Fjolletrolde - Musik og Sjov

Oplag 1 - 2013
ISBN: 87988121-7-3
Ide: Michael Back Jensen
Sangene er indspillet på cden Fjolletrolde.
Noder kan downloades på www.michaelback.dk
Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller
virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node
Fjolletrolde
Historier, sange, leg og bevægelse.
Historier:
Mathilde Juul back Jensen
Redigering: Michael Back Jensen
Tekst og musik:
Michael Back Jensen
Mathilde Juul Back Jensen
Birgitte Kops
Heidie Clemens
Illustrationer:
Mathilde Juul back Jensen
Omslag:
www.glindvad.dk
Foto:
Mathilde Haase
Opsætning:
Michael Back Jensen
Musik og sjov for børn 2013

2
Indhold:
Forord ...............................................
sådan kan bogen bruges....................
Fjolletrolde kort ................................
Historier, sange og lege:
Kapitel 1. Velkommen her.................
Emne: Det at hilse
Sang: Velkommen her.......................
Kapitel 2.Fjolletrolde.........................
Emne: Fjolle
Sang: Fjolletrolde..............................
Kapitel 3. Trommetrolde...................
Emne: Lytte og gentage
Sang: Trommetrolde..........................
Kapitel 4. Her i vores cirkus...............
Emne: Cirkus og dyr
Sang: Her i vores cirkus.....................
Kapitel 5. Evigglad.............................
Emne: Hjælpe og samarbejde
Sang: Evigglad Rock...........................
Kapitel 6. Sansetrolde........................
Emne: Sanser
Sang: Sansetrolde..............................
Kapitel 7. Trafikkens lyde...................
Emne: Sanser
Sang: Trafikkens lyde.........................
Kapitel 8. Halefanger..........................
Emne: Høj puls og halefanger
Sang: Se min hale..............................
Kapitel 9. Hvem har vi her?...............
Emne: Navne
Sang: Hvem har vi her?.....................
Kapitel 10. Trafiktrolde.......................
Emne: Trafik
Sang:Trafiktrolde...............................
s. 3
s. 4
s. 5
s. 6-7
s. 8-9
s. 10-11
s. 12-13
s. 14-15
s. 16-17
s. 18-19
s. 20-21
s. 22-23
s. 24-25
s. 26-27
s. 28-29
s. 30-31
s. 32-33
s. 34-35
s. 36-37
s. 38-39
s. 40-41
s. 42-43
s. 44-45
Kapitel 11. Hey lille trold...................
Emne: Trafik
Sang: Hey lille trold...........................
Kapitel 12. Jeg har fået en guitar.......
Emne: Fødselsdag og gaver
Sang: Jeg har fået en guitar...............
Kapitel 13. Vi er venner ....................
Emne: Venskab
Sang: Vennesang...............................
Kapitel 14. Sov lille trold..................
Emne: Drømme
Sang: Sov lille trold..........................
Andet:
Fjolletrolde legestue.........................
Fjolletrolde leg med tørklæder ........
Fjolletrolde leg med trommestikkere
Fjolletrolde tumlelege.......................
Andre udgivelser med Michael Back
s. 46-47
s. 48-49
s. 50-51
s. 52-53
s. 54-55
s. 56-57
s. 58-59
s. 60-61
s. 62-63
Forlag:
Musik og sjov for børn. Herningvej 82. 9220 Aalborg Øst. Tlf: 98 157916. michael@musik-sjov.dk. www.musik-sjov.dk
s. 64
s. 65
s. 66
s. 67
Fjolletrolde Cd...................................
s. 68

Forord:
Fjolletrolde er et materiale der henvender sig til de mindre børn og som indeholder gode ideer til
sjove historier, sange og lege. Materialet kan bruges hjemme, i dagplejen, børnehaven, skolefritidsordningen,
børnehaveklassen og gymnastikforeninger mv.
Da jeg udgav cd’en Fjolletrolde ville jeg gerne lave en bog, hvor hver sang blev beskrevet med
tekster, legeideer, flotte tegninger mv. I mine koncerter for børn kæder jeg altid sangene sammen
med sjove historier, så derfor skulle bogen også indeholde ideer til historier som man kunne læse
eller fortælle sine børn. Ud fra disse tanker gik jeg i gang med denne bog.
Det første jeg gjorde var at spørge min datter (Mathilde Juul Back Jensen) om hun ville skrive historierne,
samt lave bogens illustrationer. Det ville hun meget gerne og vi mødtes nogle gange for at
finde ud af hvilket univers vi ville skabe. Vi fandt frem til at historierne skulle handle om to trolde
Rod og Kvist, der tog på eventyr i den store trolde skov og som oplevede alverdens sjove ting. Vi
blev også enige om, at der til hver historie skulle være en tegning som man skulle kunne snakke om
og at historierne skulle afsluttes med ideer til efterfølgende dialog ud fra et bestemt emne.
Resultatet er blevet denne Fjolletrolde bog, der er fyldt med gode og sjove troldehistorier med
ideer til efterfølgende dialog, samt masser af sjove aktiverende sange og lege. En bog som kan bruges
på mange forskellige måder (se s. 4 ) og som jeg bare er utrolig stolt af.
Tak til Mathilde for de super gode historier og utrolig flotte tegninger. Uden din hjælp og dit engagement
var denne bog aldrig blevet til noget. Tak til Birgitte for dit engagemet og for at læse
korrektur m.v. Marianne for ideer og kommentarer. Sidse fra børnehaven Valmuen for alle sine
fantastiske legeideer. Lise for hendes arbejde med bogomslaget m.v. Jeg er bare så super taknemmelig
for jeres hjælp.
Det er mit ønske at Fjolletrolde kan inspirerer til mange sjove, nærværende
og hyggelige stunder med histoiriefortælling, sang, leg og bevægelse.
God fornøjelse!
Michael Back
”Vi er sikkert mange som hidtil har kendt Michael Back som manden bag gode koncerter
for børn og voksne. Med bogen ”Fjolletrolde” har Michael formået at lave et materiale, der
ydermere kobler hans fantastiske musik og tekster til historiefortælling og bevægelse”.
Jeg synes, at bogen i høj grad lægger op til et målrettet sprogarbejde og er et glimrende
hjælpemiddel til pædagoger i daginstitutioner, der fx arbejder med dialogisk læsning.
Det, at historierne kan læses samlet eller enkeltvis, at musikken kan kobles til og fra osv,
giver rigtig mange muligheder i forhold til det pædagogiske sprogarbejde.
At ”Fjolletrolde” desuden vil kunne anvendes af forældre i hjemmet er bare endnu et plus”.
Marianne Kirkegaard. (Sprogkoordinator ved Sprog & Integration i Aalborg kommune)
3

4
Sådan kan bogen bruges
Fjolletrolde kan bruges på mange forskellige måder og i mange forskellige sammenhænge. Børnene
kan høre en god historie, som de efterfølgende kan snakke om. De kan se flotte tegninger og kan
reflektere over historierne i aktiverende sange og lege.
Fjolletrolde kort:
På dette kort vises Rod og Kvists tur i skoven. Kortet kan bruges på flere måder. Man kan efter hver
historie tage en snak om hvor i skoven Rod og Kvist har været. Man kan også starte med at snakke
om, hvor i skoven Rod og Kvist var sidste gang man læste og legede.
Illustrationer:
Til hver historie hører en stor tegning, som kan bruges i dialogen med børnene. Derudover er Fjolletrolde
fyldt med flotte tegninger, som gør at børnene også kan ”læse” i bogen.
Historier:
I bogens 14 kapitler følger vi Rod og Kvists færden i troldeskoven. Historiernes primære målgruppe
er børn i daginstitutioner. Dog kan historierne sagtens bruges til mindre børn og også større børn.
Der kræver dog at oplæseren laver om i teksten, i forhold til målgruppen. Historierne kan læses
fortløbende, men det er også muligt at springe i kapitlerne. Dette gør bl.a. at man kan vælge historier
ud fra emner og måske også ud fra børnenes ønsker. Som historie fortæller er det vigtigste ikke
at kunne læse historien fuldstændig ordret, men at kunne læse så børnene lytter intenst. Dette kan
man kun, hvis man har forberedt sig grundigt inden oplæsningen.
Forslag til dialog ud fra historien og et emne:
Hver historie afsluttes med ideer til efterfølgende dialog. Spørgsmålene tager udgangspunkt i
histoirien, et emne og kan evt. være med til at ”klæde børnene på” til den efterfølgende leg. Det er
dog ikke meningen, at man skal bruge alle spørgsmål og det kan også være, at man selv har andre
spørgsmål. Det er også en god ide at tage stilling til hvad det er, man gerne vil snakke med børnene
om, og hvornår man skal videre til f.eks. en leg. Hvis man gerne vil have mange børn til at deltage,
så er det en god ide at læse historierne flere gange for børnene, inden man begynder dialogen.
Sangtekster m. becifringer:
Til hver historie hører en synge- eller aktivitetssang, der er indspillet på Cd’en Fjolletrolde. For at
børnene bedre kan leve sig ind i historierene, er det en god ide, at de kender musikken. Musikken
kan sagtens bruges selvstændigt. Sangen beskrives med tekster, becifringer og diverse lege ideer.
Noder kan downlades på www.michaelback.dk
Lege:
Til hver historier hører flere lege. Enten i den sang, der hører til historien eller også er legene lavet
ud fra det emne, som historien omhandler. Legene kan bruges inde som ude.
Fjolletrolde lege med rekvisitter:
Til sidst i bogen har jeg beskrevet nogle ideer til leg med tørklæder og trommestikkere. Derudover
har jeg lavet en ide til et legestueprogram, samt ideer til fjolletrolde tumlelege.
Det du hører, glemmer du. Det du ser, husker du. Det du gør, forstår du.
(Gammelt kinesisk ordsprog)

