December 2007 - Kofoeds Skole

December 2007
Udvikling for arbejdsledige

foto: Karen Pedersen
Garanti for job
LEDER
Vi har gjort det længe – skaffet rigtig mange af
vores elever i job. Nu synes vi, at tiden er inde til
at sige det højt: Kofoeds Skole er et sted med jobgaranti!
Tør vi virkelig love det?
Ja, det gør vi. Fordi vores erfaringer gennem
snart 80 år viser, at det kan lade sig gøre, og selvfølgelig
også fordi arbejdsmarkedet lige nu er ’med
os’. Der er brug for alle hænder. Også derfor kan vi
garantere de elever, der er parate til arbejdsmarkedet,
et job.
Det betyder selvsagt ikke, at vi giver jobgaranti
til alle elever, selvom vi er en skole for alle arbejdsledige.
Kofoeds Skole har altid haft plads til dem,
der har brug for det meste basale i form af et måltid
mad eller et bad. Det har vi stadig. Men vi kan
mere end det. Vi er fremme i skoene, når det gælder
aktivering og jobtræning – der fører til job.
Det gør vi nu helt tydeligt med jobgarantien.
At komme ud på arbejdsmarkedet (igen) er
ellers en drøm, som mange af eleverne på Kofoeds
Skole har opgivet. Mange elever tilhører de
siDEn siDst
På Hjemløsedagen den 17. oktober
havde generalsekretær
Torben Larsen, Omsorgsorgani-
sationernes Samråd, fornøjelsen
af at overrække årets hjemløsepris
på Københavns Rådhus-
plads. Prisen gik til to frivillige
2 Kofoeds Avis | december 2007
såkaldte matchgrupper
fire og fem. Knap halvdelen
har været ledige i over ti
år og har svært ved at tro på, at
de er noget værd i det produktive samfund.
Særligt dem er Kofoeds Skole gode til at give
selvværdet tilbage og få på banen igen. Det gør vi
hver eneste dag, gennem undervisning, i skolens
særlige jobprojekter og på vores mange værksteder,
hvor eleverne i fire faser får afklaret deres
evner og ønsker, kommer i arbejdstræning og bliver
parat til et ’rigtigt’ arbejde.
Vores resultater er gode. Og ikke mindst lige nu
er det muligt at holde fast i jobperspektivet også
for dem, der har været uden arbejde i mange år. Så
det gør vi. Med garanti.
Jens Aage Bjørkøe
Forstander
Dyrlæger fik årets hjemløsepris
dyrlæger, som tilser hjemløses
dyr. Stine Jacobsen, inklusive
baby i maven, modtog lattermildt
diplomet, en flot buket –
og en miniudgave af en af de
køer, som i naturtro størrelse har
stået rundt omkring i hovedstaden
en tid.
Jacobsen er for nylig blevet
begavet med en kollega, Sanne
Wenneberg, og de har netop fået
bevilget 43.000 kr. fra Justits-
ministeriets Dyrevelfærdspulje.
”Så der er penge til pænt lang
tid,” sagde Stine Jacobsen med
jysk underdrivelse. De frivillige
dyrlæger kører jævnligt ud sammen
med Projekt Udenfors mad-
bil. De vaccinerer, behandler sår
og giver anden lettere dyrepleje.
Efter en kort andagt og et
minuts stilhed for årets døde
hjemløse ved pastor Heiner
Lützen Ank sluttede begiven-
heden, som den begyndte, med
musik.
Hjemløseprisen blev uddelt
for ottende gang. Den 17. oktober
er egentlig FN’s internationale
fattigdomsdag, men i
Danmark er den blevet kendt
som Hjemløsedag. Bag arrangementet
stod organisationer på
hjemløseområdet, bl.a. Kofoeds
Kælder.
- jørl
foto: Kofoeds sKole
foto: lisbeth Johansen

foto: lisbeth Johansen
”Uha, det er fedt“
Karina Zachariassen er glad! For snart fire måneder siden begyndte
hun i job som rengøringsassistent på Frederiksberg Hospital.
Aftalen kom i stand via Kofoeds Skoles Team Rent & Pænt
intERviEw Af Karen Pedersen
Bzzzzz. Bzzzzzzzz. Bzzzzzzzzzz.
Vækkeuret brummer tidligt hjemme
hos Karina Zachariassen på
Amager. For Karina møder på
arbejde, før en vis herre får sko
på. Halv syv er hun klar med
moppe og spand på Frederiksberg
Hospital, hvor hun er ansat som
rengøringsassistent.
”Halv syv! Det er ikke helt
nemt, når man er B- eller snarere
C-menneske, som jeg er, men det
går meget godt. Og jeg er glad
hver morgen, når jeg cykler på
arbejde,” fortæller Karina.
Vejen til jobbet gik via Kofoeds
Skole, hvor 35-årige Karina i flere
omgange har været elev og ansat i
job med løntilskud, på Produk-
tionsværkstedet og i rengørings-
afdelingen Team Rent & Pænt.
”Det var fint at være i rengøringen.
