Forældre som ressource - dias fra Benedikte Ask Skotte
Forældre som ressource - dias fra Benedikte Ask Skotte
Forældre som ressource - dias fra Benedikte Ask Skotte
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hvad kan forældre<br />
egentlig bruges til?<br />
Ved formand for<br />
Skole og <strong>Forældre</strong><br />
<strong>Benedikte</strong> <strong>Ask</strong> <strong>Skotte</strong>
Hvordan kan vi i højere<br />
grad gøre brug af<br />
forældrenes <strong>ressource</strong>r til<br />
at skabe inkluderende<br />
miljøer <strong>fra</strong> 0-18 år?
Plakat der hænges op til hvert møde!<br />
Vi voksne,<br />
er her for<br />
børnenes<br />
skyld!!!
Skole og <strong>Forældre</strong><br />
Foreningen er forældrenes vagthund, der overvåger, at<br />
Folkeskoleloven bliver overholdt – i ord såvel <strong>som</strong> i ånd.<br />
Skolebestyrelserne er medlemmer<br />
<strong>Forældre</strong>organisation der gerne vil påvirke<br />
samarbejdet mellem hjem, skole og samfund<br />
skolebestyrelsernes indflydelse på folkeskolens arbejde<br />
forældrenes indflydelse på og ansvar for skolens arbejde<br />
skolepolitiske holdninger i offentligheden,<br />
samt påvirke lovgivningen i spørgsmål om skolepolitik<br />
Enten direkte eller gennem fx publikationer, kurser, mm<br />
Yder rådgivning til skolebestyrelser<br />
www.skole-forældre.dk
<strong>Forældre</strong> af i dag…
Vi starter her….<br />
www.skole-forældre.dk
Hallo er der nogle?<br />
www.skole-forældre.dk
Vi elsker de små pus…<br />
www.skole-forældre.dk
Også selv om de ikke ligner<br />
Brad Pitt eller George Clooney,- og<br />
kun faderen… <br />
www.skole-forældre.dk
Vi tager tiden til dem…. næsten<br />
www.skole-forældre.dk
Flere kender nok denne situation..<br />
www.skole-forældre.dk
… og så går vi ind i konkurrencen<br />
om, at være ”Super Mom”<br />
www.skole-forældre.dk
Vi støtter deres udvikling<br />
www.skole-forældre.dk
Faderen har også lidt indflydelse…<br />
www.skole-forældre.dk
Vi sørger for dem..<br />
www.skole-forældre.dk
Hvilken type mor/far er du?<br />
Empati-udvikleren<br />
Curling-forældrene<br />
Helikopter-forældrene<br />
Spejl-forældrene<br />
Ambitiøse forældre<br />
www.skole-forældre.dk
…. Og I tænker… hvad med…<br />
De børn der har valgt de<br />
forkerte forældre….<br />
De forældre fylder rigtig<br />
meget!<br />
Brian, Dennis, Jasmin,<br />
Haman, ……<br />
Deres forældre kan OGSÅ<br />
noget….<br />
De skal have en anden<br />
tilgang…<br />
www.skole-forældre.dk
For-di… <strong>Forældre</strong> i dialog<br />
www.skole-forældre.dk
Alle forældre skal, <strong>som</strong><br />
udgangspunkt ses <strong>ressource</strong><br />
www.skole-forældre.dk
Vi skal se børnene <strong>som</strong> en helhed…<br />
Omgivelser/forældre Omgivelser/forældre Omgivelser/forældre<br />
www.skole-forældre.dk
Vi ”ved” alle,- at inde i vores børns<br />
gener findes en….<br />
www.skole-forældre.dk
Hvem er forældrene i skolen?<br />
De vil gerne…. Men deres viden er <strong>fra</strong>….<br />
www.skole-forældre.dk<br />
<strong>Benedikte</strong>
Danske børn ser mere til deres<br />
forældre. To timer sammen med mor<br />
om dagen, og halvanden time med<br />
far, viser en ny undersøgelse.<br />
Danske forældre bruger i<br />
dag mere tid på at være<br />
sammen med deres børn<br />
end for 20 år siden. I snit<br />
får børn tre kvarters mere<br />
omsorgstid daglig. Det<br />
skriver Politiken onsdag.<br />
d. 20. april, 2011<br />
www.skole-forældre.dk
Hvordan kan vi guide dem til at<br />
være forældre i deres børns læring?<br />
Tips og ideer til effektiv<br />
opbakning til dit barns<br />
skoleliv<br />
Fællesskab<br />
Udveksling af<br />
erfaringer……<br />
www.skole-forældre.dk
Hvad er det for nogle<br />
børn og unge vi har?