Fjolletrolde kort:
2
4.
3
1
5.
9
13
11
8
6.
10
7
12
14
5

Kapitel 1. Velkommen her.
Der var en gang to små trolde. Den ene hed Kvist og den anden hed Rod. De boede ude i den store
troldeskov sammen med en masse andre trolde. Kvist og Rod var hinandens bedste venner og de
elskede at danse, lege, grine og fjolle.
En dag mødtes de ved den store sten, som de kaldte for ”vennestenen”.
De kiggede på hinanden og Kvist spurgte:
”Hvad skal vi lave i dag?” .
”Jeg har lyst til at fjolle” svarede Rod.
”Det har jeg også” sagde Kvist.
Og så besluttede de sig for at gå en lang tur i skoven. De var meget spændte på, hvad de ville møde
på deres tur og pludselig kunne de høre nogen fløjte.
”Hvad var det?” spurgte Rod.
”Det ved jeg ikke, men det lyder godt”, svarede Kvist.
Og så gik de to trolde efter fløjte lyden.
De kom til et sted, hvor der stod en masse trolde i en stor rundkreds. Rod og Kvist kiggede på troldene,
der fløjtede, sang og vrikkede fra side til side. En af troldene fik øje på de to små trolde. Han
vinkede og råbte ”Hej og velkommen her”.
”Tak” råbte Kvist og Rod tilbage.
”Vil I være med?” spurgte trolden.
Og det ville Kvist og Rod meget gerne.
Og så gik Rod og Kvist ind i rundkredsen og vrikkede med.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: ”at hilse”.
Hvad var det Rod og Kvist elskede at lave?
Hvad kalder Rod og Kvist den sten som de mødtes ved ?
Hvad lavede troldene som Kvist og Rod mødte?
Hvordan hilste trolden på Rod og Kvist?
Kan man hilse på andre måder?
Hvordan hilser voksne på hinanden?
Hvornår hilser man?
Hilser børn hinanden?
Hvorfor skal man hilse?
hvordan fløjter man?
Kan du vrikke og fløjte på samme tid?
Hvordan ser Rod og Kvist ser ud?
Hvilke farver er deres tøj?
7

8
Velkommen her. (Cd sang nr. 1)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A:
C G
Hej God dag – vel kommen her
C G
Her i troldeland – hvor alt det sker.
C G C F
Hvor vi synger og leger og laver sjov
C
Hvor vi gir den hele armen og
G C
kan ikke blive flov
B:
C
Hvor vi klapper
G
Hvor vi vrikker
C
Hvor vi tramper
F
Hvor vi fjoller
C G
Hvor vi vinker til hinanden og ta`r hatten af
C
Og hvor vi ta`r en dans med den
G C
som står ved siden af.
C: mellemspil.
Legeideer:
Noder: www.michaelback.dk
Ved at ændre enkelte ord i denne sang kan man meget nemt lave den til sin ”egen”.
A-stykke: I linje 2 siger teksten ”Her i troldeland”, men det kunne jo lige så godt være et bynavn,
navnet på en børnehave, legestue, en aktivitet osv.
B-stykke: Bliver der sunget: ”Vi skal klappe”, klapper vi efterfølgende to gange.

C-stykke: Her kan vi knipse, fløjte, klappe eller tromme. Hvis Børnene ikke kan knipse, kan de i stedet
sige en ”Klunk lyd” med tungen. Vi kan også lege med puls og lave nemme trommerytmer.
1. Cd version:
1. Vi står eller sidder i en rundkreds. Vi kan også gå rundt med hinanden i hænderne.
2. Vi følger teksten og aktiviteterne.
3. Vi danser med den som står til højre for os. Når C-stykket er færdigt bytter vi plads så vi får en
ny danse partner næste gang. Sidder vi ned, tager vi hinanden i hænderne og leger vi danser.
2.Ekkosang:
En god måde at lære sangen på er ved at synge A-stykket som ”Ekkosang”. Første gang synger vi
A-stykket som på Cdeèn og næste gang synger vi så første linje i A-stykket, som de andre ”trolde”
gentager. Sådan bliver vi ved indtil B-stykket.
3. Fuglen:
Som intro til sangen kan man fortælle om fuglen der flyver ned på gulvet (vi trommer stille i gulvet)
inden den flyver som en raket op i luften. Derefter lander den på maven og kilder med sin drillefinger
(pegefingeren), som også kaldes for bussemandsfingeren. Så trommer den på maven og flyver
som en raket op i luften igen. Så lander den på hovedet, hvor den selvfølgelig laver en fugleklat (føj
da). Vi siger adddddd og tager så fat i hatten, der er ved siden af fugleklatten.
4. Vi trolde hilser:
Når trolde mødes giver de altid hinanden en ”High Five”.
Vi går rundt i lokalet og hilser på hinanden ved at gøre
en af nedenstående ting. Vi hilser på en ny måde hver gang.
1. Danser numse dans
2. Piller ”bussemand”
3. Siger prutte lyde
4. Laver armkrog og danser rundt
5. Laver fjollehoveder
5. Sådan hilser trolde på omgivelserne:
Det er morgen og troldene er lige stået op og er i et vældigt humør. I skoven hilser de på bladene
ved at hoppe i dem. De hilser på træerne ved at tromme på dem. Inde i deres trolde hus hilser de
på deres bamser ved at tage dans med dem. Find selv på flere måder at trolde hilser på .
6.Musen og elefanten:
Efter denne sang har jeg tit fortalt historien om musen der trommer ligeså stille på gulvet. Jeg viser
hvordan det lyder og alle trommer med. Så finder musen lidt ost som den spiser. Vi siger smaskelyde
og namme nam.. Imens den spiser tænker den, at den lige vil drille sin gode ven elefanten, der
tramper tungt afsted. Vi trommer hårdt i gulvet. Pludselig kan elefanten høre en mærkelig lyd. Den
kigger ned og ser musen, der kigger ham lige op i øjnene og siger: Namme namme nam. Og det
kan elefanter ikke lide, så den begynder at løbe. Vi trommer hurtigt i gulvet. Elefanten er så bange
at den tager ”hænderne” op over hovedet og råber på sin bedste ven bamse, imens han løber af
sted. Bamse kommer og spørger elefanten hvad der er galt og den siger at musen driller den. Men
det skal han da heller ikke, når du ikke vil have det. Og så gør bamse noget som leder os videre til
den næste sang.
9

Kapitel 2. Fjolletrolde
Rod og Kvist har mødt nogle trolde, som de vrikker, synger og fløjter sammen med. Efter et stykke
tid, spørger en af troldene.
”Hvad laver I egentlig her?”
”Vi er kommet for at fjolle” svarede Rod.
”Så er I kommet til det helt rigtige sted” svarede trolden.
”Vi er nemlig fjolletroldene. Vi elsker at fjolle og danse, er det ikke rigtigt?”
”Jooooow!” råbte alle de andre fjolletrolde i kor.
”Vil I være med til at fjolle og danse? ” spurgte en af fjolletroldene, og det ville Rod og Kvist gerne.
En musiktrold tog en lille troldeguitar frem. Så snart han begyndte at spille, begyndte alle fjolletroldene
at danse og fjolle. Rod og Kvist fjollede også med. Kvist kunne slet ikke lade være med at
grine, for Rod lavede de sjoveste fjollehoveder, som han længe havde set.
Pludselig med et sæt, stoppede musikfjolletrolden med at spille. Når han gjorde det, så stod alle
fjolletroldene helt stille. Nogen stod som en statue, andre lavede fjollehoveder, og andre igen stod
på et ben med hænderne højt oppe over hovedet.
Så startede musikken igen og alle fjollede og dansede, det bedste de havde lært. Rod og Kvist syntes
det var så sjovt at fjolle og danse sammen med fjolletroldene.
Efter at de havde danset og fjollet i et stykke tid, besluttede Rod og Kvist sig for at gå videre. De
vinkede farvel til fjolletroldene og forsatte deres vandring gennem skoven.
Forslag til dialog ud fra historien og emnet: ”Fjolle”
Hvad hed troldene som Rod og Kvist mødte?
Hvad hed den trold der spillede guitar?
Hvad var det at musiktrolden tog frem?
Hvad skete der når musikken stoppede?
Hvad er en statue?
Hvad betyder at fjolle?
Hvornår fjoller du?
hvad er den bedste måde at fjolle på?
Kender du nogle voksne der fjoller?
Hvorfor er det skægt at fjolle?
Hvordan laver man fjollehoveder?
Hvordan danser man fjolletrolde dans?
Kan du stå helt stille på et ben?
Kan du stå på et ben med hænderne over hovedet?
Hvem kan stå som en statue?
11