Stille og roligt. Ikke sådan, at
vi ikke lavede noget, men man bliver
sat ordentligt ind i tingene. Jeg
er typen, der kan finde på at spørge
2000 gange, og det er der plads til.
På den måde er det trygt. Og det
har jeg haft brug for i perioder af
mit liv,” fortæller Karina.
På Produktionsværkstedet var
det også de trygge rammer, der tiltalte
hende:
”Nogle griner ad mig, når jeg
fortæller, at jeg godt kunne lide
arbejdet dér, men jeg havde det fint
med at putte farvekridt i æsker og
samle stikkontakter.”
nu skal det være …
Faktisk var det medarbejderne på
Produktionsværkstedet, der skubbede
på, for at Karina skulle ’videre’.
”Ib og Lennart pressede på,
men på en kærlig måde. Og det
var godt, for ellers kan det godt
blive en ’sovepude’ at være på
skolen. Så en dag skulle det være.
Jeg gik over til Wenche (Willum-
sen, leder af skolens rengøringsafdeling,
red.) og sagde, at nu skulle
jeg bare have et arbejde. Jeg
havde hørt om aftalen med Elite
Miljø.” (Se artiklen side 5, red.)
”Wenche ringede til Elite Miljø
på Frederiksberg Hospital med
det samme. Jeg tror, klokken var
kvart over 11 – og de spurgte, >>
Kofoeds Avis | december 2007
3

om jeg kunne være på hospitalet
inden klokken 12. Så det var
bare ud af vagten!,” fortæller
Karina, som blev ansat med det
samme i to ugers praktik.
Og hvordan var det så at
komme ud på en ’rigtig’ arbejdsplads
igen? Lidt overvældende de
første dage, med ansvar, nye
omgivelser og mennesker, indrømmer
hun.
”Jeg blev taget rigtig pænt
imod, men stemningen var ikke så
god på den afdeling, hvor jeg
begyndte. Så jeg kom vrælende
tilbage til skolen og sagde, at jeg
ville holde op!”
Heldigvis manede Wenche
Willumsen til besindighed.
”Hun syntes, jeg skulle holde
ud de første 14 dage, og så kunne
vi snakke om det igen. Det gik jeg
heldigvis med til.”
Hospitalets bedste afdeling
Og det har Karina ikke fortrudt.
Efter de første dages usikkerhed
faldt hun hurtigt til.
”Selve arbejdet var ikke svært –
jeg kunne mærke, jeg kom fra
Kofoeds Skole, selvom hospitalsrengøring
selvfølgelig er noget
lidt andet,” siger hun.
”Efter praktikperioden havde
jeg to krav eller ønsker til ansættelsen.
Jeg ville ikke arbejde i
weekenden, og jeg ville gerne
have et fast sted at gøre rent, så
jeg ikke skulle på forskellige afdelinger
og møde nye mennesker
hver dag. Det kan jeg ikke klare.
Det er igen det med trygheden.”
4 Kofoeds Avis | december 2007
Begge dele kunne lade sig gøre.
Karina fik sit ’eget’ område, fysio-
logisk afdeling, hvor hun blev flyttet
til.
”Jeg tror, jeg er på hospitalets
bedste afdeling. Her er ikke operationsstuer,
så der er ikke blod. Det
er mest undersøgelsesstuer. Jeg gør
også rent på stuerne og hilser på
patienterne.”
Det betyder meget at være på en
afdeling, hvor der er en god stemning
og gode kolleger.
”Uha, det er fedt,“ siger Karina.
”Det er et rart sted at være. Man
kan snakke med sygeplejerskerne
og lægerne. Der er ikke nogen, der
er mere end andre. Alle taler med
alle.”
tilbage til reden
Selvom Karina er faldet godt til på
arbejdspladsen, har hun ikke helt
sluppet kontakten til Kofoeds
Skole.
”Jeg skal lige hjem til reden en
gang imellem,” griner hun. ”Så
smutter jeg forbi efter arbejde og
siger hej til Wenche og Dorthe
(medarbejder i Rent & Pænt, red.).
De har hjulpet mig meget. Også
med mine personlige problemer.
Jeg drak for mange øl på et tidspunkt,
og der var Wenche rigtig
god at snakke med.
noget af det bedste ved at have
fået arbejde er kollegerne.
”Jeg er glad for dem og føler
også, at de er glade for mig,”
siger Karina
Wenche Willumsen var også mentor
og livline i den første periode,
efter at Karina var kommet i job.
Da Karina en af de første dage sov
over, ringede hun til Wenche og
bad hende ringe til hospitalet for
at sige, at hun kom lidt senere.
”Jeg var lidt nervøs i begyndelsen,
og jeg tror faktisk slet ikke,
jeg turde være begyndt, hvis jeg
ikke havde haft de 14 dages praktik
som en slags prøveperiode,”
siger Karina i dag.
