[pdf] CO-OP - Ergoterapeutforeningen

Endvidere anser vi projektet for at have
følgende:
Styrker:
Vi har sat os grundigt ind i metoden
CO-OP og undersøgelser heraf.
Helene Polatajko er blevet informeret
om projektets indhold, hvor vi fik en
mail retur indeholdende: ”tak for
interessen omkring mit materiale og
held og lykke”.
Vi har gjort os etiske overvejelser
løbende gennem projektet.
Informanterne repræsenteredes af
børneergoterapeuter med lang
erfaring.
Der er blevet foretaget
metodetriangulering.
Der er blevet udarbejdet en
interviewguide.
Spørgeskema og interviewguide blev
gennemgået af eksterne personer.
Projektet er gennemlæst af tre
Svagheder:
eksterne personer: en ergoterapeut, en
skolelærer og en typotekniker.
Ikke alle informanter deltog i
interviewsituationen.
Børneergoterapeuternes begrænsede
erfaring med brugen af CO-OP.
Ca. 90 % af informanterne havde
Reliabilitet
brugt metoden i en tilpasset form.
Vores indgangsvinkel til projektet var, at alle
dele skulle udarbejdes i fællesskab, hvilket vi
vurderede som en styrke. Alt materiale er
gennemgået kritisk af begge
projektansvarlige, og har følgende:
Styrker:
Begge projektansvarlige var til stede
ved dobbelt- og enkeltinterviewet.
Transskriberingen foregik efter faste
retningslinier.
Der blev anvendt semistruktureret
Svagheder:
interviewguide under
dobbeltinterviewet.
Ikke udarbejdet særskilt
interviewguide til enkeltinterviewet.
Datamaterialet er kun bearbejdet af de
Resultat
projektansvarlige.
Under dette afsnit vil vi diskutere de
vigtigste resultater i forhold til problem-
formuleringens to emner: indholdet af
CO-OP og behovet for CO-OP i Danmark.
Indhold af CO-OP
Ifølge 50 % af informanterne var barnets
motivation for træning en afgørende faktor
for at kunne bruge CO-OP. Denne motivation
hang tæt sammen med, at børnene selv satte
målene, der skulle trænes under
interventionen. Samme resultat har de fundet
frem til i en undersøgelse fra Australien, der
viser, at når forældrene sætter
aktivitetsmålene, er barnet mindre motiveret,
end hvis han/hun selv har valgt dem [36]. I
en undersøgelse om måleredskabet PEGS 11
understreges det ligeledes, at børn og
11 Perceived Efficacy and Goal Setting
40