12
Fjolletrolde (Cd sang nr. 2)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1:
D G
Trolde far han griner
D G
Trolde mor hun hviner
D G A7 D
De danser rundt på deres bare tæer.
D G
De gir`den hele armen
D G
Og de kan holde varmen
D G A7 D
og danser rundt på deres bare tæer.
B1:
G
Op på dine tæer,
D
Og ned i dine knæer
G A7
Armene i siden og vi danser sådan her,
A7 A7
Ja vi danser sådan her
C1:
D G A7 G
/:Vi danser,
D G A7 G
vi danser,
D G A G D G D
vi danser hele dagen for det er sagen :/
D1
La, la, la (Break) x 3
La, la, la, la, la, la, la, la.
A2:
Trolde de kan fjolle
Ja det kan alle trolde
De fjoller rundt på deres bare tæer
De laver fjollehoveder
Og sir en masse sludder
Og de kan li at fjolle sådan her
B2:
Op dine tæer
Og ned i dine knæer
Armene i siden
Og vi fjoller sådan her..
Ja vi fjoller sådan her.
C2:
/: Vi fjoller
Vi fjoller
Vi fjoller hele dagen for det er sagen:/
D2
La, la, la (Break) x 3
La, la, la, la, la, la, la, la.
E1:
Tramp, tramp, tramp..
Vrik, vrik vrik
Klap, klap, klap
Hop, hop, hop, hop, hop…
A3:
Trolde børnene hopper
Imellem edderkopper
De hopper rundt på deres bare tæer
De hopper med hinanden
Og de får sved på panden
Og de kan li at hoppe sådan her
B3
Op på dine tæer
Og ned i dine knæer.
Armene i siden
Og vi hopper sådan her
Ja, vi hopper sådan her
C3
/:Vi hopper
Vi hopper
Vi hopper hele dagen for det er sagen:/
D2
/:La, la, la (Break)
La, la, la (Break)
La, la, la Break)
La, la, la, la, la, la, la, la:/
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd Version:
Inden sangen starter er det sjovt at øve, hvordan man laver fjollehoveder, danser fjolletrolde dans
og hvordan man evt. vil stå som en statue i D-stykkerne.
A1: Vi danser
B1: Vi følger teksten
C1: Vi vrikker/ tvister
D1: Vi Står stille i breaks
A2: Vi laver fjollehoveder
B2: Vi følger teksten
C2: Vi danser fjolledans
D2: Vi står stille i breaks
E1: Vi tramper, vrikker, klapper og hopper.
A3: Vi hopper
B3: Vi følger teksten
C3: Vi hopper på et ben
D3: Vi står stille i breaks
Vi klapper og hopper sangen færdig.
2. Fjolletrolde stopdans:
Vi danser og når musikken stopper, skal vi gøre fjollede ting, som vi på forhånd har aftalt. Det
kunne være at: Stå på et ben, stå på hænder (sætter hænder under sine fødder), ligge på ryggen og
sprælle (mega fjolle), numse danse (to og to).. Inden musikken starter aftaler vi hvilke fjollerier vi
skal gøre næste gang.
3. Fjollehoveder 1,2,3,4:
Vi står med ryggen til hinanden i en rundkreds. Vi tæller 1,2,3,4 og på fire vender vi os rundt og viser
hinanden vores ”bedste” fjollehoved. Kan evt. lave legen hvor vi i stedet for fjollehoveder laver
sjove statuer.
4. Fjolle spejldans:
Vi går sammen to og to og leger, at vi danser foran et spejl. Vi skiftes så til at være den der skal
efterligne den anden. Kan leges til fjolletrolde sangen, men er også super at lege til noget stille
musik.
5. Trolde ”Kongens” efterfølgere:
Vi danser rundt og den er der forrest viser hvilke fjollerier vi andre skal lave.
6. Fjollede gangarter:
Ligesom kongens efterfølgere, er der en som bestemmer hvordan man går fra den ene ende af
salen til den anden på en sjov og fjollet måde. Man kan måske gå som en gammel mand med stok.
Kravle på alle fire som en abe, hoppe på et ben osv. Børnene har masser af ideer til gangarter.
7. Fjolletrolde stedet:
Vi ”omdøber” et sted i huset til fjolletrolde stedet. Dette betyder, at når man er der, så skal man
bare fjolle. Det kan være et rum, en sofa, en stol, en cirkel, en pude….
13

Kapitel 3. Trommetrolde
De kom til et lille hus, hvor der stod en trold og trommede på sine lår, hvorefter han klappede.
”Hej” sagde Rod og Kvist i kor.
”Hej med Jer” svarede trolden.
”Hvem er du” spurgte Kvist
”Jeg er trommetrolden” svarede trolden.
”Hvad laver du?” spurgte Rod.
”Jeg øver mig i at tromme og klappe! Vil I være med?” svarede trommetrolden.
”Vi ved ikke helt hvordan man gør” sagde Kvist.
”Det er rigtigt nemt” svarede trommetrolden.
”I skal bare tromme på jeres lår, og derefter skal I klappe, og sådan bliver I ved”.
”Det lyder da nemt nok” sagde Kvist og Rod nikkede.
Og så begyndte Trommetrolden, Rod og Kvist at tromme og klappe i takt. I starten gentog Rod og
Kvist alt, hvad trommetrolden lavede. Og der gik ikke ret lang tid før de fandt ud af hvordan man
gjorde. Og det var bare sjovt og slet ikke spor svært.
”Vil I også være med til at synge en ekko sang?” spurgte trommetrolden.
”Ekkosang? Hvad er det for noget?” Spurgte Rod.
”En ekkosang er en sang, hvor jeg starter med at synge og så skal I synge det samme bagefter”.
”Det lyder sjovt!” sagde Kvist.
”Det vil vi gerne, det vil vi gerne!” råbte Rod.
Også begyndte trommetrolden at synge og derefter sang Rod og Kvist det samme.
Da Rod og Kvist havde lært ekko-sangen, skulle de også tromme og klappe. Rod og Kvist syntes det
lød super sejt, når tre trolde trommede, klappede og sang på samme tid.
Forslag til dialog ud fra historien og emnet: Lytte og gentage (ekko)
Hvem mødte Rod og Kvist?
Hvad lavede Trommetrolden?
Hvor mange trolde trommede, klappede og sang?
Hvad er en ekko sang?
Hvad betyder ekko?
Hvad er så en ekko tromme?
Hvad er et ekkoklap?
Tæl til 4 og klap imens du trommer
Kan du tromme en gang på låret og bagefter klappe?
Kan du tromme to gange på låret og bagefter klappe?
Kan du tromme på lår, bryst og klappe?
Kan du tromme, klappe og synge en sang?
15

16
Trommetrolde (Cd sang nr. 3)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1
D A/D D
Ude i skoven der bor der to trolde
D A/D D
Ude i skoven der bor der to trolde
G D/F#
De kan li at tromme
G D/F#
De kan li at tromme
G D/F# A D
De kan li at tromme sådan her
G D/F# A D
De kan li at tromme sådan her
B1:
D D/A
/:Lår, klap, (lår, klap)
G A
Lår, klap, (lår, klap)
D D/A
Lår, klap (lår, klap)
G A A
Lår, klap (lår, klap):/ lår
A2:
/:Ude i skoven der bor der to trolde:/
/:De kan li at tromme:/
/:De kan li at tromme:/
/:De kan li at tromme sådan her:/
B2:
/: Lår, lår, klap, (lår,lår klap)
Lår, lår, klap, (lår,lår, klap)
Lår,lår, klap (lår,lår, klap)
Lår, klap (lår, klap):/ lår
A3:
/:Ude i skoven der bor der to trolde:/
/:De kan li at synge:/
/:De kan li at synge:/
/:De kan li at synge sådan her:/
B3:
/: Ai Ai A Ai Ai A)
Ai Ai I (Ai Ai i)
Ai Ai A (Ai Ai A)
Ai Ai A (Ai Ai A)
B4: Akkorder som vers
/:Trille rille Ruth Ruth
trille rille Ruth Ruth)
Slå en trolde prut
slå en trolde prut prut)
Puha nej
Puha nej)
Ikke noget for mig nej
ikke noget for mig nej :/
Ikke noget for mig nej, nej nej.
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd version:
Trommetrolde er en ekkosang, hvor en trold (evt.den voksne) synger eller trommer noget som
andre gentager, eller sagt på en anden måde - laver ekko til. Sangen kan leges og bruges på mange
forskellige måder. Man kan synge og lege sangen som på cdeèn, hvor det giver helt sig selv hvad
man skal. Eller man kan vælge kun at bruge A-stykkerne og så få børnenes tromme ideer i spil.
2. Trolde ”Ekko” sang:
Vi leger, at vi er trolde der sider i skoven og sender beskeder til hinanden ved at synge, klappe og
tromme forskellige rytmer. Vi aftaler inden vi går i gang i hvilken retning, ”beskederne” skal gå.
Start evt. med at synge ”Hej”, ”AAR”, ”IH” og gå så over i nogle simple klappe og tromme rytmer.
3. Vi ”ekkoer i skoven”:
Vi leger, at vi er trolde der synger for hinanden i skoven. Vi deler børnene op i to grupper og stiller
os så langt fra hinanden vi kan. Den ene gruppe skal så bliver enige om hvad de vil råbe, synge,
klappe, tromme eller klappe til den anden gruppe, der så skal svare (lave ekko). For at alle starter
på sammen tid er det en god ide at sige 1,2,3,4 inden man laver ekko. ”Trommetrolde” er en typisk
ekkosang og kan være en god ide til en opvisning.
4. Vi ”ekkoer” i tunnelen.
Vi leger vi er ude at gå en tur, og når vi går i gennem en ”tunnel”, så råber vi ”Hallo” som de andre
så gentager. Tunnellen kan være nogle stole, hvor på vi har lagt et tæppe, som vi så kravler igennem.
Hver gang en trold kravler igennem tunnelen, så råber han ”hallooo” så højt at alle hører
det. De trolde der så hører ham – svarer så.
6. Troldetromme remsen:
Vi skal hilse på hinanden (Vi vinker til hinanden)
Tørre sved af panden (Vi tørrer ”sved” af panden)
Hvad skal vi så lave (Vi slår ud med armene)
Vi skal Tromme…… (Vi trommer en simpel rytme)
7. Vi ekko klapper:
Vi står i en rundkreds og skiftes til at finde på hvad vi skal klappe. Èn klapper en simpel
rytme og de andre trolde gentager/ laver ekko. Kan evt. lave samme leg, hvor man i stedet for at
klappe, tramper eller trommer.
8. Tromme-nisser:
Oppe på loftet der bor der to nisser:
Oppe på loftet der bor der to nisser:
De kan li at tromme
De kan li at tromme
De kan li at tromme sådan her
De kan li at tromme sådan her…..
Nisserne kan jo også drille, larme, råbe, trampe, grine, danse, hoppe, prutte, klappe….
9. Andre gode ideer til leg med trommer.
I mine bøger “Så skal der leges!” og “Op på tæerne” er gode ideer til leg med trommer.
17

