ANMELDELSER OG OMTALER - Anglo Files

RUBRIK JuBilæuMsKonFeRencen 

ANMELDELSER 

OG OMTALER 

AT tale 

Af Annelise Buhl Staunstrup 

Forlag: Systime 2008 

Omfang: 43 sider 

Pris: 60 kr. eks. moms. 

Ved køb af 100 stk. 40 kr. 

ISBN978-87-616-2115-3 

Af Bjarne Albrechtsen 

Systime har udgivet en lille bog om mundtlig 

fremlæggelse. Den er skrevet til AT, og dermed 

er den jo også relevant for engelsk, som indgår 

i mange AT-forløb. Men den er også anvendelig 

til den faglige undervisning i engelsk, hvor 

forskellige mundtlige oplæg i timerne har været 

brugt i mange år. Så bogen er ikke kun til øvelser 

i ’AT tale’ men er også til almindelige øvelser 

i ’at tale’. 

Noget af det, som gymnasiereformen har 

understreget, er jo, at der skal arbejdes bevidst 

med de forskellige redskaber og metoder, så hvis 

man tidligere især fokuserede på det faglige indhold 

og måske mindre på formen, ja, så bliver 

vi alle sammen nu hele tiden tvunget til også at 

have teori parat til til at kunne lære og undervise 

i, hvordan og hvorfor ting skal gøres på en bestemt 

måde. Og det er godt! 

Bogen indeholder disse hovedafsnit: 1. 

Din værktøjskasse, 2. AT og de tre faglige hovedområder, 

3. Afsluttende eksamen i 3g. I dem 

fi nder man en kortfattet og præcis gennemgang 

af emner som, hvordan man får praktiske ideer, 

hvordan retoriske begreber kan hjælpe i mundtlig 

fremstilling, tydelige defi nitioner på hvad de 

68 | Anglo Files | Maj 2008 

tre hovedområder indeholder, og ikke mindst 

på, hvordan man griber den mundtlige fremstilling 

an til AT eksamen på grundlag af en synopsis. 

Alt sammen er set før i diverse bøger, ikke 

mindst i Primusbøgerne, som de fl este kender 

til. Fordelen ved den foreliggende lille bog er 

såmænd mest formatet, overskueligheden, det 

præcise sprog samt prisen! I betragtning af det 

fi ne layout med appetitlige farver er det en lav 

pris, hvis bogen købes i et antal på 100 stk, hvilket 

er oplagt at gøre, da mange elever helt sikkert 

vil være glade for at kunne have den i tasken 

som basis for det næste mundtlige oplæg, 

hvad enten det er i 1g eller i 3g.

RUBRIK ANMELDELSER OG OMTALER 

USA og verden – det 21. århundrede 

i amerikansk perspektiv. 

Af Finn Madsen 

Af Lisbeth Basballe 

Jeg er som samfundsfaglærer blevet bedt om 

at anmelde Finn Madsen: ”USA og verden – 

Det 21. århundrede i amerikansk perspektiv” til 

Anglo Files. 

I sit forord til udgivelsen skriver Finn Madsen, 

at han vil redegøre for:” Hvorfor er USA den 

altdominerende nation i verden i dag, og hvorledes 

tegner fremtidsperspektiverne sig for USA 

i en globaliseret og stadig mere konkurrencebetonet 

verden?” Dette sker ved at se på de politiske, 

ideologiske, militære, økonomiske, sociologiske 

og kulturelle faktorer, der defi nerer USA 

som nation. Desuden ønsker han at ”understrege 

og perspektivere” USA’s styrker og svagheder. 

Udgivelsen indledes med et kapitel 

om USA som hypermagt i det internationale 

system, hvor USA’s position i verdensbilledet 

ridses op på en række områder med styrker 

(politisk, militært og kulturelt) og svagheder 

(økonomisk), ikke mindst USA’s militære styrke 

begrundet i det militærteknologiske niveau 

og udviklingstempo får en fremtrædende plads 

som forklaringsfaktor. I konklusionen om at det 

21. århundrede også bliver USA’s, understøtter 

Finn Madsen sine synspunkter ved at inddrage 

Paul Kennedy og Josef Nyes opfattelser heraf. 

Konkurrencen fra EU, Kina, Rusland og den 

arabiske verden fejes kort af bordet. 

