Din browser understøtter ikke frames. - Dagtilbud-Aarhus

De 6 læreplanstemaer: ”DAGTILBUDDETS OVERORDNEDE ”På vej mod 3 år”
Tema Mål udvikler begyndende
kompetence til:
Alsidig personlig
udvikling
Sociale
kompetencer
Krop og
bevægelse
Sproglig udvikling
Natur og
naturfænomener
Kulturelle
udtryksformer og
værdier
- at have indlevelse i andre
- at handle selvstændigt
- at være psykisk robust
- at etablere venskaber
- at indgå i fællesskabets sociale
spilleregler
- at kommunikere med følelser
- at være selvhjulpen i hverdagen
- at have kropsbevidsthed og glæde
ved egen krop
- at være rutineret med sine
grundbevæglser
- at etablere sproglig kontakt
- at kommunikere med sin omverden
- at forstå sprogets regler
- at have glæde ved oplevelser i
naturen
- at have kendskab til dyr, planter og
materialer i naturen
- at være nysgerrig over for naturen og
dens fænomener
- at være kreativ
- at være opmærksom på egen kultur
- at deltage i kulturelle fællesskaber
Indikatorer Som eksempler kan ses ved, at barnet:
• Smiler ved ros og anerkendelse
• Trøster andre som er kede af det og smiler, når andre er glade
• Hjælper spontant
• Spørge uopfodret til andre
• Kalder, kontakter spontant andre for at de kan se høre, mærke eller være med
• Afprøver uopfordret nye roller i legen
• Går hen til det nye i nærmiljøet
• Forsøger sprogligt og kropsligt at få sin vilje
• Trøstes ved, falder til ro og glædes over andres succes
• Udtrykker glæde ved synet af bestemte børn
• Spørger bestemte børn om de vil være med til at lege ect.
• Hjælper, opsøger, roser, efterligner, trøster, savner og omtaler positivt de
samme konkrete børn gentagne gange
• Forsøger at fastholde kontakt med dem, det kender også på trods af uenigheder
og modsætninger
• Bestræber sig på selv at overholde aftaler og regler i adfærd, leg og spil
• Fortæller andre, had de må og ikke må
• Fortæller, morer sig og udtrykker sin ked-af-det-hed med tale- og kropssprog
• Responderer ved at blive bange ved ængstelse og glad ved glæde
• Fortæller, hvem det har lyst til at lege med i en rolleleg
• Klare stort set af- og påklædning selv
• Vasker hænder og børster tænder
• Forsøger selv at gå på toilet og at gøre sig færdig
• Gøre det rigtige, når barnet bliver bedt om at gå op, ned, hen, over og under
• Er stille for at fokusere på og koncentrere sig om at benytte henholdsvis høre-,
smags-, syns-, lugte- og følesansen
• Forsøger at efterligne andres bevægelser med kroppen
• Mestre gang, løb, hop, kravle, slå kolbøtter og trille
• Øver sig succesfuldt i at balancere ved at stå på ét ben og på et bræt samt skifte
mellem højre og venstre ben
• Løber eller går over en længere distance uden at give op
• Snakker spontant til andre
• Snakker til andre for at få dem til at se eller høre noget bestemt
• Siger fra over for det, det ikke ønsker sig og siger til over for det, som det ønsker
sig
• Trøster, glædes eller skælder ud under leg og samvær
• Kommenterer på det som andre siger
• Danser, leger, bruger mimik, fortæller og synger spontant
• Smiler, eksperimenterer og leger med lyde, ordrim og remser
• Skriver sit ”navn” med kruseduller eller lignende
• Fortæller om sine oplevelser og refleksioner i korte sammenhængende
sætninger
• Gemmer sig, løber, hopper, ler og snakker i og om naturen
• Smiler og morer sig ved at løbe op ad skråninger, ned i grøfter samt ved at
klatre.
• Begejstres ved at se dyrespor, bosteder for dyr og ved at bygge og lege med
sand, sten, pinde, vand ect.
• Kikker i bøger om dyr og planter og kommenterer, hvad det ser
• Undersøger, eksperimenterer og leger med planter og insekter
• Genkender og sætter navne eller begreber på nogle dyr, planter og
naturfænomener
• Vender sten, kigger under blade og iagttager dyr og deres adfærd
• Spørger spontant til regn, sne, ild, sol, måne og stjerne
• Ved noget om og spørger til dyrenes boliger og til, hvad de spiser
• Undersøger og eksperimenterer med materialer til kreativt brug
• Finder på nye og anderledes måder at være roller i lege, danse, synge, male,
tegne og lege med legetøj på
• Spørger til det som er anderledes og fremmed
• Leger enkle og traditionelle rolleleget og leger med oplevelser fra de nære
omgivelser
• Klæder sig ud og prøver at være andre identiteter som princesser og cowboyer
• Kikker fokuseret på andres påklædninger, sprog og adfærd
• Med krop og sprog er aktivt i mindre konkurrencer og cirkus
• Overholder reglerne for, hvis tur det er, hvad der er det rigtige og forkerte at
gøre i spil og i lege
• Viser med mimik, fagter og deltagelse i sanglege og sange, at kende til
10