Mit liv som jomfru - CFU film og tv

Mit liv som jomfru 

Tema: Kultur og samfundsforhold 

Fag: Engelsk 

Målgruppe: 9.-10. klasse 

DR3 2013, 60 min. 

Udarbejdet af fremmedsprogskonsulent Christina Hellensberg, CFU UCC, maj 2013 


Pædagogisk vejledning 

www.cfufilmogtv.dk 

”Mit liv som jomfru” er et afsluttet afsnit, der er en del af serien DR3 Dok. Udsendelsen er med danske 

undertekster. 

Billedet er fra tv-udsendelsen. 

Den evangeliske kirke er det hurtigst voksende kristne trossamfund i verden. I USA er der opstået en 

bevægelse, der handler om kvinders jomfruelighed. Kyskhed og renhed er nøgleord, der betyder, at 

kvinden skal "spare" sig til sin ægtemand. Den schweiziske instruktør Mirjam von Arx har gennem mere end 

et år fulgt familien Wilson, far og mor, to sønner og fem døtre, der alle efterlever buddet om renhed. Skulle 

en af pigerne få en beundrer, er den første date med far Randy, der afgør, om frieren kan godkendes. 

Familien Wilson er også grundlægger af de såkaldte renhedsballer (Purity Ball), hvor festklædte piger helt 

ned til fire år ved deres fars arm sværger kyskhed indtil ægteskabet. Hver ottende pige i USA har afgivet 

dette kyskhedsløfte. Undersøgelser viser i øvrigt, at den seksuelle aktivitet i dette miljø ikke adskiller sig fra 

andre unges, men at de er mindre tilbøjelige til at bruge prævention. Dette aspekt blev nævnt på DR’s 

hjemmeside i forbindelse med, at udsendelsen blev sendt, og er ikke researchet af forfatteren til denne 

vejledning. 

Afsnittet streames (ses online) fra CFU-udlånssamling. 

I denne PDF er der forslag til undervisningen; overordnet til læreren og konkret til eleverne. Desuden er der 

henvisning til supplerende materiale herunder relevante links. 

Side 1 af 6





Ideer til undervisningen 

Udsendelsen kan bruges i forbindelse med temaer, hvor man bl.a. sætter spot på growing up, teenage 

pregnancy, true love waits o.lign. 

I arbejdet med udsendelsen kan man fokusere på både nære emner og emner, der har kultur og 

samfundsforhold som bærende element. Nedenfor en række eksempler. 

Nære emner: 

The role of the parents, relationship child/parents, love 

Kultur- og samfundsforhold: 

Movements, rituals, The Tea Party, religion, lobbyism, politics on the issues: family values, homosexuality, 

abortion. 

Der er flere andre muligheder i forbindelse med arbejdet med udsendelsen. 

På det nære og personlige plan kan man tage fat på, hvad det gør ved de unge, at de vokser op med den 

indstilling til forholdet mellem kønnene, som skildres i de nævnte tekster og i tv-udsendelsen. Hvad gør det 

ved den enkelte, hvilke konsekvenser har det for valg, de unge tager, og hvilke konsekvenser har det, når 

de unge ikke efterlever den omtalte moral? 

Hvilke ritualer bliver eleverne præsenteret for og hvilke kender de fra egen kultur, som kan sammenlignes 

med de ritualer? 

Hvilken rolle spiller home schooling? 

Det kan være særdeles relevant at have sammenlignet ”kulturen” omkring no sex before marriage, som den 

fremstilles i teksterne, og som den er i mere religiøse, kristne kredse i USA, med den generelle holdning til 

emnet i Europa. Det er en oplagt mulighed at sammenligne med forholdene i UK ud over sammenligningen 

med DK. 

Tv-udsendelsen giver både mulighed for at arbejde med redegørelse og samtale. Hvis man ønsker at sætte 

fokus på skriftlighed, kunne man lade eleverne skrive en artikel om emnet (skabelon til newspaper article) 

http://www.ucc.dk/public/dokumenter/CFU/Fagene/Engelsk/Posters_7_10/newspaper_article_7_10.pdf, 

et læserbrev, et statement eller en e-mail til en af de relevante organisationer, politiske partier eller 

bevægelser. 

I nedenstående skema er tællertallene relateret til udsendelsen i forhold til de tematikker, der er oplagte at 

arbejde med. 

