Din browser understøtter ikke frames. - Dagtilbud-Aarhus

More documents

Recommendations

Info

• Muligheden for at forfølge små ideer, skabe egne projekter og opleve, at de børn og voksne, de er sammen med i dagtilbuddet anerkender dem for deres indsats, styrker selvværdet. • Give barnet mulighed for at kunne deltage i og afkode kammeraternes lege, og være en legekammerat gruppen forholder sig til. Dette mener vi, er forudsætningen for, at børn kan udvikle deres kompetencer. 3
Sociale kompetencer Temaområde Tilegnelse af sprog, rummelighed, samarbejde, kunne sige til og at kunne sige fra, forståelse af forskellighed. Mål • At børnene lærer at se og respekterer hinandens grænser. • At børnene udvikler evnen til at være en del af fællesskabet. • At børnene udvikler evnen til at indgå i og fastholde venskaber med flere børn. Sådan gør vi Tilgodeser legen og dens vilkår, tydelige voksne, bevidstgørelse af forskellige sociale kodekser (regler, værdier, kulturer), se, høre, og forstå hinanden. Det enkelte barn skal møde synlige voksne, der tør og vil tage ansvar. De voksne skal være vejledende i forhold til barnet – hjælpe det med at sætte ord på handlingerne. Trivsel • Udviser livsglæde. • Evne at have respekt og omsorg og udvikle konstruktive tilknytningsrelationer til andre børn og voksne, herunder lære at give og tage. • At møde andres følelsesmæssige udtryk og behov og selv vise det samme. • At sætte grænser for sig selv ved at vise andre, hvor langt de kan eller vil gå. • At være nysgerrigt udforskende sammen med andre og kunne sætte sig spor i form af un<strong>ikke</strong> bidrag til det fælles • At indgå i relationer med andre børn og voksne, hvor alle forpligter sig, viser ansvar og er parate til at løse konflikter • At have indflydelse på sit hverdagsliv, herunder at foretage valg og argumentere for sine meninger. Læring • At have empati. • At det enkelte barn evner at danne venskaber. • Evnen til at danne sociale tilknytningsrelationer. • At barnet kan udfolde sig – i leg, i samarbejde med andre om at løse opgaver og realisere drømme. • At det enkelte barn kan deltage aktivt i både et mindre og et større fællesskab. • At det enkelte barn spontant går i gang med at lege med andre børn. • At det enkelte barn kan opretholde en leg over længere tid uden voksendeltagelse. • At det enkelte barn kan samarbejde om en aktivitet. • At det enkelte barn <strong>ikke</strong> mobber eller udelukker et andet barn fra fællesskabet. Sundhed • At det enkelte barn oplever sig som værdifulde deltager i et fællesskab. • At det enkelte barn evner at dannevenskaber og komme med i grupper, hvor det kan give og opnå anerkendelse fra andre. • At det enkelte barn har troen på det kan selv (jeg kan, jeg vil, jeg tør). Udvikling • Børn skal i omsorg og respekt have mulighed for at udvikle konstruktive og nære relationer til andre mennesker. 4
Page 1 and 2: Læreplaner 2011/2012
Page 3: Dagtilbuddets overordnede læreplan
Page 7 and 8: • At det enkelte barn udfordres i
Page 9 and 10: Natur og naturfænomener Temaområd
Page 11 and 12: De 6 læreplanstemaer: ”DAGTILBUD
Page 13 and 14: De 6 læreplanstemaer: ”DAGTILBUD
Page 16 and 17: Skema til brug FOR AFDELINGERNES be
Page 18 and 19: Skema til brug FOR AFDELINGERNES af
Page 20 and 21: Skema til brug FOR AFDELINGERNES be
Page 22 and 23: Skema til brug FOR MEDARBEJDERNES b
Page 24 and 25: Skema til brug FOR MEDARBEJDERNES b
Page 26: Skema til brug FOR MEDARBEJDERNES b

Din browser understøtter ikke frames. - Dagtilbud-Aarhus

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?