SRI-Teknisk rapport-sen.v13 - DPU

om en undersøgelse. F.eks. er forsøgs- udviklingsarbejder ikke ekskluderet, for så vidt
de er rapporteret som undersøgelse.
Ligeledes skal det understreges, at vurdering af forskningskvalitet ikke er en del af
screeningen. Dette moment indgår først i forlængelse af genbeskrivelse af undersøgelserne.
Se herom senere.
2.4.2 Fase 2: fuldtekstscreening
Alle referencer inkluderet i fase 1 skaffes derefter, hvad enten det handler om en artikel,
bog eller rapport. Fase 2 screeningen foretages i forhold til den fulde tekst af disse.
For yderligere at belyse screeningsprocessen, vil de enkelte eksklusionskriterier, i.e. det
grundlag undersøgelser er fjernet på, nøjere blive omtalt her.
’Wrong test scope’ er først og fremmest langt de fleste referencer, der handler om konstruktion
af test- ikke om hvad der sker, når tests anvendes. Desuden indgår heri undersøgelser,
hvor tests alene sammenlignes med andre test. Desuden omhandler dette
undersøgelser, hvor det ikke er egentlige tests, der undersøges, men mere uformelle
målemetoder, som eksempelvis lærerkonstruerede spørgerammer. Undersøgelser, hvor
testen alene spiller en rolle for analyse af et andet pædagogisk forhold, f.eks. en undervisningsmetode
er også ekskluderet på dette kriterium.
’Wrong institution’ kriteriet handler om, at de indgående institutioner ikke er almindelige
primær eller sekundærskoler. Specialskoler og uddannelsesinstitutioner på andet
niveau er fjernet på dette kriterium.
’Wrong Paper’. Dette angår forholdet, at den fundne reference ikke rapporterer forskning,
Der kan f.eks. være tale om lærebøger, rene forskningsmetodiske eller videnskabsteoretiske
diskussioner eller rent diskuterende fremstillinger.
’’Wrong research’ kriteriet er anvendt, når dokumentet ikke er en redegørelse for forfatterens
egen forskning. Systematiske reviews er dog inkluderet.
’Wrong actors’ er anvendt til at ekskludere dokumenter, hvor virkninger af test eller
testinformation ikke er undersøgt på elever eller lærere.
Den samlede screeningsproces er vist i Figur 2.1.
2.5 Genbeskrivelse/datauddragning af studier
De 71 dokumenter, der kunne skaffes angår 61 undersøgelser. Det er disse 61 undersøgelser,
der er genbeskrevet og vurderet. Dette arbejde er sket i et samarbejde mellem
Reviewgruppen og medarbejdere fra Clearinghouse.
Genbeskrivelse og vurdering er sket ved at anvende ’EPPI Centre data extraction and
coding tool for education studies v2.0’. Dette system er udviklet af EPPI centre ved
Institute of Education, Londom University. Et eksempel på anvendelsen af genbeskrivelsessystemet
er givet i Kapitel 7: Appendix 2.
Ved at anvende det samme system på alle undersøgelser, kommer dette til at fungere
som et tertio comparationis. Dvs. det bliver muligt at sammenligne og sammenholde
data og resultater fra forskellige undersøgelser.
40