The role of the 

parents 

00:06:54-00:07:30 

(The father) 

00:08:25-00:08:52 

(Parents) 

00:16:22-00:17:33 

(Parents) 

Feelings 

*Political and other 

(Jordan) 

statements 

02::20-03:10 00:08:20-00:08:25 

(Sign with statement 

about sex) 

05:49-06:10 00:09:50-00:10:25 

(Tea Party) 

00:30:46-00:31:54 00:15:50-00:16:15 

(The content of the 

covering) 

Rituals Society/politics 

00:26-00:12:55 

(Purity Ball) 

00:13:43-00:21:00 

(Purity Ball) 

00:51:00-00:55:00 

(Purity Ball) 

00:09:11-00:09:50 

(Home schooling) 

00:09:50-00:10:25 

(Tea Party) 

00:21:40-00:23:17 

(Family Research 

Council) 

Side 2 af 6

00:28:12-00:28:42 

(Parents) 

00:43:44-00:44:14 

(Mother) 

00:38:15-00:38:33 00:37:25-00:38:00 

(Tea Party) 

00:41:07-00:41:25 00:44:27-00:45:57 

(Politics “same sex 

marriages”) 

00:26:37-00:29:38 

(Manhood 

Ceremony) 

*Hvis man vil arbejde med helt konkrete statements og ikke et politisk fokusområde generelt. 





00:37:25-00:38:00 

(Tea Party) 

00:44:27-00:45:57 

(Politics “Same sex 

marriages”) 

00:47:25-00:50:33 

(Home school 

conference) 

Et andet emne, man også kunne se på, er kvindens rolle og mission i livet. Der er flere steder i udsendelsen, 

hvor dette emne berøres. Dette kunne sammenlignes med pigers og kvinders rolle i Danmark og andre 

grupper i engelsktalende lande. Hvordan påvirker kvindesynet fx opdragelse, forventninger, moral, 

uddannelse/karriere? 

Fælles Mål 

Undervisningsforslaget vedrører arbejdet med engelsk ud fra dele af Fælles Mål 2009 trinmål for faget efter 

9. klasse, men indeholder desuden et eksempel på, hvordan it og medier kan integreres (Faghæfte 48) i den 

daglige undervisning. 

Kommunikative færdigheder 

forstå hovedindhold og specifik information inden for forskellige genrer af talt engelsk om en række 

udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans 

redegøre for informationer og hovedindholdet af udvalgte teksttyper 

deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte personlige, kulturelle og samfundsmæssige emner i 

et sprog afpasset situationen 

Sprog og sprogbrug 

anvende et tilstrækkeligt og forholdsvis præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden 

for udvalgte emneområder 

Sprogtilegnelse 

vælge kommunikationsstrategier, først og fremmest bruge omskrivninger, overbegreber og 

synonymer 

udnytte medierne, herunder de elektroniske medier, i forbindelse med informationssøgning 

anvende forskellige kilder på selvstændig og kritisk vis 

Kultur og samfundsforhold 

anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos forskellige befolkningsgrupper, 

primært i lande, hvor engelsk anvendes som modersmål 

anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, 

lyd- og billedmedier samt it 

kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre kulturer 

Side 3 af 6

Forslag til arbejdsgang 





Before watching 

Udsendelsen “Mit liv som jomfru” vil formodentlig indgå i et forløb, hvor klassen allerede har læst nogle 

tekster om amerikanernes forhold til sex, fx i Focus on Young Americans pages 36-45 og måske arbejdet 

med two minutes speech, hvor eleverne kommenterer emnet, som det er fremstillet i teksterne, og evt. 

set/arbejdet med videoklippet med Misty fra 100 Young Americans 

http://www.100youngamericans.com/home.html 

Allerede her er det vigtigt målrettet at arbejde med ordforråd, der relaterer til emnet, fx birth control, 

adstinence, contraception, double standard, judgement, abstain, belief, urge. 

Arbejdet med ordforråd kan foregå efter forskellige tilgange og metoder, som sikkert allerede er kendte. 

Man kan fx arbejde med forskellige card games, hvor ordene oversættes, sættes i kontekst eller beskrives 

eller formulere og undersøge viden om ordenes betydning via multiple choice (brug værktøjet i Skoleintra 

under værktøj -evaluering). 

I forlængelse af de første input inden udsendelsen kunne det være en ide at tage temperaturen på 

elevernes tanker og synspunkter om emnet. Dette kunne fx gøre i en Padlet www.padlet.com , hvor alle 

elever poster deres indlæg/statement, som så kan være genstand for drøftelser. På denne måde bliver der 

også sat et web 2.0-værktøj i spil. 

For vejledning i brug af programmet se her 

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjZnVncmF0aXN8Z3g6Mm 

QwMmY1MjRjNTZkODg4Nw 

(Programmet hed tidligere Wallwisher, men det er det samme program, som nu hedder Padlet.) 

