Børn&Unge nr. 009/2011 - Bupl

36
PædaGoGisk Pisk
skal overskue 12 børn hele dagen. Det giver
et dårligt arbejdsmiljø. En vej ud af det er, at
man skal gøre de rigtige ting på de rigtige tid-
spunkter i børnenes liv, for så vil man kunne
se, at ens pædagogik virker. Pædagogerne vil
synes, at det er sjovt og udfordrende at gå på
arbejde, og de vil være mindre tilbøjelige til
at melde sig syge,« siger han.
Han ved godt, at det kan se ud, som om
han går arbejdsgivernes ærinde, når han
påpeger, at sygefraværet er et problem, og
at normeringerne ikke er hovedårsagen til,
at vuggestuerne ikke gør det godt nok i dag.
Men han fastholder, at han kun går
børnenes ærinde.
»Det er problematisk, at man skærer ned år
for år, og det er en dårlig investering på lang
sigt. Men det kræver ikke flere pædagoger
at organisere sig mere intelligent. Man skal
putte kvalitet og viden ind i hovederne på de
pædagoger, der arbejder i vuggestuerne. En
god og rimelig normering vil være 4 pædagoger
til 12 børn, men indtil politikerne ind-
info
fOrskning i vuggestuebørn
Ole Henrik Hansen er ph.d. stipendiat på
DPU, Aarhus Universitet, i forskningsenheden
’Barndom, læring og didaktik. Hans ph.d. er
færdig 31.7. 2012
BØRN&UNGE | NR. 09 | 9. maj 2011
ser det fornuftige i det, appellerer jeg til, at
pædagogerne under alle omstændigheder selv
organiserer sig anderledes, fordi det er bedst
for børnene,« siger han.
En anden hellig ko er pædagogers lønarbejdermentalitet.
Den modarbejder den rigtige
pædagogik, mener Ole Henrik Hansen.
»Som pædagog må man erkende, hvor
vigtigt arbejdet med de små børn er, og at
det kræver, at man er nødt til at være til
stede. Man kan ikke bare vente på at få fri.
Det kræver et engagement, og jeg forestiller
mig, at de gode pædagoger godt kan se, at jeg
har ret,« siger han.
Ole Henrik Hansen mener, at pædagogjobbet
skal være et kald.
»Det går mig på at se de små børn opleve
nederlag og dårlig pædagogik, fordi pædagogerne
ikke tænker på børnenes behov, men
mere på deres egne. Jeg synes, at det er så synd
for de børn, at der er så lidt kontakt og så lidt
opmærksomhed. De får alt for lidt eller det
forkerte ud af at gå i vuggestue.«
Alle har efter Ole Henrik Hansens mening
så travlt med at klage over nedskæringer, at
de glemmer børnene.
»Vuggestuen er til for børnenes skyld og
ikke omvendt. Jeg har indimellem indtryk
af, at jeg er den eneste, der synes, at det er
synd for børnene. Forældrene synes, at det er
synd for dem, at de skal aflevere deres børn til
sådan et sted. Pædagogerne synes, at det er
synd for dem, fordi de skal knokle så meget.
Kommunalpolitikerne synes, at det er synd
for dem, fordi staten er så dum. Der er ikke
så mange, der tænker på, at det faktisk er
børnene, der betaler prisen. Det er trist,«
siger han. n
forskningen har tre fokusområder:
1. Barnets kommunikative dispositioner, altså de evolutionært udviklede anlæg, der lever i barnet fra
fødslen og udspringer i dets naturlige trang til at høre til.
2. De sprogpædagogiske organiseringer, der bedst hjælper sproget på vej.
3. Vilkårene for, hvordan det tager sig ud i de danske vuggestuer.
det har Ole Henrik Hansen gjort:
• Optaget videoer af børn over tid. Fulgt de sammen
børn måned for måned for at finde ud af,
hvilke dialogformer der var i spil i otte forskellige
vuggestuer.
• Lavet minutiøse optegnelser af enkelte børn,
fra de kom i vuggestuen, til de gik hjem, over
flere måneder. Pædagogerne vidste ikke, hvilke
børn han fulgte. Han målte blandt andet den tid,
barnet fik voksenkontakt, han talte dialogskift og
bestemte dialogformer.
• Ledt efter den symbolske dialogform, altså der
hvor barnet forestiller sig at være noget. Det er
en meget sprogproducerende sprogform. Desværre
fandt han ikke meget af denne dialogform.
• Lavet interview og spørgeskemaundersøgelser
for at få et generelt billede af de pædagogiske basisvilkår
for det lille barns sprog i vuggestuerne.
Læs BUPL MENER side 43.
Har Ole Henrik Hansen ret i, at der
ingen ordentlig vuggestuepædagogik
er i danmark?
Deltag i debatten. Send dit indlæg til
bladdebat@bupl.dk
foreløbige resultater
• Der er stor forskel på kvaliteten i vuggestuerne.
• Små børn kan ikke undervises i sprog, da sproget
ikke kan adskilles fra barnelivet i øvrigt. Gør man
det alligevel, træner man ofte barnet i en fejl.
• Sproget kommer af sig selv, hvis barnet får de
rette betingelser.
• Pædagogerne skal beskytte børnene mod krav
om formfuldendt sprog, sprogscreeninger og
sprogpakker.
• Der mangler organisering af pædagogikken i
mange vuggestuer.
• Der mangler kritisk ledelse.
• Få vuggestuer deler børnene op i mindre grupper.
• Pædagogerne forstår ikke, at børnene udvikler sig
i trin. Noget skal læres før andet.
• Man kan ikke overskride barnets biologi.
Ordre telefon
7514 3399
Konkurrence
Vind et væksthus
Vind et Grow Camp væksthus til
jeres institution!! Lad børnenes fantasi
få frit løb. Send en tegningen af hvad
der kan dyrkes i Grow Camp til Loke
A/S. Vinderen er den flotteste og mest
kreative tegning som offentliggøres
på: www.loketele.dk i uge 27
tegneserie
Fra Jord til Bord i Børnehøjde
Fantastisk nyt smart væksthus - Simpelt – Nemt - Økologisk
Se flere oplysninger på: www.loketele.dk Væksthuset måler 240 x 120 cm.
Intro pris kun kr. 3.995,00
Se flere tilbud på: www.loketele.dk
Til og med 30. juni 2011 har vi bl.a. dobbelt op på alle vores Loke cykler – køb 2 og få 4 leveret!!!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Loke Legetøj & Møbler A/S– Limfjordsvej 1 – 6715 Esbjerg N- 7514 3399 – info@loke.as – www.loketele.dk
Alle priser er ekskl. moms og fragt. Alle tilbud er gældende til og med 30. juni 2011
37