Men nu kan hun selv. Og det
med at sove over er kun sket to
gange i alt. Vækkeuret insisterer.
karenp@email.dk
Misbrugere i job
kofoeds skole holdt den 28. november konferencen Fra misbruger til medarbejder. den handlede om, hvordan man får
tidligere misbrugere i job, og hvordan man støtter dem i at beholde fodfæstet på arbejdsmarkedet.
læs mere om konferencen, oplæggene og debatten på www.kofoedsskole.dk
foto: andré andersen
foto: Karen Pedersen

foto: andré andersen
foto: Karen Pedersen
så er samarbejdsaftalen i hus!
Fra venstre susanne Møller nielsen, Elite Miljø;
wenche willumsen og Karin Larsen, Kofoeds skole
samt Hans Reinholdt Johansen, Elite Miljø
En rigtig vinder-aftale
En ny samarbejdsaftale mellem Kofoeds Skole og rengøringsselskabet
Elite Miljø sikrer arbejdsparate elever fra skolen job
– og arbejdsgiveren god stabil arbejdskraft
inDbLiK
af karen Pedersen
”Er det så nu, vi skal skrive
under?” Stemningen var i top,
da Kofoeds Skole og en af landets
største servicevirksomheder,
Elite Miljø, i oktober skrev
under på en samarbejdsaftale
om jobgaranti til elever fra
Kofoeds Skole.
Med aftalen er der lagt op til,
at arbejdsparate elever fra
Kofoeds Skoles rengøringsafdeling
Team Rent & Pænt er sikret
job hos Elite Miljø. De får til
gengæld en god og stabil
arbejdskraft, der er oplært på
Kofoeds Skole.
Lettere vej til arbejdslivet
Initiativet til aftalen kommer fra
Wenche Willumsen, som er leder
af Team Rent & Pænt. Hun ville
gerne gøre vejen til arbejdslivet
lettere for eleverne. ”Mange elever
er psykisk svage, og der skal
ikke meget til, før de vælter. De
kan være mødestabile og gode til
at arbejde, når de er i trygge
rammer på Kofoeds Skole. Men
når de kommer ud på arbejdspladsen,
bliver de let usikre og
angste, ’kan jeg nu klare det?’
og så forsvinder stabiliteten,”
forklarer Wenche Willumsen og
uddyber:
”Det er ikke de faglige kvalifikationer,
der er noget galt med,
men det kan være svært at finde
sit psykiske ståsted og begå sig
på arbejdspladsen. Jeg tror, der
skal noget ekstra til, for at få ’de
sidste’ på arbejde, så de føler, de
trives og har værdi. Trivsel er
vigtig for at kunne blive på
arbejdsmarkedet.”
Wenche Willumsens ide var altså
at gøre overgangen til en rigtig
arbejdsplads mindre skræmmende
– blandt andet ved, at eleverne
kan lære deres måske kommende
arbejdsgiver at kende,
inden de kommer ud i job. Ideen
var oplagt og timingen god, med
den lave arbejdsløshed.
Ergo greb Wenche telefonen
og ringede rundt til en række
virksomheder. Hos Elite Miljø var
der interesse med det samme, og
efter nogle møder var grunden
lagt til samarbejdsaftalen. En
aftale, som begge parter forventer
sig noget af.
Hvis man vil, så kan man
”Vi har problemer med at tiltrække
arbejdskraft, fordi arbejdsmarkedet
er ’støvsuget’, så vi er >>
Kofoeds Avis | december 2007 5

glade for aftalen, fordi vi får
medarbejdere gennem den.
Samtidig mener vi, at vi har en
samfundspligt til at skaffe de
såkaldt svage grupper ind på
arbejdsmarkedet. Og vi tror på,
at det kan lade sig gøre med de
rigtige rammer. Her er der en
klar kobling til Elite Miljøs værdier.
Dem vil vi også gerne vise i
praksis,” siger Susanne Møller-
Nielsen, som er personaleudviklingskonsulent
i Elite Miljø.
Afdelingsleder for Elite Miljøs
kontor i Herlev, Hans Reinholdt
Johansen, supplerer:
”Mange af eleverne fra
Kofoeds Skole er motiverede. Og
viljen skaber som bekendt evnen
til at kunne. Derfor vil vi også
hellere tage dem ind end at
’slås’ med nogen, som er blevet
sendt i arbejde, men ikke har
lyst. Men det er vigtigt at pointere,
at det er hjælp til selvhjælp.
Eleverne skal selv gøre
arbejdet. Vi kan give dem cyklen,
men de skal selv træde
pedalerne.”
begge parter forpligter sig
Med aftalen forpligter begge
parter sig til at opfylde en række
forhold. En inspektør og en
driftsleder fra Elite Miljø kommer
ud på Kofoeds Skole og
underviser i, hvordan man går
saMarbejdsaFtalen kort
kofoeds skoles rengøringsafdeling
team rent & Pænt forpligter sig til:
• at undervise efter arbejdsmarkedets behov og i
arbejdsmarkedets krav og forpligtelser
• at give eleverne den nødvendige faglige viden
gennem undervisning og praktisk træning
• at iværksætte en mentorordning, når eleven kommer
ud på arbejdspladsen. Mentoren har det overordnede
ansvar for, at de aftaler, der er indgået med eleven,
bliver holdt.