While watching 

Eleverne kan med fordel tage noter under udsendelsen. Både noter, der vedrører information, de skal 

huske, noter til deres tanker om det, de ser og noter i form at vigtige gloser, de bemærker. 

After watching 

Focusing on learning and using a variety of adjectives making a description 

Describe the feelings of the girls/women especially or maybe only Jordan. 

Watch the clips from the documentary showing Jordan’s feelings. Take notes. 

Use a dictionary in your work with the description. 

Group or pair up, present and compare different students’ description. Similarities and differences may be 

pointed out and discussed in groups. 

The hot seat 

Group up. Watch the clips from the documentary showing Jordan’s feelings. Take notes. 

Prepare and make an interview. One of you takes the hot seat as Jordan and the rest put questions in 

continuation of the documentary. 

Focusing on learning and using a variety of adjectives making a description 

Side 4 af 6





A) Describe the parents’ role. 

Watch the clips from the documentary showing the parents’ role. Take notes. 

Use a dictionary in your work with the description. 

Group or pair up, present and compare different students’ description. Similarities and differences 

may be pointed out and discussed in groups. 

B) Discuss. Group up. Based on the description of the parents’ role, compare with your parents’ 

attitude and role in your teenage life and discuss values connected to the way Jordan’s parent raise 

their children and the way your parents have chosen. 

The Purity Covenant 

Watch the clip from the documentary showing the content of the covering. Take notes. 

Then work alone or in pairs. What does the purity covenant in the documentary include? Describe what is 

said about it. Make a presentation showing that you understood what was said, written or showed about 

the purity covenant in the documentary. 

Write or present orally a pact describing an important promise you would like to give. If you make a written 

pact you may e.g. make a poster glog www.glogster.com 

If you want to make an oral presentation you may use your cell phone, audacity or one of the programmes 

in Skoletube. 

(To the teacher: How to use the tool Glogster look here) 

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjZnVncmF0aXN8Z3g6NTJjY 

jNmMDgyNjBjYjYzNQ 

Society and politics 

Working with statements (written or spoken) in the documentary 

Work alone or in pairs. Choose one or more statement written or spoken in the documentary e.g. a sign 

saying: Protect your heart. Sex is a big deal. 

Explain what the statement means. Make an interpretation and tell the rest of the class or group which 

statement you have chosen and what you think it means. 

You may make an inside outside circle and make your presentation in that so you’ll get a lot of examples of 

statements from the documentary. 

(To the teacher: You might write some of the statements from the documentary in a scheme and make a 

quiz-quiz-trade exercise. For description of Inside-outside circle and quiz-quiz-trade look at YouTube) 

Get information from an organization’s website 

Work alone and in pairs. Learn more about the organization which has put the statement Protect your 

heart. Sex is a big deal in writing. 

Look up http://www.educationforalifetime.com/ and find out what it stands for. Make a presentation or 

put questions to a partner about the movement after having read about their points of view. 

Use the question words and “do” to express the questions. Answer each other’s questions (what do the 

organization think of abortion?). 

Side 5 af 6

Understand and present - looking at the Tea Party Movement 





The Tea Party movement; what are their messages and opinion on matters presented in the documentary? 

Watch the clips from the documentary showing the Tea Party’s opinions. Take notes. Make a presentation 

showing that you understood what was said, written and showed about the issues in the documentary. 

Supplerende Materialer 

Følgende er forslag til supplerende materialer, der evt. kan lånes på dit lokale CFU. 

Levende billeder: 

Juno (spillefilm) 

Precious (spillefilm) 

Misty from 100 Young Americans http://www.100youngamericans.com/home.html 

Tekster: 

Focus on Young Americans pages 36-45 

A Piece of Cake Text book 9 pages 44-45, Leaner’s Guide 9 page 58 

Pit Stop 9 Topic Book pages 116-117 

Pit Stop 9 Topic Book pages 136-139 

City of dreams pages 64-65 

Diverse artikler på www.maryglasgowplus.com fx Teenage Moms, The High Price of Teen Pregnancy, Who 

is to blame? 

Links: 

http://www.lifeway.com/ArticleView?storeId=10054&catalogId=10001&langId=-1&article=true-love-waits 

http://www.educationforalifetime.com/ 

http://www.candiesfoundation.org/facts.html 

http://www.teenhelp.com/teen-pregnancy/teen-pregnancy-reasons.html 

http://www.teaparty.org/ 

Desuden kan man på www.youtube.com skrive fx Tea party movement+ family og se og bruge klip med 

synspunkter, der fremkommer. 

Links med disse søgeord kan også være relevante: evangelical church usa + creationism 

Side 6 af 6

Mit liv som jomfru - CFU film og tv

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?