Kapitel 4. Her i vores cirkus
Rod og Kvist gik videre ind i skoven.
”Hvad er det, der hænger på træet der?” spurgte Rod.
Han pegede på et stort træ, der var et stykke borte.
”Det ved jeg ikke” svarede Kvist, ”men det kan vi da finde ud af ”.
Og så løb de to små trolde så hurtigt, de kunne, hen til det store træ. De kunne se, at det var en
stor flot plakat, der hang på træet. På plakaten stod der noget med store bogstaver og så var der
en masse flotte billeder. Kvist og Rod kunne ikke læse, så de kiggede på billederne.
”Hvad er det for en plakat?” spurgte Kvist.
”Jeg tror det er en cirkusplakat” svarede Rod
”Det tror jeg også” svarede Kvist. ”For se, der er et billede af et cirkustelt”.
”Ja nemlig” svarede Rod. ”Og se lige klovnen og den farlige løve!”
Kvist og Rod stod længe og kiggede på plakaten og begyndte at snakke om hvilke dyr de havde set
i cirkus. De fandt også på en sjov leg, hvor de skiftedes til at lege et dyr fra cirkus.
”Hvilket dyr er jeg nu?” Spurgte Rod, imens han holdt sig på næsen med den ene arm og stak den
anden arm igennem og trampede rundt.
”Du er en elefant!”, grinede Kvist.
”Nemlig!” sagde Rod. ”Så er det din tur”.
”Hvilket dyr er så det her?” spurgte Kvist, imens han stillede sig på tæerne og tog den ene arm
højt op over hovedet, som var det en lang hals.
”Er du en giraf?” spurgte Rod.
”Jeps” sagde kvist. ”Så er det din tur igen”…
Og sådan gik de videre ind i skoven, imens de legede dyr fra cirkus.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Cirkus og dyr.
Hvad var det Rod og kvist så i skoven?
Hvad er en plakat?
Hvorfor hænger man plakater op i skoven?
Hvilket dyr kunne Rod se på plakaten?
Hvilke dyr har du set i cirkus?
Hvornår kommer cirkus til byen?
Hvad er en cirkus direktør?
Hvilke artister er der i cirkus?
Hvor findes der også løver?
Hvilke dyr legede Rod og Kvist?
Hvordan leger man bjørne, der danser?
Hvordan danser løver?
Hvordan viser man, at man er en giraf?
Kender du en god cirkussang?
19

20
Her i vores cirkus (Cd sang nr. 4)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1:
D G
Her i vores cirkus
D A
Elefanter tramper rundt omkring
D G
Med snablen strakt i vejret
D A
Elefanter tramper rundt i ring
B1:
D G
/: La, la , la
D A
La, la, la
D G
La, la, la
D A D
Elefanter tramper rundt i ring :/
C1: Mellemspil.
A2:
Her i vores cirkus
Giraffer går i lysets skær
Med halsen strakt i vejret
Giraffer går på sine tæer
B2:
/: La, la , la
La, la, la
La, la, la
Giraffer går på sine tæer :/
C2: Mellemspil.
D1
G
/:Cirkus direktøren sir`
D
”Mine damer og herrer, drenge og piger”
G
Se engang hvad der sker
A
Når bjørne danser sådan her:/
D2: Saxofon solo.
A3.
Her i vores cirkus
Løven er en smule skør
Den snerrer af den andre
Og viser dem sine klør.
B3
/: La, la , la
La, la, la
La, la, la
Giraffer går på sine tæer :/
C 3: slutspil
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd version:
A1+B1: Vi leger elefanter og tramper rundt
C1: Vi klapper
A2 + B2: Vi går på vores tæer med armene strakt
Som var de en lang hals
C2: Vi klapper
DI: Vi leger cirkusdirektør, der har en mikrofon
D2: Vi danser bjørnedans og vrikker (twister)
C3: Vi klapper i takt
A3+ B3: Vi leger løver der viser sine klør og brøler
C4: Vi klapper sangen ud til sidst
C- stykker:
Her kan cirkusdirektøren sige: ”Mine damer og herrer, drenge og piger – velkommen til elefanterne”.
Så klapper vi af dem. Og når elefanterne er færdige med at optræde, siger direktøren ”og det
var så elefanterne – giv dem en stor hånd”. ”Nu kommer.. osv”.
3. Vi optræder for hinanden:
Del børnene op i 4 grupper (elefanter, giraffer, bjørne og løver)
og lad grupperne optræde for hinanden.
4. Gæt og cirkusgrimasser:
Børnene deles op i 3-4 grupper der skal blive enige om et dyr eller en artist som de vil præsentere
fra Cirkus. De skal vise hvordan artisterne eller dyret ser ud uden at bruge ord
5. Fjolletrolde trylleremsen:
Trolde kan jo også trylle og alle trolde har en rigtig fin tryllepind(pegefingeren), som man nemt
kan gøre længere (ligesom antennen på bilen). Troldene kan også en helt speciel trylleremse:
Trille Rille Ruth
Slå en mega trolde prut!
(siger prut lyd og aaaaad!!)
Trylleremsen skal gerne siges nogle gange, inden der sker noget, i den medbragte tryllepose, hvorfra
der fremtrylles diverse legerekvisitter. Første gang siges remsen helt almindeligt, så skal den
råbes og til sidst hvisker vi. Er også sjov at sige helt uden lyd.
6. Vi leger cirkus:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Vi leger cirkus
Og det kan vi li`!
Med ovenstående remse kan man lege alt i cirkus. For i stedet for at sige: ”Vi leger cirkus”, kan
man jo sige: ”Vi går på line, vi er akrobater, vi leger klovne, vi leger løver… imens vi siger remsen
kan vi evt. tromme på lårene eller trampe rundt.
7. Andre sange til cirkus:
Cd. ”Op på tæerne” (nr. 11). Cd: ”Ska`vi hoppe?” (nr. 4). Cd: ”Så skal der leges!” (nr. 5,7,10,11).
21

Kapitel 5. Evigglad.
Pludselig så Rod og Kvist en mariehøne der kom flyvende.
”Nøj, hvor er den flot!” Sagde Rod.
”Ja” svarede Kvist.
Den var rød og havde store flotte sorte prikker. Den fløj så fint rundt i luften, ned på græsset, hen
over skovens rabarberblade og pludselig landede den på Rods næse. Den sad helt stille. Rod havde
aldrig set en mariehøne så tæt på før. Han stod musestille.
”Jeg vil prøve at røre ved den” hviskede Kvist og forsøgte så at røre mariehønen med sin pegefinger.
Men inden han nåede at gøre det, fløj mariehønen.
”Kom vi følger efter den!” råbte Kvist.
Og så løb de to små trolde alt hvad de kunne efter mariehønen. Pludselig ramte mariehønen et træ
og faldt ned på jorden, hvor den lå på ryggen og sprællede.
Rod og kvist løb hen til mariehønen og Rod sagde,
”Se hvor den spræller! Tror du, at der er sket den noget?”
”Nej, den forsøger bare at komme rundt på maven så den kan komme til at flyve igen”
svarede Kvist.
”Så bliver vi nødt til at hjælpe den” sagde Rod.
Det syntes Kvist var en god ide. Og så vendte Rod forsigtig den lille mariehøne rundt på maven. Og
med det samme foldede den sine fine små vinger ud og fløj.
Rod og Kvist så længe efter mariehønen, der forsvandt ud i den grønne skov. De to små trolde gik
glade videre.
Ideer til dialog ud fra historie og emnet: At hjælpe og samarbejde.
Hvad var det der kom flyvende?
Hvordan ser en mariehøne ud?
Hvor mange prikker har en mariehøne? (7stk).
Hvornår ser man mariehøner?
Hvordan hjalp Rod og Kvist mariehønen?
Hvorfor blev Rod og Kvist nød til at hjælpe mariehønen?
Hvornår har du sidst hjulpet nogen?
Hvem har sidst hjulpet dig?
Hjælper vi hinanden her i huset?
Hvorfor skal man hjælpe hinanden?
Hvor tror I mariehønen fløj hen, da den forsvandt ud i den grønne skov?
Kan du lege, at du er en mariehøne, der ”folder sine vinger ud”?
Kan du ligge på ryggen og sprælle som en mariehøne?
Er der nogen der kan lege at de er Rod og Kvist, der hjælper en mariehøne?
23

