Speciale FINAL - Forskning - IVA

kombinationsmuligheder til følge, betyder et helt nyt
videnniveau for den enkelte forsker. (Kulturministeriet,
2006:8)”
Her omtales kulturarven som råmateriale for forskning. Forskning kan også betegnes
som en form for læring, om end det er på et højere niveau end det ville være i en
undervisningssituation på eks. gymnasier eller universiteter. I de to foregående citater
bliver der eksplicit nævnt digitalisering af kulturarven og man kunne umiddelbart tro, at
det var selve digitaliseringen, der blev ækvivaleret med viden og læring. Det er dog ikke
tilfældet. Kigger man for eksempel på det sidste citat om forskning, så er det stadig
kilderne, dvs. kulturarven, som danner grundlaget for den viden, man som forsker
erhverver sig. Digitaliseringen giver bare muligheden for en hurtigere adgang, men
ækvivaleres i sig selv ikke med viden og læring. Det er stadig kulturarven, som er
kilden og grundlaget for viden.
6.1.2 Kulturarv – individet og nationen
Hvordan denne viden og kendskab til kulturarven er identitetsskabende kommer ikke
direkte til udtryk i de foregående eksempler. Men der er andre steder i
Kulturministeriets rapporter, hvor det er muligt at se, hvordan viden skabt på baggrund
af kulturarven, bliver ækvivaleret med personlig udvikling og skabelse af identitet.
At adgangen og kendskabet til kulturarven italesættes gennem enVidens- og identitets-
diskurskommer tydeligt til udtryk i det følgende citat, hvor der direkte siges at:
”Adgangen til kulturarven har betydning for den enkeltes identitet og personlige
udvikling – og for aktiv deltagelse i samfundet, kulturliv og demokrati” (Midtvejs, 10).
Den samme udviklingstanke fortsættes et afsnit længere nede i samme rapport med
ordene
”Her gør en ”multiplikatoreffekt” sig gældende, hvor kvalitet
og volumen i eksponeringen af eksisterende kulturarvsmateriale
har vist sig at fungere som motor for produktion af ny kultur,
med alt hvad det indebærer af potentialer, både kunstnerisk,
intellektuelt og kommercielt.” (Kulturministeriet, 2008:10)
40