www.youtube.com<br />
www.skole-forældre.dk
Hvordan fanger vi eleverne?<br />
YouTube: RSA Animate - Changing<br />
Education Paradigms<br />
www.skole-forældre.dk
Viden om sig selv<br />
www.skole-forældre.dk
Selvværd og selvtillid<br />
www.skole-forældre.dk
www.skole-forældre.dk
Motivation<br />
www.skole-forældre.dk
Gribe fat i livet…<br />
www.skole-forældre.dk
Glæden ved at blive til noget eller<br />
måske mere nogen!!!!<br />
www.skole-forældre.dk
Ansvaret<br />
Dig, mig – fælles
www.dpu.dk<br />
www.skole-forældre.dk
Hvem har ansvaret for Peters<br />
skolegang?<br />
Er nutidens forældre ikke<br />
deres opdragelsesansvar<br />
voksent eller er det<br />
skolen, der svigter sit<br />
ansvar, når disciplinen og<br />
resultaterne i de danske<br />
skoler er for ringe?<br />
Er skole-hjem<br />
samarbejdet en del af<br />
løsningen?<br />
Eller måske en del af<br />
problemet?<br />
www.skole-forældre.dk
Web-tv: Har vi en aftale? Om<br />
forældreansvar<br />
www.skole-forældre.dk
<strong>Forældre</strong> <strong>som</strong><br />
<strong>ressource</strong><br />
Virkningen af forældrenes engagement på elevernes<br />
kundskaber<br />
Professor Charles Desforges OBE<br />
www.dcsf.gov.uk/research/data/uploadfiles/RR433.pdf<br />
Eller på Skole og <strong>Forældre</strong>s hjemmeside:<br />
www.skole-foraeldre.dk
Færdigheder:<br />
f.eks:<br />
læsning<br />
Skolegang<br />
Holdninger:<br />
f.eks:<br />
ansvarlighed<br />
udholdenhed<br />
Værdier:<br />
f.eks:<br />
medborgerskab<br />
læring
lo ach hi
Fælles mål – Et fælles ansvar<br />
<strong>Forældre</strong> kontra skole - Effekt på<br />
indlæringen<br />
Fra Sacker et al (2002)<br />
Professor Charles Deforges OBE
Tydelig besked til forældrene<br />
•Du betyder noget!<br />
•Start tidligt!<br />
•Bliv ved!<br />
•Vær bare<br />
interesseret!
Eksempler på<br />
”Læring i familien” -<br />
forældre <strong>som</strong> <strong>ressource</strong><br />
for deres børns læring
Dansk National Kompetence<br />
regnskab<br />
"10 kompetencer i fremtiden”<br />
Sociale kompetencer<br />
at skabe bæredygtige relationer og forstå følelser (din egen og medmennesker)<br />
Literacy kompetencer<br />
at forstå og udøve skriftlige information, IT, sprog og regning<br />
Læring kompetencer<br />
at tilegne sig ny viden - at forstå, hvordan man lærer (læringsstile)<br />
Kommunikation kompetencer<br />
at skabe kommunikativ kontakt, forståelse og påvirkning af modtagerne<br />
Selvadministration<br />
til at udføre arbejde, fritid og familie opgaver i lyset af fælles strategier<br />
Demokrati kompetencer<br />
at påvirke beslutninger om sociale og samfundsmæssige problemer<br />
Natur og miljø kompetencer<br />
merværdi til bæredygtige løsninger gennem viden og motivation<br />
Interkulturelle kompetencer<br />
at forstå kulturel kompleksitet og styre fordomsfri dialog med andre kulturer<br />
Kreativitet og innovation kompetencer<br />
at udføre fornyelser inden for et viden-og praksis domæner<br />
Sundhed kompetencer<br />
at bevare, give anledning til og forbedre ens helbred<br />
www.skole-forældre.dk
Læringsstile og intelligenser<br />
www.skole-forældre.dk
Det skal eleverne lære!<br />
Mål i børnehaven samt 42 fag og emner i skolen
Hvad sker der hvis du: Spiller spil?
