• Kommunekemi opfandt den dybe tallerken i starten af 70 ... - Dakofa
• Kommunekemi opfandt den dybe tallerken i starten af 70 ... - Dakofa • Kommunekemi opfandt den dybe tallerken i starten af 70 ... - Dakofa
Standardkurser: ”Kombi kursus” • Formål: √ af Trin I og Trin II dvs. • Grundlæggende kendskab til farligt affald. • Personligt sikkerhedsudstyr. • Vejtransport. Standardkurser: ”Kombi kursus” •Et komprimeret 4 dagskursus hvor samtlige elementer fra henholdsvis Trin I og Trin II indgår. • Fordele • Ét kursus • Mere tid på pladsen • Hurtigere ”køreklar” • Lavere omkostninger for kunden • Ulemper • Meget nyt teoretisk stof på kort tid • Større krav til personalet – Ordblind – Ikke vant til ”teoretisk arbejde” 11 12
Standardkurser: Genopfriskning • 1 dagskursus for tidligere kursister. • Opdatering af tidligere kursisters. viden dels gennem cases men især gennem dialog. • Typisk ændringer i ADR. • Kursisternes spørgsmål sætter dagsordenen. • Udleveres opdateret kompendium. Håndtering af farligt affald i private virksomheder • Modificeret kombikursus • Hovedvægt på virksomhedens eget affald. • Konsultation med en affaldsvejleder fra Kommunekemi. • Stor vægt på afsenderansvar iht. ADR. • Afsluttes med en prøve. 13 14
- Page 1 and 2: Uddannelse af genbrugspladspersonal
- Page 3 and 4: Standardkurser: Trin I Basiskursus
- Page 5: Standardkurser: Trin II • Kort op
- Page 9 and 10: Kompetencegivende uddannelser! •
Standardkurser: ”Kombi kursus”<br />
<strong>•</strong> Formål: √ <strong>af</strong> Trin I og Trin II dvs.<br />
<strong>•</strong> Grundlæggende kendskab til farligt <strong>af</strong>fald.<br />
<strong>•</strong> Personligt sikkerhedsudstyr.<br />
<strong>•</strong> Vejtransport.<br />
Standardkurser: ”Kombi kursus”<br />
<strong>•</strong>Et komprimeret 4 dagskursus hvor<br />
samtlige elementer fra henholdsvis<br />
Trin I og Trin II indgår.<br />
<strong>•</strong> Fordele<br />
<strong>•</strong> Ét kursus<br />
<strong>•</strong> Mere tid på pladsen<br />
<strong>•</strong> Hurtigere ”køreklar”<br />
<strong>•</strong> Lavere<br />
omkostninger for<br />
kun<strong>den</strong><br />
<strong>•</strong> Ulemper<br />
<strong>•</strong> Meget nyt teoretisk<br />
stof på kort tid<br />
<strong>•</strong> Større krav til<br />
personalet<br />
– Ordblind<br />
– Ikke vant til<br />
”teoretisk<br />
arbejde”<br />
11<br />
12
Change language