VURDERING AF KOMPETENCER

2. samtale: Midtvejsvurdering
Ved midtvejsvurderingen fi nder den første vurdering af
praktikantens kompetencer sted. Formålet er at skabe grundlag
for, at slutvurderingen bliver så reel som mulig. Gennem
denne samtale skal det sikres, at praktikanten får afprøvet de
opgaver, som ligger inden for jobprofi len. F.eks. kan det være
relevant at diskutere, om praktikanten har brug for længere
optræning eller mere instruktion i bestemte opgaver.
Forud for midtvejsvurderingen udarbejder både arbejdsgiver
og praktikant en skriftlig vurdering af hans/hendes
kompetencer. De to vurderinger danner udgangspunkt for
2. samtale.
Samtalen begynder med, at arbejdsgiver og praktikant beskriver
praktikforløbet. Begge parter får derved mulighed
for at fortælle om eventuelt særlige problemstillinger på
arbejdet.
Dernæst diskuteres punkterne i kompetencevurderingsskemaet.
Det er vigtigt at gøre vurderingen så konkret som
mulig ved f.eks. at beskrive, hvordan enkelte arbejdsopgaver
er blevet løst.
Afslutningsvis drøftes muligheder for, at praktikanten skal
have fl ere opgaver for derigennem at blive i stand til at
demonstrere fl ere af sine kompetencer. Der lægges en plan
for arbejdsopgaver frem til slutvurderingen.
3. samtale: Slutvurdering – fokus på fremtidsmuligheder
Vurderingsskemaet gøres færdigt ved den 3. og sidste
samtale, hvor det primært er arbejdsgiveren, der kommer
med sin vurdering. Arbejdsgiveren sammenfatter desuden
praktikantens faglig/tekniske og personlig/sociale kompetenceprofi
l, udviklingsbehov, muligheder og anbefalinger
til opkvalifi cering på specifi kke områder.
Ofte anbefaler arbejdsgiveren mere danskundervisning.
Det er vigtigt, at jobkonsulenten prøver at få præciseret de
sprogkrav, som arbejdsgivere kræver inden for den specifi kke
branche for at kunne følge op med målrettet sprogundervisning.
Hvis praktikanten skal i gang med at søge job på baggrund
af kompetencevurderingen, er det relevant at undersøge,
om arbejdsgiveren har et netværk, og om arbejdsgiveren vil
være reference i forhold til nye arbejdsgivere.
13