Danmarks National<br />
Kompetence Regnskab<br />
– 10 kompetencer for<br />
fremtiden -<br />
Mange intelligenser<br />
Howard Gardner etc.<br />
Teoretisk<br />
Skolen<br />
fag<br />
Når du spiller et spil med dit barn<br />
lære det:<br />
Sociale kompetencer Interpersonal/social intelligens Respekt for regler, at være sammen,<br />
tollerence, konkurrence<br />
Literacykompetencer Sproglig intelligens, Læse instruktionen, spil med almen<br />
viden<br />
Læringskompetencer Multiple intelligens<br />
Intrapersonal intelligens<br />
Kommunikations<br />
kompetencer<br />
Prøve noget nyt, være en del af<br />
spillet, stole på sig selv<br />
Sproglig /interpersonel intelligens Snakke sammen, prøve at blive enige<br />
Selvadministrativ Intrapersonel intelligens Acceptere andre spillere, lære at tabe<br />
Demokratikompetencer Interpersonel intelligens Prøve at forstå de almindelige regler,<br />
acceptere andres potentiale<br />
Natur og miljø<br />
kompetencer<br />
Interkulturelle<br />
kompetencer<br />
Kreative og innovative<br />
kompetencer<br />
Rumlig intelligens Almen viden i visse spil<br />
Interpersonel/social intelligens<br />
Intrapersonel intelligens<br />
Multiple intelligens<br />
Rumlig /musical intelligense<br />
At være sammen når du gør ting<br />
sammen<br />
Beslutte sig for at vinde<br />
Sundhedskompetencer Kropslig/kinestetisk intelligens Tænke organiseret hvordan man<br />
flytter brikkerne
Tid til refleksion! <br />
•Hvordan ser du, at din og de<br />
familier <strong>som</strong> du kender griber<br />
hverdagen?
Børneuniverset
De 10 vigtigste voksne i dit barns liv<br />
www.skole-forældre.dk
Omgivelserne, børnehaven, skolen<br />
Børnehavepædagogen<br />
Bedste vens mor<br />
Klasselæreren<br />
SFO-medarbejderen<br />
Træneren/spejderlederen<br />
Faglæreren<br />
TV-helten<br />
www.skole-forældre.dk
Familien<br />
Bedsteforældre<br />
Babysitteren<br />
Moster/onkel<br />
www.skole-forældre.dk
<strong>Forældre</strong>engagement (på en friskole)<br />
At være forældre på friskolen betyder, at man er engageret<br />
i livet på skolen.<br />
Alle kan og SKAL yde en indsats.<br />
Vi har en forventning til hinanden om, at der ydes en<br />
arbejdsindsats af hver forældre på skolen på 40 timer pr.<br />
år.<br />
Arbejdet kan udføres i én eller flere af de faste<br />
arbejdsgrupper.<br />
Udover dette arbejde forventes det at man deltager i andre<br />
aktiviteter <strong>som</strong> f.eks. Åbent Hus, 1. skoledag, lejrskole,<br />
udflugter osv.<br />
www.skole-forældre.dk
<strong>Forældre</strong> til forældre<br />
Vi forældre skal turde inspirere hinanden<br />