24
Evigglad Rock. (Cd sang nr. 5).
Tekst og musik: Heidie Clemens og Michael Back Jensen
Original toneart: E
A1:
D
/: Mariehønen evigglad flyver af sted
over det store rabarberbed
A
Den flyver op i luften
I rabarber duften
D D
Mariehønen evigglad flyver af sted:/
B1:
D C G D
Ja, ja den flyver nu
D C G D
Ja, ja den flyver nu
G A
Wah, wah, wah, wah, wah, wah, wah
D C G D
Flyv flyv flyv.
A2:
/: Prikker du til den falder den ned
ned i det store rabarberbed
Så ligger den og spræller
Ligger den og spræller
Prikker du så til den så falder den ned :/
B2:
Ja, ja den spræller nu
Ja, ja den spræller nu
Wau, wau, wau, wau, wau…
spræl, spræl, spræl
C1:
C G D
Det er sommer
C G D
Solen skinne
C G D
Røde kinder
C G A
Gode minder
C2:Solo:
A3:
/:Hjælper du den rundt så flyver den i gen.
Og så er du bare den bedste ven.
Og så vil solen skinne
du vil få et minde -
Hjælper du den rundt så flyver den igen :/
B3:
Ja, ja hjælp den nu
Ja, ja hjælp den nu
Wau, wau, wau, wau, wau… flyv, flyv, flyv
Wau, wau, wau, wau, wau… flyv, flyv, flyv
Wau, wau, wau, wau, wau… flyv, flyv, flyv
Noder: www.michalback.dk

Legeideer:
1. Mariehøne fanger 1:
Alle børn er mariehøner undtagen en eller to som er ”fangeren”. Musikken går i gang og
mariehønerne flyver(løber) rundt. Når fangeren rører ved en så er man fanget og skal ned på ryggen
og sprælle, som en marienhøne. Man er først fri til at flyve igen, når 2 andre mariehøner har
hjulpet(løftet) en rundt på maven.
2. Mariehøne fanger 2 (to og to):
Reglerne er de samme som i mariehøne fanger 1. Men denne gang har man en makker som man
flyver sammen med. Bliver makkeren fanget skal begge ned og sprælle. Hjælpere er så et andet
makker par. Denne udgave er rigtig god og sjov, når børnene er sammen med en voksen eller legen
leges sammen med lidt større børn.
3. Hospitals fanger:
I stedet for at vende mariehønen rundt på maven, skal mariehønerne
slæbes hen på en madras. Når man er på madrassen kan man flyve igen.
4. Ispinde fanger:
Når man bliver fanget bliver man stiv som en ispind og ligger sig ned på ryggen. 2-4 andre børn skal
så hjælpe en rundt på maven og op at stå. Det kan godt være lidt svært at vende en helt stiv person.
5. Gå efter lyden:
Man er sammen to og to. Den ene har bind for øjnene og den anden er hjælperen. Vi hjælper ved
at holde fast og føre eller ved at fortælle hvor makkeren skal gå hen. Kan også lege at man er blind
og at man har en fører hund, der så hjælper en rundt i lokalet.
6. Skjult motion:
Mariehøne fanger er en super god og sjov leg, hvor der er gang i den hele tiden. Børnene har ingen
pauser, for selvom de ligger ned, så skal de jo sprælle. Det er en super leg, hvor børnene får pulsen
op og hvor de får mulighed for at ”ase mase” og bruge en masse kræfter når de skal hjælpe. Det er
også en leg hvor der bliver sat fokus på dèt at røre ved og hjælpe hinanden.
25

Kapitel 6. Sansetrolde
Rods mave rumlede og larmede. Han tog sig til maven og sagde
”Jeg kunne altså godt bruge noget mad”
” Det kunne jeg også” sagde Kvist og pludselig kunne de begge dufte noget.
”Hvad er det for en dejlig duft?” spurgte Rod og snusede.
”Det er da brændenælder” svarede Kvist.
”Ja og myretis” sagde Rod
”Namme, namme, nam!” sagde de begge højt i kor.
Også fulgte de efter duften, der førte dem hen til et lille hus.
Rod bankede på døren, der blev åbnet af en meget gammel trold.
”Hej” sagde Rod. ”Vi kan dufte dejlig mad – kommer den duft herfra?”.
”Jamen det gør den da” sagde den gamle trold,
”Jeg har nemlig lige lavet dejlig brændenælde kage med myretis”.
Den gamle trold kunne høre Rods mave rumle og sagde:
”Det lyder som om I er sultne - vil I spise med?”
Det ville Rod og Kvist meget gerne og gik med indenfor.
”Jeg hedder Rod og det der er Kvist” sagde Rod.
”Jeg er sansetrolde far” sagde den gamle trold. ”og der sidder sansetrolde mor”.
Han pegede på en trold, der sad og strikkede i hjørnet. Sansetrolde mor hilste på Rod og Kvist og
spurgte: ”Hvordan fandt I vej?”
”Vi kunne dufte dejlig mad, og så fulgte vi bare efter duften” svarede rod.
”Okay - jamen så brugte I jo jeres lugtesans” sagde sansetrolde far.
”Hvad er en lugtesans?” spurgte Kvist
”Det er den I bruger til at lugte med” svarede sansetrolde far
”I har 7 sanser: Smags-sansen, syns-sansen, lugte-sansen, føle-sansen, høre-sansen,
balance-sansen, og muskel - ledsansen.”.
”Nøj, det er mange sanser” sagde Rod og Kvist nikkede. ”Ja” sagde Sansetrolde far.
”Og nu kan jeg mærke, at det er nu vi skal have dejlig kage”.
Rod kunne også mærke det, for hans mave rumlede og larmede som aldrig før. Alle 4 trolde satte
sig til bords og imens de spiste dejlig brændenældekage med myretis, snakkede de meget mere om
de 7 sanser.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Sanser.
Hvem mødte Rod og Kvist?
Hvad var det for en kage de skulle spise?
Hvor mange sanser har vi?
Kan du nævne nogle af sanserne?
Hvilken sans mangler man, når man er blind?
Hvilken sans bruger vi når vi går på line?
Prøv at mærke på dit hår. Hvilken sans bruger du nu?
Hvilken sans bruger vi, når vi løfter noget?
Prøv at lukke øjnene og lyt. Hvilken sans bruger du så?
Når vi smager mælk, hvilken sans bruger vi så?
27

28
Sansetrolde sang (Cd sang nr. 6)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1:
D A
Troldefar han bager kage
D A
Med alt godt fra skovens bund
Hm G
Troldemor vil gerne smage
D A D
For den er så god og sund
B1:
D A
/:Uma ih og hop sa sa
D A
Dejlig mad hver en`ste dag
Hm G
Myretis og brændenælder
D A D
Det er det der tæller:/
C1: Uma, uma
A2:
Troldene har falkesyn
Og spiser grønne laver
de kan se helt op i skyen
Og elsker alle farver
B2:
/:Uma ih og hop sa sa
Det ser den så hver en`ste dag
Sommerfugle, mus og træ`er
Og sorte trolde tæer :/
C2: Uma, uma..
A3:
Trolde nyder den friske luft
Og blomster m0s og bregne
En rose har en herlig duft
Der er dufte alle vegne
B3:
/:Uma ih og hop sa sa
Det dufter den hver en`ste dag
Den friske luft fra skovens træer
Og sure trolde træer:/
C3: Uma, uma
A4:
En trold kan mærke dagens vejr
Det vidste du bare ikke
Og fryser den så sine tæer
Så vil den på dem slikke
B4:
/:Uma ih og hop sa sa
Det gør den så hver en`ste dag
Slikker sine sure tæer
Kan ikke helt la`vær :/
C4: uma, uma
A5:
Og er du gæst i troldens hus
Så er der ikke stille
For du kan høre vindens sus
En trold kan li at drille
B5:
/:Uma ih og hop sa sa
Det hører du hver en`ste dag
En troldeprut og stor ballade
Det gør trolde glade:/
Uma ih og hop sa sa
Det hører du hver en`ste dag
En troldeprut en stor salut
Og nu er sangen slut..
Noder kan downloades på: www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd version:
Sansetrolde sang er en sjov lille sang, som man kan lytte,
synge og danse til. I C-stykkerne, hvor der synges ”Uma”,
skal troldene finde deres allerdybeste stemme frem.
2. Lydene i trolde skoven:
Vi er trolde der sidder i skoven og lytter til skovens
lyde. Hvad kan vi høre?
3. Beskriv trolden:
Vi går sammen to og to. Vi kigger på hinanden. Efter at
have kigget lidt sætter vi os ryg mod ryg og skal
nu skiftes til at beskrive hinanden. Hvad farve er håret,
bukserne, jakken, skoene, øjnene osv.
4. Instrumenterne i troldehulen:
Forskellige instrumenter(tromme, claves, tamborin, rangle,rytmeæg) bliver præsenteret og bagefter
gemt i trolde hulen (to stole med et tæppe over). En trold kravler ind i ”hulen” og spiller på et
instrument. De andre trolde skal så gætte instrumentet ud fra lyden.
5. Trolde bussen:
Vi sidder bagved hinanden og holder om hinanden som en lang kæde. Den forreste er buschaufføren
og bestemmer om vi skal køre til den ene side (højre), den anden( venstre), op af
bakke(bagover), ned af bakke (forover). Bussen kan også køre rigtig hurtigt.
6. Trold vask mig:
Børnene sidder i to rækker over for hinanden. De sidder på knæ og har hver en ”grankogle” (ærtepose)
i hænderne. Imellem rækkerne er der plads til at troldene kan kravle igennem. Troldene
skiftes så til at blive vasket og skrubbet med ”grankoglerne”. Kan også leges ved at troldene er sammen
to og to. Den ene skal så vaske den anden og omvendt.
7. Massage:
Vi er sammen to og to. Den ene sidder med ryggen til den anden, som får ”bladene” til at falde ned
af troldens ryg. Kan også lege at det regner og dråberne falder stille og rolig ned i troldens hår. Det
kan jo også være at en fugl laver en fugleklat lige oven på troldens hoved. Fortæl en lille trolderøver
historie, der fortæller hvordan troldene skal massere hinanden.
8. Trække gulerødder op:
Vi ligger på gulvet i en stor rundkreds og holder hinanden i hænderne. Vi leger, at vi er gulerødder,
der sidder godt fast i jorden. En trold vil gerne have en gulerod og tager fat i benet på en af gulerødderne
og forsøger at trække den fri. Men det er ikke så nemt og der skal bruges mange kræfter.
9. Trolde træet:
Vi forsøger at stå på et ben. Kan evt. være sammen (to og to) og skal nu øve sig i at stå på et ben
med hænderne over hovedet. Når vi begge kan det, skal vi lukke øjnene og se om vi stadig kan
holde balacen.
29

