SRI-Teknisk rapport-sen.v13 - DPU

10 Referencer
Her opregnes alene referencer, der indgår i det systematiske reviews kommentartekst.
Den samlede oversigt over de i reviewet indgående undersøgelser er gengivet i Kapitel 9.
Allerup, P. P. (1987). Raschmodeller - principper og anvendelse. København: Danmarks pædagogiske
Institut, nr. 29.
Cizek, G. J., & Bunch, M. B. (2007). Standard setting: A guide to establishing and evaluating
performance standards on tests. Thousand Oaks, CA: Sage.
Cohen, J. (1960). A coefficient of agreement for nominal scales. Educational and Psychological
Measurement, 20(1), 37-46.
De nationale test. (Verificeret 2009.03.28). from
http://evaluering.uvm.dk/templates/laerereOgLedere_layout.jsf?state=LAERERE_OG_LEDERE:true
:true:true:true:true:false:false:false:false:%5Bnull%5D:COWI:LAERERE_NAT_TEST:8:
Depart. f. Children, Schools, & Families. (Verificeret 2008.10.14, 28 April 2009). Major reforms to school
accountability including an end to compulsory national tests for fourteen year olds. from
http://www.dcsf.gov.uk/pns/DisplayPN.cgi?pn_id=2008_0229
Duit, R. (2009). Bibliography of Students' and Teachers' Conceptions and Science Education. from
http://www.ipn.uni-kiel.de/aktuell/stcse/stcse.html
Institute for Objective Measurement. from http://www.rasch.org/
Jussim, L., & Harber, K. (2005). Teacher Expectations and Self-Fulfilling Prophecies: Knowns and
Unknowns, Resolved and Unresolved Controversies. Personality and social psychology review, 9(2),
131.
Kavli, H. (2008). Nasjonale prøver 2007 - Brukernes evaluering av gjennomføringen. Oslo: Synovateo.
Document Number)
Kavli, H., Kalve, A., & Tamsfoss, S. (2005). Analyserapport – Evaluering av gjennomføringen av de
nasjonale prøver. Oslo: MMI.
Korp, H. H. (2003). Kunskapsbedömning – hur, vad och varför. Kalmar: Myndigheten för skoleutveckling.
Lie, S., Caspersen, M. L., & Björnsson, J. K. (2004). Nasjonale prøver på prøve. Rapport fra en
utvalgsundersøkelse for å analysere og vurdere kvaliteten på oppgaver og resultater til nasjonale
prøver våren 2004. Oslo: Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo.
Lie, S., Hopfenbeck, T. N., Ibsen, E., & Turmo, A. (2005). Nasjonale prøver på ny prøve. Rapport fra en
utvalgsundersøkelse for å analysere og vurdere kvaliteten på oppgaver og resultater til nasjonale
prøver våren 2005. Oslo: Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo.
Mejding, J. (1994). Den grimme ælling og svanerne? om danske elevers læsefærdigheder København:
Danmarks Pædagogiske Institut.
Nordenbo, S. E. (2008). Fra progressiv til liberal pædagogik. In F. Collin & J. Faye (Eds.), Ideer vi lever på.
Humanistisk viden i videnssamfundet (pp. 93-110). København: Akademisk Forlag.
Nordenbo, S. E., Jensen, B., Johansson, I., Kampmann, J., Søgaard Larsen, M., Moser, T., et al. (2008).
Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2006 i institutioner for
de 0-6 årige. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag og Dansk Clearinghouse for
Uddannelsesforskning.
Nordenbo, S. E., Jensen, B., Johansson, I., Kampmann, J., Søgaard Larsen, M., Moser, T., et al. (2009).
Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2007 i institutioner for
de 0-6 årige. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag og Dansk Clearinghouse for
Uddannelsesforskning.
Nordenbo, S. E., Søgaard Larsen, M., Tiftikçi, N., Wendt, R. E., & Østergaard, S. (2008).
Lærerkompetanser og elevers læring i barnehage og skole: et systematisk review utført for
Kunnskapsdepartementet, Oslo (3. ed.). København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag:
Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning.
139