6 Kofoeds Avis | december 2007
til jobsamtale: Hvad lægger en
arbejdsgiver vægt på? De stiller
også op med undervisning efter
behov, for eksempel i at bruge
særlige maskiner eller andet.
Det kan også være, at en medarbejder
bare lægger vejen forbi
skolen en gang imellem til en
kop kaffe og socialt samvær med
eleverne.
Team Rent & Pænt forpligter
sig til at lære eleverne op og
stille en mentor til rådighed i en
periode, når eleven begynder i
job. En mentor er en medarbejder
fra skolens rengøringsafdeling,
som kan fungere som ’hotline
og bagstopper’, hvis der
opstår problemer på arbejdspladsen.
Et job begynder altid
med en praktikperiode på to
uger. Det giver medarbejder og
arbejdsgiver mulighed for at se
hinanden an.
”Praktikken er også god til at
afklare, om eleven måske mangler
noget for at være parat til et
arbejde. Nogle finder måske ud
af, at de ikke kan klare en hel
dags arbejde rent fysisk. De bliver
trætte efter to-tre timer. Så
kan de komme tilbage til skolen
og arbejde videre med dét,” fortæller
Wenche Willumsen.
Der ingen faste regler for,
hvornår Kofoeds Skole slipper
kontakten til eleverne.
”Det sker, når de ønsker det.
Når de føler, at den støtte, de
kan få her, begynder at virke
omklamrende. Så løsriver de sig
automatisk,” siger Wenche
Willumsen.
socialt engagement er vejen frem
De første elever fra Kofoeds
Skole var allerede ansat i Elite
Miljø, inden der kom papir på
samarbejdet. Og flere er på vej.
Wenche Willumsen glæder sig til
samarbejdet:
”Jeg tror, vi får de bedste
resultater ved at få fat på
arbejdsgivere, der ligesom Elite
Miljø viser et socialt engagement.
Med det mener jeg forståelse
for elevernes problemer. Jeg
tror på, at de arbejdsgivere, der
har det engagement, også har
størst succes i almindelighed,”
siger hun.
elite Miljø forpligter sig til:
• at tilbyde arbejdsklare elever relevante job, under forudsætning
af, at elite Miljø finder dem egnet til stillingen.
arbejdsklar defineres som mødestabil og motiveret
til at udføre de opgaver, der hører til jobbet
• at deltage i undervisningen på kofods skole blandt
andet med undervisning i jobsamtaler
• at deltage i relevante sammenhænge med eleverne,
så de kan lære deres eventuelle kommende arbejdsgiver
at kende.
Elite Miljø udfører rengøring og andre serviceydelser for
private virksomheder og offentlige institutioner over hele
landet. Der er omkring 2500 medarbejdere.
sAMARbEJDsAFtALEn KoRt

Kofoeds skole
– nu med jobgaranti
Kofoeds Skole har mange års erfaring med at hjælpe arbejdsledige i job.
Nu går skolen skridtet videre og lover jobgaranti. Hvorfor og hvordan
det? Vi har talt med afdelingsleder Ellen Christensen, som er ansvarlig
for jobgaranti-ordningen
intERviEw
af karen Pedersen
Jobgaranti – det lyder flot – hvordan
kan Kofoeds Skole garantere
eleverne job?
”Det kan vi på grund af den
gode beskæftigelsessituation. Hvis
eleverne er motiverede og klar til
arbejdsmarkedet, så kan vi også
finde et job til dem. Det er ikke
sikkert, at det er deres drømmejob,
men vi kan støtte dem i at
finde et arbejde, som de magter
og kan beholde i længere tid.
Jobgarantien er en videreførelse
af skolens mangeårige, målrettede
arbejde med at støtte den
enkelte elev i at optræne eller
genoptræne hans ellers hendes
personlige, sociale og faglige
kompetencer med det mål at
komme i job – eller i job igen. Og
her kan vi dokumentere gode
erfaringer. Statistikker fra de sidste
fem år på optræningsværkstederne
viser, at 36 procent af eleverne
er blevet udsluset til job
eller uddannelse. Andre 43 procent
er kommet videre i målrettet
aktivering.”
Hvordan arbejder I konkret med
jobgaranti-ordningen?
”Det helt centrale arbejdsredskab
er elevens handleplan. Når
en elev begynder på skolen, får
han eller hun lagt en plan, der
beskriver målet med forløbet. Og
det handler selvfølgelig ikke altid
om arbejde. Ofte er målet at afklare
elevens kompetencer og er-
hvervsevne. Mange har jo været
uden for arbejdsmarkedet i mange
år eller har aldrig haft et arbejde.
Men det vil fremgå af planen, om
eleven er omfattet af jobgarantiordningen.
Medarbejdernes opgave er at
sikre, at der bliver fulgt op på planen,
og at den bliver justeret
undervejs, hvis der er brug for det.
Der er mange, som arbejder sammen
om jobgarantiordningen:
værkstedsmedarbejdere, proceskonsulenter,
socialrådgivere,
studievejledere og jobkonsulenter.”