Det efterfølgende kapitel om ” e American 

Way af Life”, giver et udmærket, men meget 

kort og oversigtsmæssigt indtryk af en række 

(kendte) problemstillinger i det amerikanske 

samfund af samfundsøkonomisk betydning i en 

global verden sat i relation til f.eks. europæiske 

forhold. Det drejer sig om emner som arbejdsmarked, 

velfærdsstat, uddannelse og forskning, 

indvandring og integration. Kontroversielle em- 

Forlaget Lee 

80 sider i A4-format 

Pris pr. stk. 89 kr. 

100 eks. kr. 49 pr. stk. 

ner som fattigdom, sygdom, våben og vold omtales 

også og underbygges af tal. 

Forfatteren har medtaget to sangtekster 

(Brooks & Dunn: ”Only in America” og e 

Charlie Daniels Band: ”What is World Needs 

Is A Few More Rednecks”) som illustration 

af den amerikanske selvforståelse af USA som 

dels mulighedernes land, og dels landet, hvor 

der er også er plads til Rednecks. 

Desuden er der et afsnit, hvor den europæiske 

kritik af USA karakteriseres som omhandlende 

emner der ”faktisk også er kontroversielle 

og omstridte emner i USA uden entydig opbakning 

i befolkningen”. Her understreges også, at 

USA’s verdensdominans sandsynligvis vil fortsætte 

jf. ”Bush doktrinen” i Kagans ”Europæerne 

ANGLO FILES | Maj 2008 | 69

RUBRIK AnMeldelser og oMtAler 

er fra Venus, og amerikanerne er fra Mars”, der i 

øvrigt sammenholdes med Kupchans: ”The End 

of the American Era”. Afsnittet slutter med at 

omtale og give et spædt forsøg på at forklare 

problemstillingen om den manglende valgdeltagelse. 

Kapitlets styrke ligger i, at de amerikanske 

forhold relateres til tilsvarende europæiske 

forhold og dermed medvirker det til en perspektivering 

og at give en bedre fornemmelse af 

amerikanske samfundsforhold. Der forefindes 

sandsynligvis en række tekster på engelsk, der 

omhandler de samme emner, men udgivelsen 

kan tjene som appetitvækker og til hurtigt give 

et overblik over problemstillinger, det vil være 

interessante at vælge mellem for efterfølgende 

at fordybe sig i ved læsning af historisk, samfundsfagligt 

og/eller engelsksproget materiale. 

Efter således at have positioneret USA som dominerende 

hypermagt og beskrevet samfundet 

gives en række forklaringer på, hvorfor USA, 

hvis idealer står stærkt, alligevel mangler popularitet. 

Kapitlet bygger i høj grad på undersøgelser 

og analyser foretaget af det amerikanske Pew 

Research Center i Washington, herunder tabeller 

der viser hvorvidt USA opfattes som en allieret 

eller en trussel. Dernæst følger et kapitel 

om missilforsvaret og om, hvorvidt internationale 

aktører som NATO, FN og EU, Rusland, 

Kina, Indien kan true USA’s førerposition på 

længere sigt, hvor især den kinesiske udfordring 

gives god plads. Vægten lægges på de militære 

forhold, selvom også andre mere bløde sikkerhedspolitiske 

forhold som befolkningsudvikling 

og økonomi inddrages. 

Trusler af menneskeskabt karakter som 

f.eks. CO 2 -udledningen opremses i kapitel 6, 

hvor det dog kun er truslen fra slyngelstater og 

forskellige våbentyper, der uddybes. 

De sidste 3 kapitler introducerer problemstillinger 

som energiressourcer med fokus 

på oliens betydning i politiske spil i forhold 

til USA, og meget kort miljøproblemer og globalisering, 

hvilket forfatteren allerede gør opmærksom 

på i sit forord, men en introduktion 

kan godt blive så kort, at den kommer til at løbe 

med den halve sandhed. Finn Madsen skriver 

således, at ”Globaliseringen omfatter imidlertid 

meget mere end blot økonomiske transaktioner 


og disses konsekvenser”, hvilket man jo må give 

ham ret i. Herefter følger så et afsnit, hvor internationale 

sikkerhedsproblemstillinger nævnes i 

overskriftsform for at slutte med at nævne og 

ganske kort forklare Morten Kelstrups 4 globaliseringsstrategier 

for indretningen af det internationale 

system – i ikke-amerikansk perspektiv. 

