VURDERING AF KOMPETENCER
VURDERING AF KOMPETENCER
VURDERING AF KOMPETENCER
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
12<br />
3. Hvordan bruges skemaet i praksis?<br />
Kompetencevurderingsskemaet er en skabelon. Det betyder,<br />
at det i hver enkelt tilfælde tilpasses det vurderingsforløb,<br />
som skal iværksættes. Skemaet tilpasses, så det matcher virksomhedens<br />
krav og forventninger til det job, praktikanten<br />
skal vurderes i forhold til.<br />
Både virksomhed og jobkonsulent skal være opmærksomme<br />
på det niveau, praktikanten vurderes ud fra. Der er stor<br />
forskel på, hvad de bedste medarbejdere præsterer i forhold<br />
til en ny kollega.<br />
Forud for startsamtalen udarbejdes en praktikaftale med<br />
formalia om jobområde, arbejdsopgaver, periode, arbejdstid<br />
samt evt. inddragelse af mentor og dansklærer.<br />
Kompetencevurderingen er bygget op omkring tre samtaler,<br />
hvor arbejdsleder, praktikant, jobkonsulent og evt. en<br />
mentor deltager.<br />
Faglige, kulturelle og sproglige forskelligheder<br />
I en praktik mødes to arbejdskulturer med forskellige faglige<br />
baggrunde og forudsætninger. Derfor er det vigtigt at<br />
få skabt fælles forventninger til praktikantens udførelse af<br />
jobbet for at forebygge overraskelser i løbet af praktikperioden.<br />
1. samtale: Skemaet tilpasses til jobprofi len<br />
Formålet med 1. samtale er, at jobkonsulenten får præciseret<br />
de fagområder, arbejdsopgaver og jobspecifi kke kompetencer,<br />
som praktikanten skal vurderes ud fra. Vurderingsskemaet<br />
tilpasses denne jobprofi l.<br />
Det foregår ved, at jobkonsulenten interviewer arbejdsleder<br />
(og evt. mentor) om virksomhedens forventninger og krav<br />
til praktikanten. Det er vigtigt, at jobkonsulenten og arbejdsgiveren<br />
sikrer sig, at praktikanten også forstår betydningen<br />
af de forventninger og krav, der stilles.<br />
Det kan f.eks. være en god idé at fortælle konkret, hvad det<br />
indebærer at være fl eksibel, og om det mest gælder i forhold<br />
til arbejdstider eller i forhold til arbejdsopgaver.<br />
Både jobkonsulent og arbejdsgiver skal være opmærksomme<br />
på, om praktikantens sproglige niveau vil gøre kompetencevurderingen<br />
vanskelig. Det gælder såvel den daglige<br />
kompetenceafklaring, som praktikantens mulighed for at<br />
forstå informationen i skemaet og samtalerne.<br />
“Dybden” i kompetencevurderingen afhænger i høj grad af<br />
praktikantens sproglige forståelsesniveau. Danskundervisning<br />
på arbejdspladsen kan være en løsning.
Change language