Jobgarantien gælder for alle
arbejdsmarkedsrettede forløb på skolen. i praksis
foregår meget af jobtræningen på værkstederne
som her i Håndværkerhuset
Dækker ordningen hele skolen?
”Både værkstederne og
Undervisningsafdelingen sluser
mange elever ud i job. Jobgaran-
tien gælder for alle arbejdsmarkedsrettede
forløb på Kofoeds
Skole. Og det handler ikke bare
om det faglige. Vi lægger meget
vægt på at arbejde med elevernes
personlige kompetencer. At gøre
dem parate til arbejdsmarkedet ad
den vej. Det handler om at være
mødestabil, om personlig fremtræden,
om at kunne samarbejde og
håndtere konflikter. Det er i høj
grad de sociale og personlige
kompetencer, arbejdsgiverne lægger
vægt på. Det faglige skal eleverne
nok lære, hvis de er >>
Kofoeds Avis | december 2007 7
foto: Kofoeds sKole

motiverede og kan møde til
tiden.
Vi arbejder løbende med at forbedre
og kvalitetssikre vores
pædagogiske metoder og at gøre
dem mere fælles for alle værkstederne.
Grundmetoden er et forløb
i fire faser, som eleven skal igennem
for at blive parat til job, vi
kalder det ’4-fasemodellen’.
Værkstederne fungerer så vidt
muligt som ’rigtige’ arbejdspladser.
Men vi kan ikke træne eleverne
op til fuld kapacitet, og derfor
benytter vi os en del af praktik
uden for skolen.
I en årrække har EU’s Socialfond støttet særlige jobprojekter
på Kofoeds Skole. De seneste to – Tempo og I gang
igen – stoppede ved udgangen af 2006. Omkring 700
elever har siden 1991 været med i et EU-støttet jobprojekt,
og ca. 500 af dem er kommet i arbejde.
”Det er et resultatet, vi kan være stolte af, men vi har
ikke været gode nok til at lære af erfaringerne fra EUprojekterne.
De er ikke i tilstrækkelig grad blevet forankret
på resten af skolen,” siger afdelingsleder Carsten
Jensen fra Kofoeds Skoles undervisningsafdeling.
Proceskonsulenter på værkstederne
Derfor arbejder skolen nu på at overføre nogle af metoderne
fra jobprojekterne til værkstederne. Ideen er at
kombinere den praktiske tilgang med personlig udvikling.
Konkret foregår det ved, at nogle af projektmedarbejderne
fra de tidligere jobprojekter er rykket ud på skolens
værksteder, hvor de er ansat som proceskonsulenter.
I små team arbejder de sammen med de faglige værkstedsmedarbejdere
om at prøve nogle af metoderne fra
EU-projekterne af. Det handler blandt andet om at følge
eleverne tæt i det daglige og have løbende samtaler om
8 Kofoeds Avis | december 2007
Når vi sender en elev i praktik,
får han eller hun tilknyttet en
såkaldt mentor, en medarbejder
fra skolen. Mentoren fungerer
som kontaktled til skolen, hvis der
opstår problemer.”
Hvad er Kofoeds Skoles forcer – i
forhold til andre aktiveringssteder?
”Vi er især gode til at nå langt
med de svageste grupper, de
såkaldte matchgrupper fire og
fem. Men vi er nok ikke gode nok
til at gøre opmærksom på det –
over for kommuner og andre samarbejdspartnere.
Jeg tror, mange har et forældet
Et løft til værkstederne
billede af skolen. Som et sted, der
tager sig af hjemløse og udsatte
grønlændere. Det gør vi også, og
det skal vi blive ved med, men vi
gør meget mere end det. Kofoeds
Skole er ikke bare et ’opbevaringssted’.
Vi er også professionelle,
når det gælder om at hjælpe
eleverne videre i job. Det vil vi
gerne gøre mere opmærksom på
med jobgarantiordningen. Den
korteste vej til arbejdsmarkedet
kan godt være lang. Men den findes.”
karenp@email.dk
Samtidig med at Kofoeds Skole indfører jobgaranti, arbejder skolens værksteder
med at videreudvikle de pædagogiske metoder. Gode erfaringer fra EU-jobprojekterne
skal i højere grad bredes ud til hele skolen
inDbLiK
af karen Pedersen
elevens mål – og de hurdler, der kan være undervejs for
at nå målene.
Som noget nyt er alle funktioner lagt ud i værkstederne.
De skal selv rekruttere elever, have kontakten til
elevernes sagsbehandlere, stå for rådgivning og vejledning
mv. Samtidig er det planen, at eleverne i højere
grad skal i praktik uden for skolen. Noget, jobprojekterne
har gode erfaringer med.
Godt med mere opfølgning
Hans Jensen er afdelingsleder for de værksteder, der er
med i den nye ordning. Han tror på, at den ny måde at
arbejde på vil give et løft, fordi der kommer mere fokus
på opfølgning og dokumentation.