Hermed er ringen så sluttet i forhold til det 

indledende afsnit om det internationale system 

i amerikansk perspektiv. 

Udgivelsen har ingen litteraturliste, hvilket 

ifølge forfatteren skyldes, at den relevante 

litteratur er uoverskuelig og under konstant 

ændring. Teksten er dog løbende forsynet med 

noter indeholdende såvel titler på såvel bøger 

som artikler og internetadresser. Men netop på 

grund af uoverskueligheden ville det have klædt 

udgivelsen at have haft en litteraturliste – gerne 

kommenteret, så elever/lærere, der vil arbejde 

videre med stoffet, let og overskueligt kan finde 

hjælp. Også selvom der er tale om en udgivelse, 

ikke en bog. 

Alt i alt og på trods af min personlige mavefornemmelse 

af alt for megen fokus på det militære 

aspekt, synes jeg udgivelsen måske i særdeleshed 

i emneuddrag er anvendelig som introducerende 

læsning i forbindelse med f.eks. AT-forløb, inspiration 

til studieretningsprojekt, i andet flerfagligt 

samarbejde eller blot som baggrundslæsning 

på dansk for et forløb i engelsk om USA, 

men her rækker min kompetence jo ikke.. Jeg 

tror, at den vil kunne give engelsklærere et udmærket 

overblik over USA’s position i verdensbilledet, 

men kapitel 2 ”The American Way af 

Life”, tror jeg næppe vil tilføre engelsklæreren 

megen ny viden udover en talmæssig opdatering. 

Samfundsfagligt mangler udgivelsen en 

del teoridannelse, men er et udmærket supplement 

til en grundbog i international politik og 

kan sikkert også tilføre engelskundervisningen 

et samfundsfagligt perspektiv. 

Udgivelsens problemstilling synes besvaret, 

især hvis man gør sig klart at behandlingen 

af så bredt et udvalg af perspektiver på det amerikanske 

samfund kun kan blive relativt overfladisk, 

når omfang inklusive billeder og tabeller 

begrænser sig til 80 A4-sider. Bogen kan med 

god fornuft forefindes på skoles bibliotek i en 

håndfuld eksemplarer.


Media literacy 

Af Lis Ramberg Beyer 

Can We Trust the Media? 

Forlag Malling Beck 

2007 

Pris: 225 kr. ex. moms 

Af Margit Nordskov Nielsen 

Can We trust the Media? kommer som kaldet. 

Med en reform der lægger op til tværfaglige forløb 

og AT-samarbejde opfylder lærebogen ikke 

blot dette behov, men også i høj grad kernestoffet 

”kommunikationsformer og kommunikationsstrategier” 

samt ”væsentlige sproglige, historiske, 

kulturelle og samfundsmæssige forhold 

i Storbritannien og USA.” Can We Trust the 

Media kan naturligvis anvendes i engelsk i alle 

studieretninger, men helt oplagt har det været at 

afprøve lærebogen i 2t, som er en studieretning 

med Engelsk A, Samfundsfag A og Mediefag B. 

Nogle af teksterne har været en stor udfordring 

sprogligt for en del elever i 2g, men glosseringen 

er grundig og informativ, og gloseafsnittet 

bagerst i denne lærebog udmærker sig også ved 

trykstreger. 

Bogens layout er indbydende, den er 

”håndgod”, og eleverne karakteriserede den 

spontant som ”lækker”. Det er vigtigt for en 

studieretning at have en lærebog, som eleverne 

kan identifi cere sig med; i 1.g var det Contexts, 

i 2.g Medie-studieretningen har det været Can 

We Trust the Media, som eleverne både har husket 

at lægge i tasken, paraderet med fra deres 

”lockers” til klasselokalet og brugt individuelt i 

deres SRO efter et længere forløb i bogen fra 

jul til marts i engelsk. Can We Trust the Media 

rummer alt det, eleven ofte løbende må samle 

i kopier eller elektroniske mapper: en Media 

Timeline, analysemodeller, teorier, webadresser, 

tasks, ideer til projektarbejde og SRPen, samt 

naturligvis en række tekster ført helt up to date. 

Således ”Obamamania”. 

