Kirsten Rasmussen - Dialogisk læsning
Kirsten Rasmussen - Dialogisk læsning
Kirsten Rasmussen - Dialogisk læsning
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
– om at dele en bog med børn<br />
Workshop nr. 2<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong>, kirr@viauc.dk<br />
1
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
Læs sammen med børn ikke for børn<br />
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong> skaber mere sproglig interaktion ved at<br />
udfordre og engagere<br />
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong> giver flere sprogfærdigheder - og et<br />
større ordforråd<br />
2
Skab en forventning<br />
• Vis bogens forside og bagside<br />
• Brug åbnende spørgsmål<br />
• Hvad tror I bogen handler om?<br />
• Hvem er mon med i bogen?<br />
• Fortæl, hvem der har skrevet<br />
og tegnet bogen<br />
• Følg barnets interesse<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
3
Vent på barnets svar<br />
Læs bogen op Klart, tydeligt<br />
og levende<br />
Det skal være en fornøjelse<br />
for både dig og børnene<br />
Når der opstår spørgsmål,<br />
skal de besvares<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
Brug børnenes nysgerrighed<br />
til at komme tilbage på<br />
bogens spor igen:<br />
Gad vide, hvad der sker i<br />
bogen nu?<br />
Læs bogen færdig, men vær<br />
åben for spørgsmål<br />
undervejs<br />
4
Udvid og forklar<br />
• Udvid viden og ordforråd ved at gentage med andre ord<br />
• Brug gerne tilføjelser<br />
• Undgå at rette - der er ikke forkerte svar i dialogisk<br />
<strong>læsning</strong><br />
• Lad børnene vise, de er interesserede, før de får mere at<br />
vide.<br />
• Relatér til noget, børnene kender -brug hverdagen<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
5
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
på læringsniveau 1<br />
Tekstnære og konkrete<br />
spørgsmål til teksten<br />
som f.eks.<br />
- Hvad er det?<br />
- Kan du pege på..<br />
- Hvad gør den nu?<br />
Størst fremgang i<br />
ordforråd og<br />
skriftsprogsrelaterede<br />
færdigheder (bogstav<br />
kendskab, læseretning<br />
osv.)<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
6
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
på læringsniveau 2<br />
Der stilles spørgsmål<br />
til historiens handling<br />
og mening f.eks.<br />
- Kan du huske, hvad der<br />
skete?<br />
- Hvem er Gummi Tarzan?<br />
- Hvad sker der når…..<br />
Størst fremgang i<br />
forhold til ordforråd –<br />
når barnet er i stand<br />
til at kommunikere på<br />
et reflekterende<br />
niveau<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
7
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
på læringsniveau 3<br />
Bogen introduceres og<br />
læses. Derefter drøftes<br />
den ud fra refleksive<br />
spørgsmål som f.eks.<br />
-Hvorfor tror du at Gummi<br />
Tarzan gerne være stærk?<br />
- Hvad ville der mon ske<br />
hvis…?<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
For de børn der i<br />
forvejen har et stort<br />
ordforråd er dette<br />
niveau den største<br />
udfordring<br />
8
<strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
Hav et klart mål med aktiviteten – hvad skal du<br />
have fokus på i dialogen?<br />
1. Handling, sprog, ordforråd (fokusord)<br />
2. Fonologi, syntaks, stavelser, Lyde<br />
3. Skriftsprog, læseretning, begyndende<br />
bogstavkendskab og ordgenkendelse<br />
4. Fokusområderne udvælges ud fra<br />
målsætningen for aktiviteten<br />
<strong>Kirsten</strong> <strong>Rasmussen</strong> KIRR@viauc.dk<br />
9
Workshop: <strong>Dialogisk</strong> <strong>læsning</strong><br />
- med henblik på ordforrådstilegnelse<br />
Planlæg en dialogisk <strong>læsning</strong> i dit dagtilbud<br />
1. Opstil et tydeligt mål med aktiviteten<br />
2. Beskriv et konkret forløb:<br />
– Hvordan sammensættes børnegruppen<br />
– Hvordan præsenterer du bogen for børnene?<br />
– Vælg målord<br />
– Beskriv de spørgsmål der skal støtte og udfordre dialogen<br />
– Hvilke supplerende aktiviteter kan støtte ordforrådstilegnelsen<br />
– Er der andet der skal støtte formålet<br />
3. Hvordan finder du ud af, om du har nået målet?<br />
10
Change language