”Der bliver i højere grad en plan for, hvad den enkelte
elev skal igennem. Og retningslinjer for, hvem der gør
hvad i hele processen: fra at skabe tillid til eleven,
komme i gang med en afklaring, få lavet en plan med
nogle mål, sørge for opfølgning og vejledning undervejs
osv. Samtidig med at eleverne arbejder i et praktisk
miljø,” siger han.
Fire af skolens værksteder afprøver i 2007 den nye
måde at arbejde på. Først i det nye år vil skolen evaluere
og samle op på erfaringerne – og evt. justere arbejdsformen.
Herefter er det tanken, at modellen skal bruges på
alle værkstederne.

Fido skabte juleglæde
på Kofoeds Skole
Et besøg på Kofoeds Skole for 55 år siden gjorde
så stort indtryk på den unge gymnasieelev
Aase Elers, at hun gik hjem på gymnasiet og
samlede tøj og penge ind – i sparegrisen Fido
tiLbAGEbLiK
Sympatisk og stilfærdig. Sådan
husker 75-årige Aase Elers fra
Hørsholm kordegn Kofoed. Hun
mødte ham for første og eneste
gang i efteråret 1951, da hun
med sin gymnasieklasse besøgte
Kofoeds Skole, der dengang lå i
Prinsessegade på Christians-
havn.
”Jeg gik på Lyngby Stats-
skole. Det var lidt af en overklasseskole,
så i virkeligheden
var det usædvanligt, at vores
historielærer tog initiativ til at
besøge Kofoeds Skole,” fortæller
Aase Elers.
Besøget, hvor Kofoed viste
rundt og fortalte om skolen,
gjorde stort indtryk på Aase.
Især Kofoeds tanker om hjælp til
selvhjælp brændte sig fast.
”Jeg kan huske, at han sagde:
Man skal aldrig give en tigger
noget. Får han først én gang og
anden gang og tredje gang, så
kommer han aldrig ud af det
igen. Så når jeg møder en tigger
i S-toget, så siger jeg: Henvend
dig til Kofoeds Skole.”
takkebrev fra Kofoed
Efter besøget satte Aase Elers en
tøjindsamling i gang på gymnasiet.
Hun holdt en brandtale for
hele skolen, 17 år gammel, hvor
hun opfordrede alle til at hjælpe
med at samle tøj ind til Kofoeds
af karen Pedersen
Skole. Håndarbejdslæreren frøken
Holm hjalp med at opbevare
tøjet. Samtidig samlede Aase
penge ind i sin egen klasse.
”Vi samlede ind i sparegrisen
Fido – 84 kroner og 76 øre. Det
lyder ikke af meget, men faktisk
var det mange penge dengang.”
Glæden var da også stor, da
posten kom med et takkebrev fra
kordegn Kofoed til eleverne på
Lyngby Statsskole. Og dét er
dukket op i Aases gemmer:
Til de elever, der har foret grisen
”Fido” på en så udmærket måde,
at den har været i stand til at
bringe Kofoeds Skole så stort et
julebidrag til hjælp for fattiges
jul, vil jeg gerne sende min
allerhjerteligste tak. Det er mig
altid en stor glæde at modtage
bidrag for skolerne, fordi jeg
derved ser, at den kommende
slægt er vågen over for tidens
problemer.
Må jeg have lov at sige Dem
hjertelig tak for den udmærkede
tøjgave, der fulgte med ”Fido”.
Jeg ønsker Dem alle en
glædelig jul og et godt og
frugtbringende nytår.
Venlig hilsen
Deres hengivne
H.C. Kofoed
foto: Privat
Lige siden mødet med kordegn
Kofoed i 1951 har Aase
Elers støttet Kofoeds skole,
blandt andet med tøj
Aase Ehlers har ikke besøgt
Kofoeds Skole siden dengang i
1951.
”Men jeg kunne godt tænke
mig det, og nu er skolen jo
begyndt at arrangere rundvisninger,
det er en god ide. Jeg får
bladet (Kofoeds Avis, red.), fordi
jeg er med i støttekredsen, og
følger med gennem det. Det er
interessant at se, som skolen har
udviklet sig og har bredt sig til
udlandet. Men hvor var det trist,
at Kofoed skulle dø så tidligt.”
foto: h olt & Madsens eftflg.
kendte du koFoed?
kordegn kofoed grundlagde
kofoeds skole i 1928 og arbejdede
her, til han døde i en bilulykke
i 1992, kun 54 år gammel.
kendte du kofoed, og har du lyst
til at fortælle om det, så kontakt
kommunikationskonsulent Helle
jørler på tlf. 38 62 02 82 eller
e-post: hellej@kofoedsskole.dk.
Kofoeds Avis | december 2007
9

to Lys
På Et boRD
ER viGtiGt
Villa på Amager er istandsat til ny
æstetisk ramme om syv ungdomsboliger
REPoRtAGE
Her er ryddeligt, pænt, rent og
dækket ordentligt bord med
stearinlys og blomster. Huset
oser af kvalitet; både i materialevalg,
inventar og pynteting –
og det skal det også.