Ifølge engelskfagets faglige mål skal eleverne 

”kunne perspektivere den enkelte tekst i 

forhold til samfundsmæssige, kulturelle og historiske 

sammenhænge og anvende en grundvi- 

den om historiske, kulturelle og samfundsmæssige 

forhold i Storbritannien og USA til analyse 

og perspektivering af aktuelle forhold.” I Can 

We trust the Media trækkes der historisk linjer 

fra McCarthy og the red scare til 9/11 og the 

Patriot Act, fra Vietnam krigen til Irakkrigen; 

kulturelt fra Shakespeares Henry V til Pentagons 

brug af ”the Band of Brothers” som krigspropaganda, 

og samfundsmæssigt behandles 

den iscenesatte virkelighed, hvor genrerne blandes 

og hvor media literacy er påkrævet for at afkode 

hensigten med kommunikationen. I introduktionen 

fremhæves det således, at det er 

formålet med lærebogen at ”skærpe elevernes 

sans over for mediernes voksende indfl ydelse” 

og at hensigten er at sætte eleverne i stand til 

at checke kilder og formulere meninger i et nuanceret 

sprog. Det får eleverne rig lejlighed for i 

Can We Trust the Media? 

Lærebogen er inddelt i 7 kapitler. 

1. A Short History of the Media. 

Fra det historiske perspektiv trækkes linjen 

frem til mediehavet i dag, hvor blogs, podcasts, 

wikis og citizen journalism har tilvejebragt mu- 


RUBRIK AnMeldelseR og oMtAleR 

ligheden for en deltagerorienteret mediebevidsthed. 

I stigende grad er medierne karakteriseret 

ved en tovejskommunikation, hvor især de 

unge skaber indhold til nettet ved at lægge tekster, 

billeder, musik og videoer ind. Det er den 

motivation, det gælder om at udnytte pædagogisk 

i gymnasiet. 

2. Who Owns the Media? 

Det problematiseres i dette afsnit, hvem der 

sætter dagsordenen i medierne. Rupert Murdoch, 

Alistair Campbell, Bill Gates - våbenindustrien? 

Der er samfundsfaglige tekster om 

BBCs alliance med Labour i forbindelse de irakiske 

masseødelæggelsesvåben og David Kellys 

selvmord, og det amerikanske præsidentvalg 

2004 behandles ud fra det fuskeri, der foregik 

med stemmerne i Florida på Al Gores bekostning. 

Men også Monsanto og alliancen mellem 

sportsstjerner, medierne og pengeindustrien behandles 

her. 

3. The Role of the Media: Information, Communication, 

Manipulation, Entertainment? 

Dette afsnit er et af bogens vægtigste, og det 

dannede udgangspunkt for 2t´s arbejde med 

Can We Trust the Media, da vores fokus er præsidentvalget 

2008. Her er der tekster om Irakkrigen, 

om spin, om hvordan medierne præsenterer 

politikerne, vinkling, og der præsenteres begreber 

som media cheating og dumbing down. Det 

er også i det afsnit der findes tilståelser på TV, 

og der trækkes en parallel fra The Guildford 

Four til tilståelser fra irakiske krigsfanger. 

4. The Subconscious Influence of the Media. 

Sprog og psykologi har struktureret tekstudvalget 

i dette afsnit. Det psykologiske behov 

for nyheder er fokus i en af teksterne, graden 

af subliminal påvirkning fra reklamer diskuteres, 

og aggressions- og katharsisteorien i forbindelse 

med vold er uomgængeligt, og tekster er 

at finde her, når der tales om TV-påvirkning. I 

forlængelse af AP kan der her med inddragelse 

af George Orwells Newspeak læses om krigens 

retorik, og s. 132 er det pædagogisk opstillet 

hvad fjenden har: a war machine, mens ”vi” 

har an army, navy, air force! Og så fremdeles. 

5. Media and Censorship 

D.H. Lawrence, John Milton og James Joyce. 

Med disse tekster anlægges et historisk perspektiv 

på censur, og der er en interessant artikel 

af Elton John, som angriber Bush admi- 


nistrationen for ”A New Era of Censorship in 

America”. Især i forbindelse med rappen støder 

man på utallige eksempler på censur, og artiklen: 

What i(s) more dangerous – rap music or 

censorship (desværre er der en trykfejl i overskriften, 

markeret i parentes) indeholder spændende 

pre- while- og postreading arbejdsopgaver. 

