Download pdf

More documents

Recommendations

Info

8 Umiddelbar refleksion 116 Ressourcefokuseret refleksion 116 Attribuerende refleksion 118 Refleksion over alternativer 119 Nykonstruktion 121 Kommentar 122 Afslutning 124 Litteratur 125
Forord Denne bog henvender sig til to målgrupper. Den første udgøres af psykologer, psykologstuderende, konsulenter eller supervisorer m.fl. Med andre ord folk med kvalifikationer og kompetencer på det psykologiske fagområde. I forhold til denne gruppe er det mit mål at give en tilstrækkelig indføring i metoden og dens teoretiske fundament til, at læseren efterfølgende kan fungerer som metodeleder i arbejdet med Narrativ Team-refleksion (NT-r) i praksis. Den anden målgruppe udgøres af alle dem, der kunne være interesserede i at være deltagere i arbejdet med metoden, uden nødvendigvis at lede slagets gang. Bogen fungerer i denne sammenhæng som en forholdsvis grundig introduktion til metoden, så man som deltager er bedst muligt rustet til at kaste sig ud i refleksionsprocessen. Denne målgruppe er særdeles bred, da bogens indhold i praksis kan være relevant for alle fagfolk (eller kommende fagfolk), der ønsker ideer til, hvordan forudsætningerne for teamsamarbejde kan gøres bedre. Jeg kunne forestille mig, at især studerende eller færdiguddannede inden for undervisnings- og fritidsområdet eller social- og sundhedssektoren ville finde bogen brugbar. Det er selvsagt svært at skrive en fagbog til så bred en målgruppe, som jeg beskriver her. Derfor vil der være nogle dele af bogen, særligt kapitlerne 2, 3 og 4, der i sit akademisk relevante indhold henvender sig mere til kommende metodeledere end til kommende deltagere. Men alle er velkomne til at læse med! I bogen finder man mange illustrationer. Disse grafiske modeller tjener både som støtte til teksten, men har primært også et praktisk sigte. Således er det meningen, at man kan anvende illustrationerne i det praktiske arbejde med Narrativ Team-refleksion. Når metoden eller dens fundamentale teori eksempelvis skal formidles, kan det være en stor hjælp at tage udgangspunkt i bogens grafiske oversigter. Det er på den måde meningen med mange af illustrationerne, at de i undervisningssituationer kan anvendes uden den tekst, de illustrerer i bogen, men i stedet med en ledsagende mundtlig instruktion. Det ultimative er dog, at man både læser teksten og kikker på billederne, uanset om man er »underviser« eller »elev«. 9
Page 2 and 3: Narrativ Team-refleksion
Page 4 and 5: Rasmus Alenkær Narrativ Team-refle
Page 6 and 7: 6 Kapitel 3 Narrativ Team-rekleksio
Page 10 and 11: 10 Bogen er opdelt i to dele: Del 1
Page 13 and 14: Kapitel 1 - Introduktion I begyndel
Page 15 and 16: spændende, for hvordan kunne det g
Page 17 and 18: somhed, beskrives der i litterature
Page 19: formidles en eller anden form for l

Download pdf

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?