Speciale FINAL - Forskning - IVA

viden, læring og dannelse. Følger man denne argumentation står, begreberne ikke i et
modsætningsforhold, men hænger i stedet sammen i en kæde, hvor én egenskab er
vigtig for at opnå en anden.
Da dette som sagt er den eneste identificerede diskurs, som italesætter kulturarv,
betyder det at Videns- og identitets-diskursen har vundet over andre diskurser som,
også har forsøgt at italesætte kulturarv. Hvilke diskurser, der har tabt kampen om at
betydningsudfylde kulturarv er umuligt at sige, da der i rapporterne ikke gives udtryk
for andre diskurser. Den hegemoniske intervention/ hegemonien og dermed
etableringen af Kulturministeriets syn på kulturarv, er sket længe før disse rapporter er
blevet skrevet.
6.2 Effektiviserings-diskurs
Nodal-punkt: Digitalisering
Flydende betegner: Digitalisering
Ækvivalenskæder
1. Samarbejde
2. Koordinering
3. Centralisering
4. Effektivisering
5. Stordriftsfordele
6. Færre omkostninger
Begrebet digitalisering bliver i de tre rapporter italesat på flere forskellige måder.
Diskursen som bliver præsenteret i dette afsnit er en af de to diskurser som,
Kulturministeriet italesætter digitalisering igennem. Den anden diskurs vil blive
præsenteret i det næste afsnit (afsnit 6.3).
Diskursen i dette afsnit har jeg valgt at kalde Effektiviserings-diskursen. Den flydende
betegner i denne diskurs er digitalisering og bliver her ækvivaleret med samarbejde,
koordinering, effektivitet og færre omkostninger, og jeg har derfor valgt at kalde denne
diskurs for Effektiviserings-diskursen. Digitalisering bliver i Effektiviserings-diskursen
præsenteret som noget positivt og ses som den bedste fremgangsmåde og metode til at
opnå bedre samarbejde og koordinering mellem Kulturministeriets institutioner, både
når det gælder det organisatoriske og det økonomiske.
43