Anne Holmen Sprogs betydning for læring og udvikling Alment ...

More documents

Recommendations

Info

Eleverne er ikke sproglige nybegyndere. Udgangspunktet må tages i elevernes sproglige forudsætninger, elevernes generelle omverdensforståelse samt deres allerede indarbejdede arbejdsvaner og –metoder (undervisningsvejledning til faget engelsk) www.cip.ku.dk • +45 35 32 86 39 • cip@hum.ku.dk
Virginia Collier www.cip.ku.dk • +45 35 32 86 39 • cip@hum.ku.dk
Page 1 and 2: Anne Holmen Sprogs betydning for l
Page 3: Grundsyn på læring Konstruktivist
Page 7 and 8: Bygge bro mellem hverdagssprog og s
Page 9 and 10: Fagets sproglige register En klynge
Page 11 and 12: Lærebogsmateriale om fordøjelsess
Page 13 and 14: Typiske ord og udtryk i det naturfa
Page 15 and 16: Bronzealderen 1800-400 f.Kr. I bron
Page 17 and 18: Sprog og læring ”Sprog er ikke n
Page 19 and 20: Syn på sprog Mangelsyn Forudsætni
Page 21 and 22: Gimbel 1996: 66 ”Forudsætningen
Page 23 and 24: Hiba El-Mohbi: ”Jeg virker nok ba
Page 25 and 26: El-Mohbi Diskussionerne i timerne o
Page 27 and 28: Inkluderende skole Alle børn har k
Page 29 and 30: Hvorfor er det vigtigt at fokusere
Page 31 and 32: De Jong: fokus på sprog og kulture
Page 33: Konklusion for dansk som andetsprog

Anne Holmen Sprogs betydning for læring og udvikling Alment ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?