Regnskab & årsberetning 2012 - Faaborg-Midtfyn kommune

åde fra forældre, medarbejdere og ledere, og resultatet
var mere vidtgående, end nogen havde
forestillet sig, inden processen blev iværksat.
Studie- og inspirationstur til Ontario
I efteråret 2012 deltog en delegation bestående af
3 politikere, 3 skoleledere og 3 repræsentanter fra
Fagsekretariat Undervisning i et studiebesøg i
provinsen Ontario i Canada.
Baggrunden for besøget var de seneste års erfaringer
i Canada, der i 2003 iværksatte en omfattende
reform af skolesystemet; en reform, hvor
man allierede sig med førende uddannelsesforskere
i landet og inddrog dem i at reformere uddannelsessystemet.
I dag ligger Canada blandt
top 5 i PISA, og har topplaceringer i andre internationale
undersøgelser.
Uddannelsesreformen havde 3 mål, som også er
målene i den kommende folkeskolereform:
• At øge præstationsniveauet for alle elever
• At reducere forskelle i elevernes præstationer
• At skabe øget tillid til det offentlige
uddannelsessystem
Resultatet er interessant for Faaborg-Midtfyn
Kommune, hvor forældrenes uddannelses- og
indkomstniveau ligger under landsgennemsnittet.
Kommunen har en interesse i at opnå kendskab
til, hvorledes man er lykkedes med at eliminere/minimere
elevernes socioøkonomiske baggrund
som en væsentlig faktor i elevernes præstationer.
Konkrete temaer for det videre samarbejde bliver
følgende:
• Lederen som pædagogisk leder
• Øget anvendelse af data i evalueringen og
udviklingen af elevernes præstationer
• Pædagogisk støtte til skolerne
• Konsensus om færre, men tydelige mål, som
er rettet mod elevernes læring
• Øget bevidsthed om anvendelse af fælles faglige
mål
• Høje mål som motivationsfaktor for elever og
ansatte
• Udvikling af inklusionsbegrebet i retning af
”skolen-for-alle”.
Inklusionsarbejdet i Faaborg-Midtfyn
Kommunes skolevæsen
Inden for den almene specialundervisning er fokus
stadig rettet mod øget inklusion af elever med
særlige behov.
De konkrete erfaringer og talopgørelser viser, at
de valgte strategier, herunder kompetenceudvikling
og udlægning af økonomiske ressourcer, giver
positive resultater.
Som led i kommunalbestyrelsens strategi på området
er der løbende blevet udlagt ressourcer til
skolerne for netop at give skolerne mulighed for at
tilbyde eleverne kvalificeret undervisning på alle
niveauer.
Udlægning af ressourcer er sket ud fra følgende
overvejelser:
• Skolernes mulighed for inklusion øges
• Skolerne fastholder ansvaret for eleven
• Skolerne kender eleverne bedst og ved,
hvilke tiltag den enkelte elev har brug for
• Skolerne kan yde en hurtigere og mere
fleksibel indsats
• Skolerne kan udvikle solide inkluderende
strukturer (ressourcecentre/specialafd)
• Skolerne har mulighed for kompetenceudvikling
af personalet.
Såvel de pædagogiske indsatser som udlægning
af ressourcer har betydet en gradvis forbedring af
skolernes evne til at inkludere elever som en del
af fællesskabet, så der i Faaborg-Midtfyn Kommune
i dag er segregeret 275 elever mod 310 i
skoleåret 2009-2010 (totalt for alle elever i specialklasser
og specialskoler i og udenfor kommunen).
Antallet af elever i specialtilbud i andre kommuner
er faldet fra 163 elever i 2007-2008 til 128 i 2012-
2013.
Segregeringsprocenten er i dag gennemsnitlig 4,3
pct., fordelt på 6,0 pct. for elever på 7.- 9. klassetrin
og 3,6 pct. for elever i 0.- 6. klasse.
Årsberetning 2012 side 16