Mit liv som jomfru - CFU film og tv
Mit liv som jomfru - CFU film og tv
Mit liv som jomfru - CFU film og tv
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Udarbejdet af fremmedspr<strong>og</strong>skonsulent Christina Hellensberg, <strong>CFU</strong> UCC, maj 2013<br />
<strong>Mit</strong> <strong>liv</strong> <strong>som</strong> <strong>jomfru</strong><br />
Pædag<strong>og</strong>isk vejledning<br />
www.cfu<strong>film</strong><strong>og</strong><strong>tv</strong>.dk<br />
Ideer til undervisningen<br />
Udsendelsen kan bruges i forbindelse med temaer, hvor man bl.a. sætter spot på growing up, teenage<br />
pregnancy, true love waits o.lign.<br />
I arbejdet med udsendelsen kan man fokusere på både nære emner <strong>og</strong> emner, der har kultur <strong>og</strong><br />
samfundsforhold <strong>som</strong> bærende element. Nedenfor en række eksempler.<br />
Nære emner:<br />
The role of the parents, relationship child/parents, love<br />
Kultur- <strong>og</strong> samfundsforhold:<br />
Movements, rituals, The Tea Party, religion, lobbyism, politics on the issues: family values, homosexuality,<br />
abortion.<br />
Der er flere andre muligheder i forbindelse med arbejdet med udsendelsen.<br />
På det nære <strong>og</strong> personlige plan kan man tage fat på, hvad det gør ved de unge, at de vokser op med den<br />
indstilling til forholdet mellem kønnene, <strong>som</strong> skildres i de nævnte tekster <strong>og</strong> i <strong>tv</strong>-udsendelsen. Hvad gør det<br />
ved den enkelte, hvilke konsekvenser har det for valg, de unge tager, <strong>og</strong> hvilke konsekvenser har det, når<br />
de unge ikke efterlever den omtalte moral?<br />
Hvilke ritualer b<strong>liv</strong>er eleverne præsenteret for <strong>og</strong> hvilke kender de fra egen kultur, <strong>som</strong> kan sammenlignes<br />
med de ritualer?<br />
Hvilken rolle spiller home schooling?<br />
Det kan være særdeles relevant at have sammenlignet ”kulturen” omkring no sex before marriage, <strong>som</strong> den<br />
fremstilles i teksterne, <strong>og</strong> <strong>som</strong> den er i mere religiøse, kristne kredse i USA, med den generelle holdning til<br />
emnet i Europa. Det er en oplagt mulighed at sammenligne med forholdene i UK ud over sammenligningen<br />
med DK.<br />
Tv-udsendelsen giver både mulighed for at arbejde med redegørelse <strong>og</strong> samtale. Hvis man ønsker at sætte<br />
fokus på skriftlighed, kunne man lade eleverne skrive en artikel om emnet (skabelon til newspaper article)<br />
http://www.ucc.dk/public/dokumenter/<strong>CFU</strong>/Fagene/Engelsk/Posters_7_10/newspaper_article_7_10.pdf,<br />
et læserbrev, et statement eller en e-mail til en af de relevante organisationer, politiske partier eller<br />
bevægelser.<br />
I nedenstående skema er tællertallene relateret til udsendelsen i forhold til de tematikker, der er oplagte at<br />
arbejde med.<br />
The role of the<br />
parents<br />
00:06:54-00:07:30<br />
(The father)<br />
00:08:25-00:08:52<br />
(Parents)<br />
00:16:22-00:17:33<br />
(Parents)<br />
Feelings<br />
*Political and other<br />
(Jordan)<br />
statements<br />
02::20-03:10 00:08:20-00:08:25<br />
(Sign with statement<br />
about sex)<br />
05:49-06:10 00:09:50-00:10:25<br />
(Tea Party)<br />
00:30:46-00:31:54 00:15:50-00:16:15<br />
(The content of the<br />
covering)<br />
Rituals Society/politics<br />
00:26-00:12:55<br />
(Purity Ball)<br />
00:13:43-00:21:00<br />
(Purity Ball)<br />
00:51:00-00:55:00<br />
(Purity Ball)<br />
00:09:11-00:09:50<br />
(Home schooling)<br />
00:09:50-00:10:25<br />
(Tea Party)<br />
00:21:40-00:23:17<br />
(Family Research<br />
Council)<br />
Side 2 af 6
Change language