23.08.2013 Views

SRI-Teknisk rapport-sen.v13 - DPU

SRI-Teknisk rapport-sen.v13 - DPU

SRI-Teknisk rapport-sen.v13 - DPU

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Hvem der scorer testen Antal studier<br />

Kommercielle institutter 1<br />

Lokale lærere 24<br />

Specialuddannede lærere på centralt niveau 20<br />

Andre 26<br />

Tabel 3.8: Hvem scorer testen?<br />

(N=61 studier)<br />

Der er 71 svar fra de 61 studier hvilket markerer at flere af studierne angår test hvor<br />

scoring udføres af flere parter. I 39 % af studierne scores der af lokale lærere. I 33 %<br />

foretages scoring af centralt placerede specialuddannede lærere. I kategorien ’Andre’ er<br />

der 24 studier med utilstrækkelige informationer om hvem, der scorer testen. De to<br />

sidste af disse nævner: de lokale uddannelsesmyndigheder og universiteterne, der har<br />

skabt testen.<br />

Hvem gør brug af eller hvem er testdata rettet mod? Antal studier<br />

Regeringen/centraladministrationen 11<br />

Skoleleder/skolebestyrelse 17<br />

Lokale skolemyndigheder 23<br />

Lokale lærere 42<br />

Elever og forældre 30<br />

Andre 15<br />

Tabel 3.9: Hvem bruger eller retter testene sig mod?<br />

(N=61 studier)<br />

Det er almindeligt at flere parter gør brug af testdata. Der er 138 svar på de 61 studier.<br />

Oftest er testdata rettet mod lokale lærere, 69 % af studierne, eller mod elever og forældre,<br />

49 % af studierne. I det hele taget er langt de fleste af studierne om tests, hvor<br />

testdata er rettet mod det lokale. Kun 18 % af studierne er om tests, hvor testene er<br />

rettet mod regeringen eller centraladministrationen. Gruppen ’Andre’ indeholder 8<br />

studier med utilstrækkelige informationer om denne sag og 7 studier der nævner den<br />

institution, der skal modtage eleven som oftest universitetet.<br />

49

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!