Ӯstetikken betyder rigtig
meget!,” udbryder Lotte Keng,
leder af Kofoeds Skoles nye
ungdoms-boligtilbud for syv
beboere. Vi indtager kaffe i det
kæmpestore køkken-spiserum,
som kælderen i den særprægede,
gamle Amagervilla på
Thingvalla Allé er blevet forvandlet
til.
Eksemplets magt
”Det kan godt være, at den unge
tænker: ”Wouw en lækker em-
hætte,” og så ikke mere end dét
lige i øjeblikket. Men jeg er
overbevist om, at det lejrer sig et
eller andet sted i den unges …
ja, om ikke underbevidsthed, så
dog ’forbevidsthed.’ Eksemplets
magt er meget stor. Her vil det
blive hentet frem på nethinden,
når den unge får sit eget hjem.
Måske vil vedkommende selv
10 Kofoeds Avis | december 2007
af Helle jørler fotos: andré andersen
kunne bruge nogle af tingene.
I hvert fald er det ganske over-
ordentligt vanskeligt, hvis man
er opvokset i hjem, hvor der ikke
er nogen forbilleder af dén slags.
Eller hvor der har været så
megen uro og misstemning, at
det ikke har kunnet ’tages ind,’
mener socialpædagog Lotte
Keng, som har 30 års jubilæum
på Kofoeds Skole i 2008.
Som leder har hun bopligt på
stedet. Lotte Keng bor i midten,
hvor der også er kontor. Der er
værelser til fire unge forneden
og tre på tredje sal. Beboerne er
så småt ved at opdage, hvor lydt
der er i det gamle hus, men det
giver kun en udfordring mere.
tæt på et rigtigt hjem
”Fordelene for de unge er
mange. De skal ikke forholde sig
til et helt hold af skiftende professionelle
døgnet rundt. De har
en fast kontaktperson. De får en
fornemmelse af noget, der kommer
i nærheden af et rigtigt
hjem – vi oplever faktisk, at de
unge passer bedre på deres
bolig, når den ligner en institution
mindst muligt. Fordelene for
mig er, at det er et meget selvstændigt
job, hvor jeg kan tilrettelægge
min arbejds- og fritid,
som jeg vil, bortset fra møder.
Og jeg kan godt lide at have
indflydelse på indretning, som
jeg nyder. At få ting til at fungere
praktisk. Det er også spændende
at følge de unge i alle
døgnets timer og situationer.
Ingen kan gemme sig. Og jo
bedre, vi kender den unge, jo
bedre og mere præcist kan vi
rådgive.”
Ulempen er naturligvis, at
man altid er ’på’ eller er i psykisk
beredskab til at kunne
komme det hvert øjeblik døgnet
rundt. Dog deler lederen sit
ansvar med to kolleger, så hun
lejlighedvist kan være borte.
bedre end sit rygte
Ina på 18 flyttede ind i september,
mens håndværkerne stadig
arbejdede på stedet. Ina har fået
et dejligt hjørneværelse og indrettet
det rart.

Hun er meget glad for at bo her,
selv om hun og hendes forældre
først rynkede lidt på næsen,
fordi mange desværre stadig har
et billede af Kofoeds Skole som
fristed for ’sutter og bumser.’
”Men da jeg fandt mere ud af,
hvad det var, blev jeg glædeligt
overrasket. Nu ved jeg slet ikke,
hvor jeg skulle være, hvis jeg
ikke havde fået det her sted tilbudt
… Jeg boede på et skolehjem,
men kunne blive sat på
gaden hvert øjeblik, fordi jeg
ikke gik så meget i skole. Bad
om hjælp i min kommune, inden
det gik galt og kom så her. Jeg
er glad for, at min sagsbehandler
kendte stedet! Nu har jeg fået
lidt ro, så jeg begynder at kunne
koncentrere mig om, hvordan
jeg måske kan nå mit mål: at
blive lærer. Jeg prøver nok at
være vikar, så jeg kan få en fornemmelse
af det …, men nu må
jeg smutte, for jeg skal på arbejde,”
smiler den unge pige.
hellej@kofoedsskole.dk
Huset er særpræget, men meget charmerende.
ved redaktionens slutning var der stadig ved at blive lagt fliser
koFoeds skoles ungdoMsboliger
de 25 værelser for unge hjemløse på kofoeds skole i nyrnberggade
er så småt ved at blive erstattet af andre mindre boenheder uden
for hovedskolen. nyeste er Thingvalla allé.
for godt tre år siden blev badensgade klar. der kan bo 10 unge.
siden 1959 har Holger nielsens Ungdomsboliger eksisteret.
dér kan bo 11. senest har kofoeds skole købt en ejendom på Peder
lykkes vej, som bliver klar til indflytning i 2008-09.
alle ungdomsboliger ligger på amager. (desuden har skolen bofællesskabet
Haugegaard i Hørsholm for unge med hjerneskader o.l.)