Kapitel 7. Trafikkens lyde
Rod og Kvist kom nu til udkanten af skoven og kunne høre mærkelige lyde.
”Hvad er det for lyde?” spurgte kvist
”Det er lydene fra trafikken” svarede Rod.
De skubbede nogle grene til side og kunne se, at der var en stor vej.
På vejen kørte der knallerter, biler, lastbiler og busser og det var en værre larm.
”Uha de kører stærkt!” sagde Rod.
”Ja og det larmer” sagde Kvist og greb fat i Rods arm, som han holdt godt fat i.
De to trolde havde fået vide, at de skulle se sig godt for, når de kom til en vej. Det kunne nemlig
være meget farligt for små trolde, hvis de ikke passede på. Så Rod og Kvist sørgede for at blive i
skoven.
”Skal vi ikke gætte trafik lyde?” Spurgte Rod.
”Jo – lad os det!” svarede Kvist.
Og så satte de sig ned og lyttede til trafikken. Hver gang der var en lyd, gættede de på hvad det var
for en lyd. De hørte en sirene og Rod sagde: ”Det lyder som en politibil!” . ”Ja og hør, nu kommer
der en knallert” gættede kvist.
De syntes bare at det var super spændende. For hele tiden kom der nye lyde og nogle gange var
det også lidt svært at gætte, fordi der var mange lyde på en gang.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet:Trafiklyde.
Hvor er Rod og Kvist kommet hen?
Se på tegningen hvad kan Rod og Kvist se?
Hvor mange farver er der på tegningen?
hvor mange biler er der på tegningen?
Hvad er det at Rod og Kvist kan høre?
Hvad er trafik?
Hvorfor skal man passe på i trafikken?
Hvilke lyde er der i trafikken?
Hvordan har du det, når du høre trafik lyde?
Hvordan passer du på, når du går ved en vej?
Hvordan lyder en politibil?
Hvordan lyder en cykelklokke?
Hvordan lyder en knallert?
Hvordan kan man lege, at man cykler?
Hvordan lyder en busdør der åbner?
kan du finde på andre trafilyde?
31

32
Trafikkens lyde (Cd sang nr. 7)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1:
D
I trafikken - er der mange lyde –
A
Ja de kan være svære at tyde
D
Der er biler og busser der køre –
A
ja de kan være svære at høre
G D G D
Hvad er det - der kommer der?
A
Uha jeg syn`s den er svær
G D G D
Hvad er det - der kommer der?
A
Det er da en bil –
D
og den lyder sådan her: (motorlyd).
B1:
D G Em A F#m
La, la, la, la, la, la, la,la, la,la,la,la, la
Hm Em A
La,la,la,la, la, la, la, la,la,la..
A2:
I trafikken - er der mange lyde
Og de kan være svære at tyde
Der er biler og busser der køre –
ja de kan være svære at høre
Hvad er det - der kommer der
Uha jeg syn`s den er svær
Hvad er det - der kommer der?
Det er da en cykel –
og den lyder sådan her:(dingelinge ling).
B2: la, la, la…
Noder: www.michaelback.dk
A3:
I trafikken - er der mange lyde
Og de kan være svære at tyde
Der er biler og busser der køre –
ja de kan være svære at høre
Hvad er det - der kommer der
Uha jeg syn`s den er svær
Hvad er det - der kommer der ??
Det er da en politibil
Og den lyder sådan her: (politisirene)
B3: la, la,la, ,,,,,,
C1:
EM A
Bussen kommer
F#m Hm
Døre åbner
Em A D
En knallert kører forbi
Em A
Døren lukker
F#m Hm
Bussen kører
G D G D A
Hvad er det der kommer lige der?
C2:
A
Det er da en bil
Det er da en cykel
Det er da en politibil
Og det er trafik og det lyder sådan her…
B4: La,la,la,,,,,,,

Legeideer:
1. Cd version:
A1: Vi synger og leger bil
B1: Vi ”kører” og siger motorlyde
A2: Vi synger og leger at vi ”cykler”
B2: Vi siger som en cykelklokke
og ”cykler” på gulvet
A3: Vi synger og leger bil
B3: Vi siger som en politibil og kører af sted
C1: Vi synger
C2: Vi siger som bil
Vi siger som cykelklokke
Vi siger som en politibil
B4: Vi ”kører” imellem hinanden
Inden denne sang leges, kan vi snakke med børnene om hvilke trafiklyde de gerne vil lege. Der vil
komme mange gode ideer. Derefter øves lydene og sangen kan gå i gang.
2. Vi leger trafik:
Børnene deles op i tre grupper (biler, cykler og politibiler). Grupperne står i et hjørne og skiftes til
at være ”på”. Når man ikke er på, så synger man med på A og B stykkerne.
C1: Alle synger med
C2:Først kører bilerne, så cyklerne og til sidst politibilerne
B4: Vi laver trafiklyde og kører ind og ud imellem hinanden
3. Gæt trafik lyde:
Lige som Rod og Kvist skiftes vi til at finde på en lyd, som vi skal
lege. Vi kan også gå ud til en vej og lytte. Er der nogen lyde
vi kender? Hvor mange lyde er der? Hvad er det for lyde?
4. Trafik ”Sang” konkurrence
Børnene deles op i 2-3 grupper og grupperne får hver deres trafik lyd. Grupperne synger så A-stykkerne
for hinanden og efter C-stykket skal vi så se hvilken gruppe der kan synge/råbe deres trafiklyd
højest i B-stykket. Det lyder meget specielt samtidig med at der er nogen der synger og spiller
B- stykket.
5. Fortæl en historie:
Børnene deles op i 3 – 4 forskellige trafiklyde som indgår i en sjov lille trafikhistorie. Hver gang
gruppens lyd bliver nævnt skal vi kunne høre gruppen. Sjov lille leg som man jo tit laver som selskabsleg
til voksen festen.
6. Koncert version:
Når jeg spiller denne sang til mine koncerter, så synger jeg kun 2 vers. Jeg deler børnene op i to
grupper og laver så sangkonkurrencen. Inden vi går i gang aftaler vi, hvilke trafik lyde grupperne
har.
33

Kapitel 8. Halefanger
Rod og Kvist gik videre.
Pludselig kunne de høre latter og råben over ved skovens største træ. De gik over til træet, og så at
der var en masse trolde, der rende rundt efter hinanden. Rod og Kvist stod lidt og kiggede.
”Hvad tror du, de laver?” spurgte Kvist
”Jeg tror, at de leger fangeleg og fanger hinandens haler” svarede Rod.
” Ja” sagde kvist, ”Men hvad er det, der sidder på deres haler?”
”Det ligner klemmer” svarede Rod.
”Klemmer?” sagde Kvist ”Nå ja, så skal de fange klemmerne! Ej, det vil jeg også prøve!”.
”Også mig!” sagde Rod
Og så råbte de to trolde i kor: ”Må vi være med?”
”Ja, bare kom!” råbte en af troldene tilbage.
Og så løb Rod og Kvist over til troldene.
De fik et par klemmer som de satte på deres haler og faldt straks ind i mængden.
”Nøj, hvor er det fjollet!” råbte Kvist, mens han løb efter Rod og grinede.
”Fang mig, fang mig - du kan ikke fange mig!” råbte Rod til Kvist.
Alle troldene løb så stærkt som de kunne, for ikke at blive fanget. Og Ih, hvor var det sjovt!
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Høj puls og halefanger.
Hvor hørte Rod og Kvist råben og latter?
Hvad legede troldene?
Hvad havde troldene på deres haler?
Hvad er en klemme?
Kan klemmerne sidde andre steder på kroppen?
Er det sjovt at lege fangelege?. Evt. Hvorfor?
Er det hårdt at lege fanger og hvorfor?
Gør det ondt at få sved på panden?
Hvor kan man lege fanger?
Hvornår legede du sidst en fangeleg?
Hvad betyder at ”gå ind i mængden”?
Hvad er en mængde?
Hvordan kan man vise sin ”hale”?
Hvad kan man bruge som ”haler”?
Hvilke andre fange lege kender du?
35

