Anvendelse af humor i kollegial samarbejde - effektivt eller risikabelt

More documents

Recommendations

Info

$(F\346lles%20folder%20intro%20SV1 $Skrivebeskyttet$)$

Bachelor: ”Anvendelse af humor i kollegialt samarbejde - effektivt eller risikabelt?” Skrevet af: Siv Kristiansen K27217 & Camilla Dahl Nielsen K26614 Indledning (Fælles) ................................................................................................... 2 Problemfelt.................................................................................................................. 3 Hvad er humor? (Siv) ................................................................................................................. 3 Hvorfor anvender mennesker humor? (Siv) ......................................................................... 6 Overlegenhedsteorien ................................................................................................................... 6 Forløsningsteorien ........................................................................................................................ 6 Uoverensstemmelsesteorien ......................................................................................................... 7 Hvorfor er humor vigtig? (Camilla) ....................................................................................... 7 Sundhedsperspektivet (Camilla) .............................................................................................. 9 Anerkendende relationer (Camilla) ...................................................................................... 11 Arbejdsmiljøet i den pædagogiske praksis (Siv) ............................................................... 13 Det gode kollegaskab (Siv) ..................................................................................................... 14 Problemstilling (Fælles) ......................................................................................... 16 Problemformulering (Fælles) ............................................................................... 17 Antagelser (Fælles) ................................................................................................. 17 Antagelse et ................................................................................................................................ 17 Antagelse to ................................................................................................................................ 17 Antagelse tre ............................................................................................................................... 18 Metode (Fælles) ....................................................................................................... 18 Projektdesign (Fælles).............................................................................................................. 22 Antagelse et – Kan humor føre til mobning? (Camilla) ................................. 22 Humoren kickstarters (Camilla) ............................................................................................ 25 Antagelse to – Afkodning af humor-kultur (Siv) ............................................. 30 Antagelse 3 – Implementering af humor-politik (fælles) ............................... 34 Case (Fælles) .............................................................................................................................. 35 Kollegial respons (Fælles) ...................................................................................................... 36 Humor-politik (Fælles) ............................................................................................................ 38 Konklusion (Fælles) ................................................................................................ 40 Perspektivering (Fælles) ........................................................................................ 42 Litteraturliste ............................................................................................................ 44 Bilag 1 – Respons fra institution .......................................................................... 47 Bilag 2 - Per Ryt-Hansen ....................................................................................... 48 1
Bachelor: ”Anvendelse af humor i kollegialt samarbejde - effektivt eller risikabelt?” Skrevet af: Siv Kristiansen K27217 & Camilla Dahl Nielsen K26614 Indledning (Fælles) ” Humor er det, man ikke har, hvis man forsøger at forklare hvad det er.” 1 I denne opgave vil vi dog gøre et forsøg på at finde en definition på humor, en definition som kan gøre os i stand til at forholde os til begrebet humor uden angsten for at den forsvinder hvis vi forsøger at beskrive hvad det er. Da vi startede på denne rejse følte vi os i gruppen beriget med humor og en humoristisk sans. Hvilket vi håber stadigt er tilfældet når vi er ved vejs ende. Humor er de seneste årtier blevet et meget populært emne her hjemme i Danmark og i det store udland. Her ser man blandt andet, læger som eksperimenterer med medicinsk humor, psykologer der undersøger hvordan mennesker kan bruge humor til at udholde svære situationer og få en tålelig hverdag, samtidig er det tilfældet at flere pædagoger anvender humor som en ny pædagogisk retning. Ligeledes ser vi virksomheder som annoncerer efter medarbejdere med humor og humoristisk sans, og som hyrer humor-konsulenter til at udvikle organisationen og skriver humor ind som en del af virksomhedsplanen. 2 Vores interesse for emnet humor og humoristisk sans startede på baggrund af flere jobannoncer hvor man søgte en pædagog med humor eller humoristisk sans. Processen med denne opgave startede med at vi kontaktede de institutioner som på daværende tidspunkt havde annoncer på diverse jobdatabaser, hvori de søgte pædagoger med humor og humoristisk sans, uden det var nærmere uddybet. Vi kontaktede de pågældende institutioner, som lå rundt i hele landet. Dette gjorde vi, for at forsøge at klarlægge, hvad det er for en konkret kompetence og hvilke forventninger institutionerne har, når de søger en medarbejder med humor og humoristisk sans. Vi skrev til institutionerne over mail med en række forskellige spørgsmål. Vi spurgte blandt andet om, hvordan den pågældende institution definerede humor. Hvorfor humor var et værdi-ord i deres jobannonce. Videre spurgte vi, hvordan de anvender humor i deres pædagogiske hverdag. Til sidst spurgte vi institutionerne, når de anvender humor og forventer at dette er en kvalitet deres medarbejder har, hvordan de ser humor blive anvendt, og hvordan de dokumenterer denne anvendelse af humor i deres hverdag. Efter ca. tre uger fik vi det svar fra flere af de adspurgte institutioner, at de ikke kunne uddybe begrebet humor eller ikke ønskede at gøre det. Kun en enkelt af institutionerne gav os en uddybning af netop deres institutions definition af humor og videre hvorfor humor er vigtig hos dem. 1 Humor – Alvorligt talt s. 7-8 2 http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/35012:Liv---Sjael--Humor-med-et-klogt-ansigt?all=1 2
Page 1: Anvendelse af humor i kollegialt sa
Page 5 and 6: Bachelor: ”Anvendelse af humor i
Page 19 and 20: Antagelse tre Bachelor: ”Anvendel
Page 45 and 46: Litteraturliste Primær litteratur
Page 49: Bachelor: ”Anvendelse af humor i

Anvendelse af humor i kollegial samarbejde - effektivt eller risikabelt

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?