skolens bofællesskaber lægger vægt på, at de unge skal have en
aktiv hverdag uden for huset. de unge har brug for støtte til at
blive afklaret med hensyn til uddannelse og arbejde. Mange har
svært ved at strukturere deres hverdag. de har et ringe eller skrøbeligt
socialt netværk. nogle er hjemløse eller risikerer at blive
det. Hverdagen bliver tilrettelagt med udgangspunkt i den enkeltes
ønsker, evner og behov. sammen med en socialrådgiver laver den
unge en handleplan for opholdet og den senere udslusning.
de unge betaler selv 1.580 kr. plus 425 kr. til kost om måneden.
kommunen betaler ca. 7.000 kr. om måneden.
ina var den første, som flyttede ind på
thingvalla Allé i september, hun fik derfor
lov at vælge værelse blandt alle syv Kofoeds Avis | december 2007 11

”Juleaften er en usædvanlig dejlig
aften på Kofoeds Skole. Festen
begynder klokken fire om eftermiddagen
med gudstjeneste i skolens
grønlænderhus, der er illumineret
med fakler. Resten af aftenen
fortsætter i multihallen, som
er forvandlet til en eventyrlig fortryllet
hule med lystæpper, grantræer
og et kæmpemæssigt juletræ
i centrum. Middagen består af
andesteg og risalamande. Imellem
serveringerne er der fællessang,
orkestermusik og underholdning.
Næste fase er kaffe og knas med
indlagt luciaoptog, og derefter
kommer aftenens højdepunkt:
dansen om juletræet. Når vi når til
’Nu er det jul igen’, danser vi
rundt i salen i en kæde, som
næsten synes uden ende. Derefter
får vi besøg af selveste julemanden
og hans nisser, som har gaver
med til alle …”
Sådan fortæller forstander Jens
Aage Bjørkøe om juleaften på
Kofoeds Skole i København.
… og resten af landet
Også på de andre Kofoeds Skoler
breder julestemningen sig i
december. I Esbjerg og Ålborg
tager elever og medarbejdere i
skoven og fælder juletræ, der pyntes
smukt. Selve julefesten holdes
på forskud – med julemad, konfekt
og pakkeleg, juletræ og -sange.
På Kofoeds Skole i Århus kan
eleverne op til jul lave deres egne
julegaver på værkstederne. Skolen
åbner også et særligt smykkeværksted
i december.
”Og den 23. december har vi
stor julemiddag – elever og medarbejdere
pynter juletræet og kantinen,
og så går vi ellers i gang
med et rent overflødighedshorn af
mad: andesteg, flæskesteg med
rødkål og risalamande. Efter opvasken
har vi pakkeleg. – Vi bytter
rollerne om, så mens eleverne spiser,
passer jeg opvasken,” fortæller
forstander Michael Alber.
Glædelig jul!
vELKoMMEn tiL JULEMARKED
Årets bedste julegaver kan du købe på Kofoeds Skoles julemarked,
som i år holdes torsdag den 13. og fredag den 14. december.
Skolens elever sælger ud af efterårets flotte produktioner:
Hånddrejede skåle fra håndværkerhuset, sælskindsluffer fra
Grønlænderhuset, vaser og lysestager fra keramikværkstedet,
tehætter, juleforklæder og grydelapper fra tekstilværkstedet …
Desuden er der teater, musik, æbleskiver og meget mere.
Julemarkedet er åbent begge dage fra kl. 10 til 14, indgang fra
Jenagade 21, 2300 København S
nytåRsKUR i KoFoEDs KæLDER
Igen i år planlægger Kofoeds Kælder på Kultorvet at holde nytårskur for
Københavns hjemløse. Sidste år var kælderen så heldig at få doneret rigtig
mange penge til formålet, så de hjemløse kunne blive trakteret med smørrebrød,
sodavand, kaffe og kage. Og blive klædt varmt på – i lune vandrestøvler
og lækkert kvalitets-vandretøj.
sKRiv tiL REDAKtionEn: hellej@kofoedsskole.dk
Få KoFoEDs Avis tiLsEnDt: Kontakt Kirsten Jensen 32 68 02 80 eller kirstenj@kofoedsskole.dk
- lt
Maskinel magasinpost
id nr.: 42416
Afsender:
Postbox 7777
7000 fredericia
REDAKtion: Helle Jørler (ansvar), Lars Therkildsen,
Karen Pedersen, Marianne Bjørkøe og Henrik Juhl
LAyoUt: Henriette Mørk
FoRsiDEFoto: André Andersen
tRyK: Kailow Graphics. Oplag: 18.500
Eftertryk tilladt med kildeangivelse
ISSN: 0900-4270
Red. sluttet d. 2. november 2007
Kofoeds skole er en selvejende institution,
der yder hjælp til selvhjælp til mennesker i sociale
vanskeligheder. skolen arbejder på et kristent
og folkeligt grundlag.
KontAKt
Nyrnberggade 1, 2300 København S
Tlf.: 32 68 02 00 – Fax: 32 95 62 17
ks@kofoedsskole.dk – www.kofoedsskole.dk
Postgiro: 9 11 88 45
Udvikling for arbejdsledige
Næste blad
udkommer
1. februar
2008