Eminems video MOSH på internettet er en 

guldgrube af en henvisning, de 6 drenge der arbejdede 

med den foretog en fremragende analyse 

af denne musikvideo. 

6. Media Evergreens. 

Analyse af ”Levende billeder” er ikke kun et krav 

på vores studieretning, men alligevel synes vi i 

Team 2t, at dette afsnit er designet til os. Her er 

forslag til brug af film som All the President´s 

Men, Henry V, Good Night, Good Luck, Vietnamfilmene 

samt film bygget over konspirationsteorier 

og mord på berømtheder. 

Can We Trust the Media er en gave til 

den mediebevidste lærer og de mediefixerede 

elever, som ved læsning af bogens tekster uafladeligt 

inspireres til at finde nye film, nye tekster, 

nye links og nye udfordringer. 

Can We Trust the Media må genremæssigt 

selv betegnes som en hybrid: det er en lærebog, 

men spækket med reklamespots som henvisninger 

til Mandagsdokumentar i PH Caféen, 

det er en lærebog, men samtidig et interaktivt 

øvehæfte, idet der lægges op til skriftlige bearbejdninger 

af det gennemgåede stof i form af 

oversættelser, resumeer og autentiske danske 

avisartikler, det er en lærebog, men bogens forfatter 

har selv skrevet et afsnit ”Examples of documentaries 

and short films in education,” og 

det er ikke gængs praksis, idet det sår tvivl om 

teksterne autenticitet. Der er ganske få trykfejl, 

eksempelvis side 5 og side 251, hvor der er 

sneget sig et par ind, men det er bestemt ikke 

et påfaldende træk ved bogen. Der er blot tale 

om skønhedsfejl, som nemt rettes til kommende 

udgaver. Lidt mere problematisk er arbejdsspørgsmålene 

side 70, mon ikke de hører til på 

side 74, ligesom der henvises til en model side 

89 med 4 spørgsmålstegn. Her er det gået lidt 

for stærkt med korrekturen. 

Såvel lærer som elever havde gerne beholdt 

værket lidt længere, men andre klasser står 

i kø; det rygtes, når en bog er populær, og det er 

Can We Trust the Media.


Contemporary British Society 

Af Jørgen Sevaldsen, Ole Vadmand og Erik Mustad 

Akademisk Forlag, 2005 

Hæftet, 288 sider 

7. udgave, 2. oplag 

Sprog: Engelsk 

ISBN: 8750038818 

Pris: 299 kr. inkl. Moms 

Af Wivian Winther Borg 

”Contemporary British Society” er 

en klassiker inden for engelskfaget, 

en bog hvormed man siden 1986 

i ofte fornyede oplag har kunnet 

få udvidet sin viden og få genopfrisket 

engelske politiske og samfundsmæssige 

forhold. Udgaven 

fra 2005 er således den 7. udgave 

i rækken. 

”Contemporary British Society” 

er en gedigen bog, som giver 

læseren et virkelig godt overblik 

over e Condition of Britain 

at the Beginning of the 21st Century, 

titlen på bogens 1. sektion, 

med et omfattende tilbageblik 

på Storbritanniens historiske og 

sociale udvikling. 

Forfatterne hævder, at 

” is book deals… with social 

and institutional structures in 

Britain, less with culture in the brobroadest sense” (p. 25), men den kommer særde- særde- the 21st Century, der er en 

les langt omkring endda, og den er en fornøjel- opsummering af tingenes tilstand efter 2 pese 

at læse, fordi den er velskrevet og propfyldt rioder under Labour i relation til globalisering, 

med informationer præsenteret på en appetitlig levevilkår og de udfordringer, nationalt og inter- 

måde. Til understøttelse af tekstmaterialet i de nationalt, landet står overfor. 

enkelte afsnit bruges hyppigt grafer og statistisk Countries and Peoples, der diskuterer nati- 

materiale, udmærkede fotos, som har det lidt onal identities i forhold til Skotland, Wales og 

svært på det matte, læsevenlige papir, samt ci- Nordirland, men også i forhold til regionale 

tater fra diverse kildemateriale. Desuden er der særegenheder. 

hyppige henvisninger til mere materiale på bo- Economy and Work, der beskæftiger sig 

gens tilhørende website. 

med klassebegrebet, fagforeninger osv. 