36
Se min hale (cd sang nr. 8)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
Forspil: D-G-D-A-D-G-A-D x 2
A1:
D G
Se min hale,
D A
den er bare fin, og
D G
hvis du ikke passer på
A D
Så hapser jeg nu din
A2:
Se min hale
Den er bare fin
Og hvis du ikke passer på
Så hapser jeg nu din
B1:
D
Fang mig, fang mig
D
Du kan ikke fange
G
Fang mig, fang mig
G A
Fang mig nu!!
Legeideer:
B2
Fang mig, fang mig
Du kan ikke fange
Fang mig, fang mig
Fang mig nu!!
I ”Se min hale” skal man synge og lave nemme fakter, samtidig med at man får lidt sved på panden
når der skal fanges haler. Det er en sang som med succes bruges til aktiviteter, hvor pulsen skal op
på den sjove måde.
C1:
G D A
/: La, la, la, la, la, la.:/
Hm A G D
/: la, la, la, la, la, la, la, x 3
A
La, la, la, la,
D: D-G-D-A-D-G-A-D x 2
Noder: www.michaelback.dk

1. Cd version 1:
A1 + A2: Vi synger og viser hinanden vores ”haler”
B1 + B2: Vi synger med
C1: Vi fanger haler
D1: Vi spiller luftguitar og ser seje ud
2. Cd version 2:
Vi deler børnene i to grupper (Drenge og piger)
A1: Pigerne viser ”haler” og synger for drengene
Drengene står og ser seje ud
A2: Drengene viser haler og synger for pigerne
Og er nu det pigerne der ser seje ud
B1; Piger synger for drengene og viser drillefingre
B2: Drenge synger for pigerne og viser drillefingre
C1: Vi fanger haler
D1: Vi er seje og spiller luft guitar
3. Cd version 3:
Ovenstående leg er rigtig sjov at lege børn og voksne sammen. Så deler vi op så forældrene står
over for børnene. Børnene synes, at det er vildt sjovt, når deres mor eller far synger og viser haler.
4. Ideer til Haler:
Klemmer, viskestykker, lagener der er revet i stykker eller flotte farverige chiffon tørklæder. (kan
købes i en tryllebutik)
5. Ekkosang:
Se min hale er en ekkosang, hvilket er rigtig godt når børnene skal lære sangen. Man kan synge
A1+A2 inden børnene så skal synge det samme. Når børnene kan teksten og er klar på hvordan
man ser seje ud, så sættes musikken i gang.
6. Trolde pulsen skal op:
Sangen kan også leges som stop dans, hvor troldene skal gøre forskellige sjove puls ting, når musikken
stopper. Det kan være at de skal: Løbe hurtigt på stedet, ned på ryggen op igen 5 gange, ned i
knæ(squat) 5 gange, 5 pige armbøjninger.. .. osv.
7. Leg m. hale rekvisitterne:
Klemmer: Troldene er nogle seje nogen og kan godt lide at sætte klemmerne alle mulige steder:
Hånden, fingeren, øret, tæerne, håret og evt. næsen m.v. Jo troldene er bare så seje!
Tørklæder: Inden man skal lege hale fanger, så kan man svinge med dem, lege man har en mikrofon
og råbe: ”Hva` så, er I der?”, kaste/gribe og lege at det er en vaskeklud, nogle bukser osv. Man
kan også lege at man tryller tørklæderne eller klemmerne frem af trylleposen. Selvfølgelig først
efter, at man har sagt ”Fjolletrolde trylleremsen”. (Se side 21)
37

Kapitel 9. Hvem har vi her?
Efter at troldene havde brugt en masse kræfter på at løbe efter hinanden var de alle blevet godt
trætte og havde brug for en pause. De satte sig derfor i græsset.
”Hvem er I, kender vi Jer?” spurgte en af troldene.
”Vi er Rod og Kvist. Vi er to trolde som elsker at lege og fjolle” svarede kvist.
”Rod og Kvist - Jer har vi hørt om” sagde en af troldene, og fortsatte;
”Nu kender vi Jeres navne, så må vi også fortælle Jer, hvad vi hedder ”.
Og så skiftedes de til at fortælle, hvad de hed. Èn hed Kogle, én hed Stub, èn hed Pil, én hed Gran….
….Kvist tænkte: ”Det er godt nok mange navne at huske” og kom så til at tænke på den navnesang
som de plejede at synge i troldebørnehaven. Han hviskede til Rod:
”Skal vi ikke lære troldene vores navnesang?”
”Jo da – god ide” hviskede Rod tilbage. Og så sagde Rod og Kvist til troldene:
”Hvad siger I til at lære en navnesang?” Det ville troldene rigtig gerne. Og så begyndte Rod og
Kvist at synge:
”Hvem har vi her - er det nogen vi kender?”
”Hvem har vi her - er det nogen vi kender?” gentog troldene.
”Er det sure troldevoksne”
”Nej, nej, nej” svarede troldene.
”Er det sure troldebørn?”
”Nej nej nej”
”Er det så troldebørn der piller bussemænd”
”Nej nej nej” svarede troldene og grinede.
”Hvem er det så der sidder her?”
Og så sagde halvdelen af troldene deres navne, som Rod og Kvist gentog. Bagefter sang de sangen
en gang til og så kunne Rod og Kvist alle troldenes navne. Troldene syntes det var en rigtig god
sang, de havde lært og at det med bussemanden var super sjovt.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Navne.
Hvorfor skulle troldene holde pause?
Hvorfor tror du at troldene havde hørt om Rod og Kvist
Hvad er det Rod og Kvist godt kan lide at lave?
Kan du huske nogle af troldenes navne?
Hvor plejede Rod og Kvist at synge navnesangen?
Har vi en navnesang her i huset?
Hvad syntes troldene var sjovt ved sangen?
Hvorfor er det godt at kende hinandens navne?
Kender du alle navne på dem du går i børnehave med?
Hvordan har du det, når voksne ikke kender dit navn?
Kender du en navnesang?
Kan du synge dit navn?
Hvad synes du om at synge?
39

40
Hvem har vi her? (Cd sang nr. 9)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1.
C Dm
Hvem har vi her
Em Dm
Er det nogen vi kender?
C Dm
Hvem har vi her
Em Dm
Er det nogen vi kender?
F C
Er det sure voksne nej nej nej
F C
Er det sure børn nej nej nej
F C
Er det børn der piller bussemand nej nej nej
C Dm Em Dm C
Hvem er det er så – der er lige her?
Det er da os !!!
Nå ja fjolletrolde der kan….trampe
B 1:
C Dm Em F C G
La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la,
C Dm Em F C G
La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la,
C F G
La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la,
C Dm Em F C
La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la,
A2
Hvem har vi her
Er det nogen vi kender?
Hvem har vi her
Er det nogen vi kender?
Er det sure voksne nej nej nej
Er det sure børn nej nej nej
Er det voksne der piller bussemand ja måske
Hvem er det er så
Der er lige her ???
Det er da os !!!
Nå ja fjolletrolde der kan….Hoppe
B2: La, la, la, la, la, la, …..
A3:
Hvem har vi her
Er det nogen vi kender?
Hvem har vi her
Er det nogen vi kender?
Er det sure voksne nej nej nej
Er det sure børn nej nej nej
Er det voksne der piller bussemand ja m
åske
Hvem er det er så
Der sidder her ???
Det er da os !!!
Nå ja fjolletrolde der kan….klappe..
B3: La, la, la, la, la, la, …..
Noder downloades på www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd version:
A1: Vi synger
B1: Vi tramper
B2: Vi hopper
B3: Vi klapper
2. Navnesang:
Denne sang er god som navnesang, da man kan synge om mange børn på samme tid. Man kan så
stoppe sangen efter A-stykket, hvor vi har sunget ”Hvem er det så, der er lige her?”.
Børnene skal så sige deres navn og når alle har gjort det, så klapper vi af hinanden. Hvis børnene
ikke vil, er sure eller er for små, så siger den voksne navnet. Er der mange børn, så kan evt. dele
børnene op i grupper og synge sangen 3-4 gange.
3. Navnesang/ legesang:
Når vi har sunget sangen nogle gange og alle børn har fået sagt deres
navn, så virker det rigtigt godt at tage sangen en gang mere, som en
legesang. Når vi når til: ”Hvem er det der er lige her?”. Så skal alle råbe:
”Det er da os”, samtidig med at ”os” markeres med knyttede næver over
hovedet. Dette gentages nogle gange, hvorefter den voksne siger:” Nå Ja,
fjolletrolde der kan li at cykle!. Også skal vi ned på ryggen og cykle det
bedste vi kan, imens vi synger B-stykket. Til sidst i B-stykket kan vi godt
sætte tempoet op, for troldene kan jo cykle helt vildt hurtigt.
4. Leg med puls:
Denne sang kan sagtens synges uden et instrument, hvilket jo gør at
hænderne er frie. Derfor kan vi jo lige så godt bruge dem til at tromme
med, samtidig med at vi synger. Det kan være på lårene eller på gulvet
m.v. Jeg plejer så at tromme på 1 og 3 i takten.
5. Trolde gemmer:
Troldene gemmer sig under et tæppe. En trold går rundt imellem
de mange små trolde og siger:
Hvem gemmer sig her?
Hvem gemmer sig her ?
Hvem er det som har sure tæer?
Det er (navn)……..
Trolden ryger op som trold af æske og siger sit navn. Troldene hilser på hinanden og går derefter
sammen, videre til den næste trold.
6. Ideer til navneremser:
Hej med dig
Må jeg hilse på dig
Jeg hedder Michael
Hvad hedder du?
Ekkosang:
Jeg hedder Michael:/
Jeg kan li at klappe:/
……………. vi klapper..
Bolden triller
Bolden triller
Bolden triller
Hen til (navn)
41