Færre selv-hjælps-bøger,- mere snak!<br />
Når vi mødes opstår fællesskabet, inspirationen og<br />
kommunikationen<br />
….. Men vi ved det ikke, når vi kommer over på skolen,<br />
<strong>som</strong> nye forældre…<br />
Vi er rollemodeller for vores børn…<br />
www.skole-forældre.dk
En stolt professionelle pædagog og<br />
lærer der tager en positiv dialog
Tydelighed giver tryghed!<br />
www.skole-forældre.dk
Fællesskabet,<br />
vuggestuen,<br />
børnehaven, skolen,<br />
ungdomsuddannelsen<br />
og forældrene
Fællesskaber – danne netværk<br />
Se sig selv <strong>som</strong> en<br />
bidragende del af<br />
fællesskabet<br />
Have evnen til at danne<br />
netværk<br />
Lære i trygge fællesskaber<br />
Føle sig inkluderet… eller<br />
ikke ekskluderet!<br />
www.skole-forældre.dk
Æblet falder ikke langt <strong>fra</strong> stammen!<br />
www.skole-forældre.dk
Som forældre, så barnet… næsten<br />
Gør <strong>som</strong> jeg siger og ikke <strong>som</strong> jeg gør…<br />
Er I blevet konfronteret af børnene?<br />
www.skole-forældre.dk
Fri for mobberi<br />
www.skole-forældre.dk
www.sammenmodmobning.dk<br />
www.skole-forældre.dk
Mobning<br />
At deltage og prioritere skolens arrangementer og<br />
samværet med de andre forældre. Ved at prioritere<br />
samværet med de andre forældre viser du dit barn, at<br />
fællesskabet i klassen er værdifuldt, og det smitter af på<br />
dit barn.<br />
Erfaring viser, at børn mobber hinanden mindre, hvis<br />
forældrene har et kendskab til hinanden, end hvis<br />
forældrene slet ikke har et kendskab til hinanden<br />
www.skole-forældre.dk
Motivation når samarbejdet er:<br />
www.skole-forældre.dk
Forklar forældre OG professionelle<br />
at de har brug for hinanden…<br />
www.skole-forældre.dk
Hvem har ansvaret for hvad?”<br />
Charter <strong>fra</strong> Ny Holte<br />
skole<br />
www.skole-forældre.dk
LP-modellen <strong>som</strong> en fælles platform<br />
til kommunikation<br />
www.skole-forældre.dk
PALS-Positiv Adfærd i Læring og<br />
Samspil<br />
www.skole-forældre.dk
PALS fokuserer på:<br />
Gode og effektive beskeder<br />
Ros og opmuntring – Positive beskeder<br />
Grænsesætning – Negative konsekvenser<br />
Problemløsning<br />
Vejledning – Tilsyn – Opfølgning<br />
Positiv involvering<br />
Regulering af følelser<br />
Kortlægning og vurdering af adfærd<br />
www.skole-forældre.dk
Ingen ….
Mere…..
De gør <strong>som</strong> vi gør….<br />
www.skole-forældre.dk
På nogle punkter må de godt ligne<br />
os…<br />
www.skole-forældre.dk
<strong>Forældre</strong>rollen i institutionerne….<br />
GABBBB….. Eller hvad?<br />
Udvikling og nytænkning!!