Politics and Political Institutions, som er 

Bogen er inddelt 5 dele: 

en gennemgang af de forskellige partier, valg- 

e Condition of Britain at the Beginning of systemet, strukturen i det britiske parlamenta- 


RUBRIK AnMeldelser og oMtAler 

riske system og massemediernes rolle i et moderne 

demokrati. 

The State, Public Services and Civil Rights 

har fokus på økonomi, Englands rolle i verdenspolitik, 

retsvæsenet, velfærdsstaten og uddannelsessystemet 

i England og Wales. Endvidere 

behandler denne sektion borgerrettigheder, og i 

den forbindelse er der et særligt afsnit om kvinders 

forhold i dagens England. 

Bogen er forsynet med en bibliografi med 

henvisninger til officielle sites og anbefalelsesværdige 

textbooks, ligesom der er et udmærket 

noteapparat. 

Brug den som opslagsbog, men også som 

et værk, der giver læseren det overblik, som diverse 

opslag på nettet ikke kan give. I det hele 

taget er det en fornøjelse at læse et samlet værk 

med kontinuitet i sprog og tone, og på trods af 

de mange faktuelle oplysninger er ”Contemporary 

British Society” ikke en tung bog at læse. 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Problemet ved en bog som denne er altid 

at holde informationerne up to date. Med 

henblik herpå er oprettet et website www.contemporarybritish.dk, 

der i opbygning følger bogens 

struktur. Opdateringerne går for tekstens 

vedkommende til Gordon Browns overtagelse 

af Tony Blairs lederposition i 2007. Mange af 

linksene er dog helt up to date, idet de for en 

stor del relaterer til offentlige institutioner, statistisk 

materiale og til medieverdenen. 

Det forlyder, at der er planer om at udgive 

en revideret, opdateret udgave af bogen inden 

for en ikke så fjern fremtid, forhør eventuelt 

hos forlaget. 

Til der evt. foreligger en ny version af 

”Contemporary British Society”, kan denne udgave 

gøre særdeles god fyldest på den private 

hylde og som et godt oversigts- og indsigtsværk 

på skolernes biblioteker, f.eks. i forbindelse med 

projektarbejde, SRP m.m.


Aase Kledal og Berenice Lara Laursen: 

Somos Latinos in the U.S. 

Forlag: Systime2007 

Antal sider: 176 

Pris: u. moms kr. 160,00 

ISBN: 978-87-616-1363-9 

Af Tove Møller 

Andelen af spansktalende i USA er stadigt voksende, 

og dette faktum er udgangspunkt for undervisningsbogen 

Somos Latinos in the U.S. Som 

titlen signalerer, er det blandingen af spansk og 

amerikansk sprog og kultur i det moderne USA, 

der er det gennemgående tema i bogen. Gennem 

tre afsnit om henholdsvis mexicanske, cubanske 

og puertoricanske indvandrere i USA 

føres vi rundt i de problematikker, dette kulturmøde 

aff øder. 

Fænomenet spanglish – sammenblandingen 

af engelsk og spansk - har fået sit eget afsnit, 

og en række tekster demonstrerer fænomenet. 

Dette kan være særlig interessant for en 

sproglig studieretning med engelsk og spansk, 

som får mulighed for at undersøge kulturmødet 

helt ned i den sproglige detalje. Andre temaer, 

der kan behandles ud fra teksterne, er generationskløften, 

der forstærkes af at de unge latinos 

inspireres af amerikanske normer og værdier, der 

ikke altid accepteres af forældregenerationen, og 

rodløsheden der følger med at være emigrant. 

Et bredt udvalg af genrer er repræsenteret 

i bogen, både romanuddrag, digte og sangtekster. 

Specielt det sidste virker meget motiverende 

for eleverne i arbejdet med emnet. Centralt 

i tekstudvalget står et længere uddrag af Cristina 

Garcías roman Dreaming in Cuban/Soñar 

en Cubano. En del af uddraget er på originalsproget 

engelsk, en anden del er en spansk oversættelse. 

I det hele taget demonstrerer tekstudvalget 

meget tydeligt det sproglige crossover, der 

blomstrer inden for latinokulturen 

Der er opgaver til teksterne både i bogen 

og på den tilhørende hjemmeside. Opgaverne 

er meget varierede, der er både sproglige 

opgaver (dog hovedsageligt spansk), der er masser 

af spørgsmål til teksterne, og der er friere 

opgaver, der lægger 

op til diskussioner 

og tekstproduktion. 

