SRI-Teknisk rapport-sen.v13 - DPU

10
2.6 Samlet oversigt over reviewprocessen ................................................... 41
3 Forskningskortlægning og forskningsvurdering .............................. 43
3.1 Almen karakteristik ......................................................................... 43
3.1.1 Metodisk/designmæssige karakteristik ........................................................ 44
3.2 Reviewspecifik karakteristik ............................................................... 45
3.3 Karakteristika ved de anvendte test ..................................................... 46
3.4 Fag og virkninger ............................................................................ 51
3.5 De to reviewspørgsmål ..................................................................... 53
3.6 Vurdering af forskningskvalitet ........................................................... 54
4 Narrative synteser ............................................................... 57
4.1 Indledende bemærkninger ................................................................. 57
4.2 Narrative synteser på baggrund af den konceptuelle model ......................... 58
4.2.1 Pædagogisk brug af testdata: Relation 1, 2 og 3 ............................................ 60
Relation 1 .............................................................................................................. 60
Relation 2 .............................................................................................................. 62
Relation 3 .............................................................................................................. 65
Pædagogisk brug af testdata: Sammenfatning .................................................................. 66
4.2.2 Pædagogisk brug af test – virkninger på undervisningen: Relation 4 ..................... 66
Relation 4 .............................................................................................................. 67
Pædagogisk brug af test – virkninger på undervisningen: Sammenfatning ................................ 70
4.2.3 Pædagogisk brug af test – virkninger på eleven: Relation 5 ............................... 71
Pædagogisk brug af test – virkninger på eleven: Sammenfatning ........................................... 74
4.3 Retning og styrke af de undersøgte effekter ............................................ 74
4.3.1 Påvirkningens retning og styrke ................................................................ 74
4.3.2 Den kontekstuelle sammenhæng ............................................................... 75
4.4 De narrative syntesers robusthed ......................................................... 76
4.4.1 De primære studiers metodologiske kvalitet ................................................. 76
4.4.2 Metode ved syntesedannelse og evidensvægt ................................................ 79
4.4.3 Undersøgelsens robusthed ...................................................................... 80
4.4.4 Samlet vurdering ................................................................................. 81
4.5 Afsluttende bemærkninger - om ”pædagogisk brug af test” ......................... 81
5 Konklusioner/ anbefalinger .................................................... 83
5.1 Det systematiske reviews resultater ..................................................... 83