Fordelingen af opgaver,rent<br />
fagligt<br />
Lærerne og pædagogerne ”viser undere” (Underviser)<br />
<strong>Forældre</strong>ne træner, perspektiverer og støtter derhjemme<br />
Med guidning <strong>fra</strong> lærerne gennem eks.<br />
Elevplaner, forældresamtaler<br />
Individuelle samtaler ved skolestart<br />
Differentieret skole-hjem-samarbejde<br />
Positiv, anerkendende tilgang<br />
Tilbud om aftener for forældre der har spørgsmål til skolen,<br />
lektier, forældreskabet mm.<br />
www.skole-forældre.dk
Hvad med den uformelle læring?<br />
Hvad med det sociale forum<br />
omkring børnene?<br />
www.skole-forældre.dk
What’s in it for me?<br />
www.skole-forældre.dk
WIIFM eller WIIFMC (C=child)<br />
www.skole-forældre.dk
<strong>Forældre</strong>bank<br />
Hvad kan forældre byde<br />
ind med?<br />
Information<br />
Kommunikation<br />
Involvering<br />
www.skole-forældre.dk
Inklusion – giver<br />
mindre eksklusion…
Det skal være til barnets bedste!!!!<br />
Nogle at spejle sig i<br />
Nogle at være ens med<br />
Nogle at danne fællesskaber med
Det gør ikke noget at de står på tær…
Men der skal være en mulighed for at få<br />
brikken til at passe ind…
Inklusion<br />
Fællesskaber med jævnaldrende er et selvstændigt socialt<br />
system, <strong>som</strong> betyder meget for socialiseringsprocessen.<br />
Rummelighed betyder, at nogen eller noget rummer en anden i<br />
sin ”normalitet”.<br />
Inklusion er derimod en dialektisk proces, hvor man respekterer<br />
og profiterer af forskelligheder, og tilpasser sig hinanden i en<br />
anerkendende tilgang.<br />
Rummelighed kan bidrage til inklusion, hvis begrebet betragtes i<br />
en dialektisk form.<br />
Det plastiske fællesskab refererer således til denne dobbelte<br />
socialiseringsproces: For at opnå inklusion skal der arbejdes med<br />
hele klassedynamikken.<br />
Det er således ikke kun den enkelte elev, der skal tilpasse sig<br />
fællesskabet, men også fællesskabet, der skal udvide sit<br />
normalitetsbegreb.
Mon disse drenge var inkluderet?
Var disse piger inkluderet?
Men hvordan føler JEG,- <strong>som</strong> mor til<br />
et barn <strong>som</strong> skal inkluderes?<br />
Er han kun fysisk inkluderet?<br />
Bliver har socialt ekskluderet?<br />
Er det godt for ham?<br />
Hvordan reagerer de andre forældre?
Hvordan har jeg det <strong>som</strong> mor,- til et barn<br />
i en klasse <strong>som</strong> skal inkludere?<br />
Lærer de noget?<br />
Er der tid til mit barn?<br />
Behøver de komme hjem og lege?<br />
Hvad er formålet?
Er der grænser?<br />
Carsten med Tourette<br />
Anders, <strong>som</strong> er intelligent men mangler sociale<br />
kompetencer<br />
Birger, enebarn med søde forældre<br />
Allan,- autistisk uden forældrene vil anerkende det<br />
Rune,- slå før han tænker,- den danske udgave af Emil<br />
<strong>fra</strong> Lønneberg
<strong>Forældre</strong> skal forklares!<br />
En styrke er FORSKELLIGHEDEN<br />
Med basis i FAGLIGHEDEN<br />
Udvikles og bruges i en fa….. masse FÆLLESSKABER<br />
Man sætter ikke 4 ingeniører sammen og får en<br />
innovativ idé… Undskyld!
Hvad skal vi leve af fremover?
….og så lige <br />
Rødhætten lyttede ikke efter hvad hendes mor<br />
sagde<br />
Pinocchio var en løgner<br />
Robin Hood var en tyv<br />
Tarzan gik uden tøj og legede med sin ”abekat”<br />
Snehvide boede sammen med 7 mænd<br />
Pippi blev jagtet af myndighederne<br />
og Emil drak sig fuld allerede i tidlig alder.<br />
De var alle mine rollemodeller da jeg voksede op, så<br />
hol...d nu op med at brokke jer over min adfærd!
Tak for nu!
Tak for nu!<br />
<strong>Benedikte</strong> <strong>Ask</strong> <strong>Skotte</strong>:<br />
Mobil:22574988<br />
Mail: benedikte@askskotte.dk<br />
Skole og <strong>Forældre</strong><br />
Kvægtorvsgade 1<br />
1710 København V<br />
Telefon: 3326 1721<br />
Telefax 3326 1722<br />
email: post@skole-foraeldre.dk<br />
Telefontid alle hverdage kl. 9.00-14.00<br />
www.skole-foraeldre.dk
Change language