Bestyrelsens beretning: generalforsamling i FALS 2007

TEMA: KINA - Kina-kurset
Elevernes hverdag starter tidligt om morgenen.
Allerede ved 6-tiden begynder skolen at
summe af aktivitet. De morgenfriske er på atletikbanen
og starter dagen med lidt morgenmotion
– andre sidder på bænke, eller går rundt alene
eller i små grupper og forbereder dagens lektier.
Alle med en mobiltelefon inden for rækkevidde.
De danske lærere får et stort smil af eleverne,
når vi møder dem på området.
Vi får også mulighed for at deltage i undervisningen
i en lektion i engelsk. Elevtallet i klasserne
er op til 50. Den lærer, jeg skal følge, deler
klassen op i tre grupper, og hver af os tre danske
lærere skal undervise en gruppe. Dagens emne
er: Ægteskab på tværs af grænser. I den gruppe,
jeg bliver placeret i, kommer vi vidt omkring.
Eleverne er meget frimodige og nysgerrige, og
jeg er overrasket over, hvor godt de fleste af
eleverne formulerer sig på engelsk. Jeg fortæller
dem om Danmark, og om hvordan det er at
være ung i Danmark. Eleverne stiller masser af
spørgsmål, ikke mindst da jeg viser dem billeder
fra min skole og fra mit hjem. De fleste af eleverne
er enebørn, og jeg stiller dem spørgsmål
om den officielle kinesiske etbarns-politik. Det
overrasker mig noget, at langt de fleste af eleverne
udtaler sig positivt om etbarns-politikken og
siger, at de ikke selv vil have mere end et barn.
Efter skoletid er der igen travl aktivitet på
området. Der spilles basket – og pigerne går
rundt og hygger sig med hinanden i hånden.
Endnu en fordom om det videregående kinesiske
uddannelsessystem bliver aflivet: Som på
de fleste videregående uddannelsesinstitutioner
i Danmark, er der også på Tifert overvægt
af piger. Om aftenen har eleverne travlt med
at bære vand op på værelserne i deres termokandelignende
flasker, hvis man da ikke lige skal
flirte lidt med kæresten.
Om den pædagogiske metode på Tifert er med
til at fremelske selvstændighed og kreativitet hos
de studerende – som man ønsker – er ikke til
at afgøre. Vi havde naturligvis også mulighed for
at tale med lærerne på skolen. De tjener typisk
mellem 2000-4000 yang pr. måned, afhængigt at
anciennitet og af resultater. Det individuelle lønsystem
er altså også nået til Kina. I øvrigt kunne
24
lærerne berette, at problemer med uro i timerne
og mobiltelefoner under bordene, tilsyneladende
er ligeså udbredte i Kina som i Danmark. Alt i alt
fik vi altså bekræftet, at vi lever i en globaliseret
verden på godt og ondt.