Historie i SRP - Hvordan får man fagligheden med?
Historie i SRP - Hvordan får man fagligheden med?
Historie i SRP - Hvordan får man fagligheden med?
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Historie</strong> i <strong>SRP</strong><br />
<strong>Hvordan</strong> <strong>får</strong> <strong>man</strong> <strong>fagligheden</strong><br />
<strong>med</strong>?
Det skal I kunne…<br />
I bekendtgørelsen for <strong>SRP</strong> står:<br />
”Formålet <strong>med</strong> studieretningsprojektet er, at<br />
eleverne arbejder selvstændigt <strong>med</strong> at fordybe<br />
sig i og formidle en faglig problemstilling<br />
inden for et selvvalgt område i tilknytning til<br />
deres studieretning. Ved at kombinere<br />
forskellige faglige tilgange og discipliner, som<br />
forstærker den faglige fordybelse, skal eleverne<br />
demonstrere, at de er i stand til selvstændigt at<br />
udvælge, inddrage og anvende relevant<br />
baggrundsstof, og at de er i stand til at<br />
gennemføre en kritisk vurdering på et fagligt og<br />
metodisk grundlag…..”
Målene for <strong>SRP</strong><br />
demonstrere evne til faglig fordybelse og til at sætte sig ind<br />
i nye faglige områder<br />
demonstrere evne til at udvælge, anvende og kombinere<br />
forskellige faglige tilgange og metoder og der<strong>med</strong> forstærke<br />
den faglige fordybelse<br />
beherske relevante faglige mål i de indgående fag<br />
udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale<br />
demonstrere evne til faglig formidling<br />
besvare en stillet opgave fyldestgørende, herunder at der<br />
er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og<br />
opgavebesvarelsen<br />
beherske fremstillingsformen i en faglig opgave (f.eks.<br />
citatteknik, noter, kilde- og litteraturfortegnelse).
Indhold:<br />
<strong>Historie</strong>faget<br />
”<strong>Historie</strong> drejer sig om, hvorledes mennesker har levet<br />
sammen og forholdt sig til samfund og natur fra oldtiden til<br />
i dag. <strong>Historie</strong> giver viden om begivenheder,<br />
udviklingslinjer og sammenhænge og bidrager til at skabe<br />
en fælles baggrund for udvikling af identitet og bevidsthed.<br />
Centralt i faget er tolkningen af de spor, den historiske<br />
proces har efterladt sig, og hvorledes tolkninger af historien<br />
bliver brugt. <strong>Historie</strong> er både et hu<strong>man</strong>istisk og<br />
samfundsvidenskabeligt fag.”<br />
Når historie indgår i samspil <strong>med</strong> et andet fag, findes det<br />
overordnede udgangspunkt for ”sagen” i ovennævnte<br />
historiske områder. Der kan også være tale om en<br />
nutidsrelaterede problemstillinger.<br />
Hvilke faglige mål kan komme i spil?
Historisk metode<br />
Indeholder følgende:<br />
At opstille relevante<br />
problemstillinger/hypoteser<br />
At sætte materialet ind i den rette<br />
kontekst og ophavssituation<br />
At anvende materiale der er relevant for<br />
problemstillingen<br />
Verificere og falsificere<br />
At analysere/undersøge materialerne for<br />
gyldige svar for at kunne drage slutninger
Historisk metode II<br />
Materialekritik:<br />
Genrebestemme teksterne og vurdere deres troværdighed<br />
Tekstanalyse:<br />
Undersøge holdninger, argumentation og struktur, anvende et relevant<br />
begrebsapparat, at kunne sammenligne teksterne<br />
Dokumentation:<br />
Sammenholde forskellige synspunkter og påstande, kunne underbygge<br />
opfattelser og udsagn, årsagsforklaringer<br />
Modeller, skemaer og statistik:<br />
Anvende modeller og kunne aflæse tabeller og generalisere<br />
Undersøgelsesmetoder:<br />
Kunne gennemføre et interview, udarbejde spørgeskemaer, arbejde<br />
kvalitativt og kvantitativt
<strong>Historie</strong> i <strong>SRP</strong><br />
Rolle i studieretningsprojektet:<br />
<strong>Historie</strong> kan og skal indgå <strong>med</strong> faglig viden,<br />
tydelig anvendelse af faglige mål, kernestof<br />
og supplerende stof.<br />
<strong>Historie</strong> fagets metoder skal være anvendt i<br />
studieretningsprojektet.<br />
<strong>Historie</strong>s inddragelse i ”sagen” skal fremgå<br />
tydeligt af opgaveformuleringen og i selve<br />
opgaven.<br />
<strong>Historie</strong> inddrages (så vidt muligt) i alle<br />
taksonomiske niveauer i opgaveformuleringen<br />
og i opgaven.
Det centrale:<br />
<strong>Historie</strong> må IKKE (udelukkende)<br />
blive et redegørelsesfag, hvor der<br />
ikke arbejdes metodisk – analytisk<br />
<strong>Historie</strong> må IKKE blive et<br />
redskabsfag for studieretningsfaget!<br />
Derfor skal du selv være <strong>med</strong> til at<br />
præge din opgaveformulering!!!
Når <strong>man</strong> inddrager historie…<br />
Problem: Når opgavens skriftsprog<br />
ligger tæt på tekstforlægget og<br />
der<strong>med</strong> et sted mellem afskrift og<br />
<strong>man</strong>gelfuld omskrivning<br />
Der vil sikkert ofte være vedlagt et<br />
for jer ukendt bilag (fx tale,<br />
erindring, brev, billede,<br />
synspunktsmateriale osv.)
Skriftlighedsportalen<br />
http://www.oddergym.dk/undervisning/
<strong>Historie</strong> og naturvidenskab<br />
Problemstilling:<br />
<strong>Hvordan</strong> kobler <strong>man</strong> fagene<br />
sammen?<br />
At fortælle lidt om en matematikers<br />
liv er ikke nok!<br />
AT fortælle lidt om fx det græske<br />
samfund er ikke nok!
Jeres opgave:<br />
Vejledningsprocessen<br />
Komme <strong>med</strong> ideer til sammenhængen<br />
mellem de to fag<br />
Forsøge at formulere jeres opgave – både<br />
det særfaglige og det tværfaglige!<br />
Finde relevant kildemateriale (så historie<br />
bliver analytisk og vurderende)
Et eksempel MA-HI<br />
Græsk matematik<br />
Redegør for det athenske demokrati som<br />
Platon oplever det og undersøg Platons<br />
filosofi, herunder hans syn på ideelle<br />
statsformer. Inddrag vedlagte bilag.<br />
Diskuter dernæst, hvordan matematik<br />
indgår i hans filosofi.<br />
Redegør desuden for Platons beskrivelse<br />
af det gyldne snit og for konstruktion af<br />
mindst et af de platoniske legemer.<br />
Vurdér endelig betydningen af Platons<br />
filosofiske og matematiske ideer.
Change language