Opgaverne henvender 

sig til elever 

på forskellige 

niveauer som en 

konsekvens af, 

at forfatterne 

lægger op til, 

at bogen skal 

kunne bruges 

i både 2. og 

3.g, noget som 

sværhedsgraden i de spanske 

tekster dog gør til en udfordring. 

Til bogen hører en hjemmeside. Her kan 

man fi nde supplerende tekster, opgaver, links til 

en række informative hjemmesider samt til videoer 

med de sange der fi ndes i bogen. Musikvideoerne 

er med til at gøre emnet meget aktuelt 

og levende for eleverne. De har muligvis en 

begrænset levetid, men som lærer bliver man inspireret 

til selv at gå på opdagelse og fi nde fl ere 

eksempler. 

Bog og hjemmeside er oplagt som materiale 

for et fagligt samspil mellem engelsk og 

spansk i studieretninger med engelsk og spansk, 

men måske er det spansklæreren, der vil opleve 

den største relevans i forhold til kernestoffet, 

da det jo er den spansk-baserede kultur, der 

er i centrum. Der vil også være mulighed for at 

inddrage fag som musik og samfundsfag i arbejdet 

med bogen. 

Eleverne oplever emnet som aktuelt og 

vedkommende. For manges vedkommende er 

den spanske kulturs sammenblanding med den 

amerikanske jo et fænomen, de er stødt på tidligere 

i fi lm, tv og musik. Som yderligere perspektivering 

er det jo også muligt at sammenligne 

med den danske situation på indvandrerområdet. 

Alt i alt er Somos Latinos in the U.S. et 

godt og inspirerende bidrag til at arbejde tværfagligt 

med et aktuelt emne. 


RUBRIK 

KURSER 

Fagets dag fredag d. 12. december 2008 kl.13-16 Randers HF og VUC. 

Foreningen inviterer til møde i Region Midt om 

det tværfaglige samarbejde og eksamensprojektet 

på HF. Ifølge vores læreplan skal engelsk indgå i 

tværfaglige projekter på HF, og vi har kursister, 

der laver eksamensprojekt, hvori engelsk indgår. 

Men: 

Hvordan går det med det tværfaglige samarbejde? 

Hvad laver kursisterne eksamensprojekt i? 

Hvordan forberedes de gennem HF uddannelsen til 

det tværfaglige arbejde og til at lave eksamensprojekt, 

hvori engelsk indgår? 

Disse spørgsmål og andre relevante spørgsmål i 

forbindelse med engelskfagets rolle i tværfaglige 

og eksamensprojekt sammenhænge vil vi sætte 

fokus på denne dag. 

Tilmelding til Connie Nordholt. 

CN@fc.randers-hf-vuc.dk 

senest 12.november 2008 

76 | ANGLO FILES | Maj 2008 

Program 

Kl. 13. Fagkonsulent René Bühlmann orienterer 

om rammerne for engelskfagets 

rolle i eksamensprojektet og i det 

tværfaglige samarbejde, samt informerer 

om de nyeste udviklinger indenfor 

engelsk på HF området generelt. 

Ca 14-14.30 Pause. 

ESU EVENTS 

14.30-16.00 Oplæg og bidrag fra deltagerne 

med praktiske eksempler på, hvordan 

engelsk har indgået i eksamensprojekter. 

Herefter diskussion af hvordan det videre arbejde 

kan foregå. 

Foreningen byder på forfriskning ved fremmøde 

fra kl.12.45 og i pausen. 

Tuesday 29 April at 5.30pm Talk by Professor Tom Griffi ths, Distinguished Visiting 

Professor of Australian Studies, University of 

Copenhagen: “Voyaging in Antarctica” 

(Venue: Børsen) 

Wednesday 28 May at 5.30pm “From Cradle to Zimmer Frame” 

A programme of poetry and prose about youth 

and old age, by Susan Moody and Claire 

Clausen, 

(Venue: Børsen) 

Charles Lock, Professor of English Literature 

University of Copenhagen 

DK-2300 Copenhagen S

ANMELDELSER OG OMTALER - Anglo Files

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?