2 www.skolebutik.dk - Horsens HF og VUC

Navn ____________________________________ Dato __________________ LabQuest
37
2. Hvordan afstande sammenligne? Hvorfor afstandene sammenligne denne måde?
3. Beregn den faldende tid (i s) for hvert objekt. (Træk faldepunkt tiden fra landing-punkt tid.)
4. Hvordan de faldende ting sammenlignes?
5. Hvilket objekt faldt hurtigere? Hvorfor?
6. Hvordan er de to position vs. tid grafer anderledes? Forklar forskellene.
7. Hvordan er de to hastighed vs. tid grafer anderledes? Forklar forskellene.
8. Sammenlign de højeste hastigheder i dine to objekter. Hvilket objekt var ved at falde hurtigere,
da det landede? Hvorfor faldt det hurtigere?
9. For som objekt er luftmodstanden mere vigtigt? Hvorfor luftmodstand påvirker dette objekt mere
end de andre objekt?
10. Hvilke af dine hastighed vs. tid grafer ville være mere ligesom hastigheden vs. tid grafen af et
objekt der falder i et vakuum?Hvorfor?
www.skolebutik.dk
Velocity (m/s)
0
1 2 3
Time (s)
11. På ovenstående graf, lav en hastighed vs. tidskurve for et objekt, der er sluppet på 0,5 s, falder
med stigende hastighed, indtil 1,5 s, falder med konstant hastighed fra 1,5 s til 3,0 s, og lander på
3,0 s. Et objekt, der falder ved konstant hastighed siges at have nået terminal hastighed.
12. Har nogen af dine objekter nået terminal hastighed? Hvis ja, hvilken? Hvordan ved du det?
-Udvidelser
1. Bestem den gennemsnitlige terminale hastighed af et kaffefilter.
2. Undersøg den faldende adfærd af stakke på 1, 2, 3, 4 og 5 kaffefiltre.
Middle School Science med Vernier 37 -