Kapitel 10. Trafiktrolde
Rod og Kvist møder trafiktrolden, der fortæller:
”Jeg er en trold, som ved hvordan man skal opføre sig, når man er ude i trafikken”
sagde trafiktrolden.
”Men er trafikken ikke farlig?” spurgte Rod.
”jo, men ikke så farlig hvis man ved, hvordan man skal opføre sig.
Kom så skal jeg lære Jer det”.
Og så gik trafiktrolden, Kvist og Rod ud til den store vej, som Rod og kvist havde kigget på tidligere.
”Når man færdes i trafikken, er det vigtigt at man passer på hinanden. Det er også vigtigt at
man ser sig for og holder godt øje med bilerne, for de har svært ved at se sådan nogle små
trolde som os” sagde trafiktrolden.
De tre trolde gik langs den store vej. Rod og Kvist gik med hinanden i hånden og lyttede til trafiktrolden.
De kom til et lyskryds, hvor der var en rød mand der lyste. Trafiktrolden stoppede op.
”Hvorfor stopper du?” spurgte Rod.
”Det skal man når den røde mand lyser, for det betyder at man ikke må gå. Men når den grønne
mand lyser, så må man gå” svarede trafiktrolden. Lidt efter lyste den grønne mand. Og så kunne
Rod, Kvist og trafiktrolden gå videre.
En cyklist kom kørende forbi dem.
”Hvad er det han har på hovedet?” spurgte Rod
”Det er en cykelhjelm” svarede trafiktrolden.
”Den beskytter dit hoved, hvis du vælter på cyklen”.
Rod og Kvist syntes bare, at trafiktrolden var rigtig sej, fordi han var så dygtig til trafik.
”Vi må hellere komme tilbage til skoven nu” sagde trafiktrolden.
Og så gik de tre trolde tilbage til skoven, i mens de sang:
”Trafiktrolde det er vi, se på os, her kommer vi.”
Ideer til dialog ud fra historie og emnet: Trafik
Hvad er en trafiktrold?
Hvad er vigtigt når man er i trafikken?
Hvorfor er det vigtigt at passe på hinanden?
Hvor gik Rod, Kvist og trafiktrolden?
Hvorfor stoppede trafiktrolden op?
Hvad betyder det, at den grønne mand lyser?
Hvad betyder det, at den røde mand lyser?
Hvor skal man altid kigge når man skal over en vej?
Hvad var det cyklisten havde på hovedet?
Hvorfor er det godt at bruge cykelhjem?
Hvad sang Rod, kvist og trafiktroldene ?
Kender I nogle sange med ting fra trafikken?
43

44
Trafiktrolde sang (Cd sang nr. 10)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1:
D
Så nu skal vi af sted
G
Trafiktrolden er med
D G
Fortæller vi skal passe på
A D A
Viser os hvor vi skal gå, og
A2:
Kommer der en bil
Så hurtig som en bil
Så ved vi godt hvor vi skal gå
ser os for og passer på, for
B1:
D G
Trafiktrolde det er vi
D A
Se på os her kommer vi
Hm G
Trafiktrolde det er vi
D A D
Se på os her kommer vi
A3:
At cykle kan vi li
Og på en cykelsti
Og når vi cykler i det blå
Har vi cykelhjelme på
A4:
Med øjnene vi ser
Det der på vejen sker, og
Hører godt med ørene
Det der kommer kørende, for
B2:
/:Trafiktrolde det er vi
Se på os her kommer vi:/
A5:
Ja vi er nu på tur
Og det er det der dur
Trafiktrolden er bare sej
hjælper os så godt på vej
A6:
Trafik trolden er rar
Den bedste ven vi har
og altid til at stole på
Når vi ved en vej skal gå, for
B3:
/:Trafiktrolde det er vi
Se på os her kommer vi:/
C1:
Trafik trolde – uma uma a ih
Trafik trolde – uma uma a ih
C2:
/:Trafiktrolde viser vej
Trafiktrolde det er dig og mig
Trafiktrolde er på vej
Trafiktrolde det er dig og mig:/
C3:
Uma uma a ih
Trafiktrolde det er dig og mig
Uma uma a ih
Trafiktrolde det er dig og mig…
Noder downloades på www.michaelback.dk

Legeideer:
Sådan er sangen blevet til:
Denne sang er skrevet i forbindelse med Region Nordjyllands trafikkampagne ”Trafiktrold”, der løb
af stablen i 2008. Projektet blev en kæmpe succes og sangen har siden været en del af det materiale,
som landsdelens børnehaver bruger, når de arbejder med trafik.
Trafik stop dansen:
Trafiktroldene danser rundt til musikken. Når musikken stopper, skynder de sig hen til den røde
ring, hvor de skal stå på et ben og råbe: ”Rød mand stå”. Musikken sættes i gang igen og næste
gang, skal de hinke imellem de grønne ringe, imens der råbes: ”Grøn mand Gå”. Trafik stopdansen
kan leges alle steder. Inde kan man bruge hulahopringe, måtter eller ringe af reb og ude kanmantegne
røde og grønne ringe med kridt.
Vi synger i trafikken:
Vi går ved en vej og holder hinanden i hænderne imens vi synger:
”Trafiktrolde det er vi - Se på os her kommer vi”.
Trafikremsen:
Kig til venstre
Kig til højre
Kig til venstre igen
Er der fri bane
kan du gå min lille ven
Sådan bruger jeg sangen:
Inden jeg synger denne sang, fortæller jeg gerne en lille historie dengang Rod og kvist mødte den
super rare trafiktrold. Jeg øver B-stykket (omkvædet) nogle gange og til sidst gentager jeg det også.
Sangen bruger jeg et sted i mit program, hvor jeg gerne vil have børnene til at lytte og synge med.
Og gerne efter at vi har sunget nogle aktivitetssange.
45

Kapitel 11. Legetrolden
Rod og Kvist besluttede sig for, at det var på tide at gå hjem. De nåede dog ikke særlig langt,
før de stødte på legetrolden, der boede ude i skoven og som elskede at lege.
”Vil I ikke med mig på en tur i skoven, til bondegården og til månen?”
spurgte legetrolden.
”Desværre, det kan vi ikke” sagde Rod.
”Vi er på vej hjem og vi skal nå at være hjemme inden det bliver mørkt”.
”Hvad med, at vi så bare leger, at vi tager af sted” sagde legetrolden. Og den var Rod og Kvist
med på.
De legede så, at de tog langt ud i skoven og mødte en dansetrold, som bare elskede at danse, og så
dansede de alle tre bare helt vildt fjollet.
Bagefter legede de, at de tog ud til en bondegård, hvor de mødte en gris, som slog en kæmpe fis.
”Aaaad” råbte de alle sammen i munden på hinanden og grinede højt.
De legede også, at de var astronauter, der sad i en rumraket og fløj til månen. De strakte armene
ud til siden og så løb de rundt, som om de fløj.
”I er bare sjove at lege med” sagde legetrolden.
”Det er du også” sagde Rod, og Kvist fortsatte:
”Ja, og så har du bare en super god fantasi”.
Kvist og Rod vinkede farvel til legetrolden og fortsatte deres vej hjem.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Leg og fantasi.
Hvem mødte Rod og Kvist?
Hvad legede de?
Hvilken leg var den bedste?
Hvorfor er det sjovt at lege?
Hvad er det bedste at lege?
Hvad er fantasi?
Hvad betyder det at have en super god fantasi?
Hvad er en astronaut?
Hvor flyver astronauten hen?
Kan du finde astronauten på tegningen?
Hvad laver Rod og Kvist på tegningen?
Hvornår kan man se månen?
Kan du sige som en gris og bagefter lege at du slår en fis?
Hvordan danser en trold helt vildt fjollet?
Kan du flyve som en astronaut?
47

48
Hej lille trold (Cd sang nr. 11)
Tekst og musik: Michael Back Jensen.
A1:
D
Hey lille trold nu ta´r vi af sted
Hen til troldeskoven vil du ikke være med
D
Hey lille trold nu ta´r vi af sted
Hen til troldeskoven vil du ikke være med
D C
Så møder vi en lille trold
D F
Og han kan li at danse
D C
Ja så møder vi en lille trold
D A
Og han kan li at danse..
B1:
D C G F D C A
/: Dans dans vi danser nu - dans dans
Hm G F D C D
Dans dans vi danser nu - dans dans:/ Dans dans.
A2:
Hey lille trold nu ta´r vi af sted
Hen til bondegården vil du ikke være med
Hey lille trold nu ta´r vi af sted
Hen til bondegården vil du ikke være med
Så møder vi den flotte gris
Og den kan slå en kæmpe fis
Ja Så møder vi den flotte gris
Og den kan slå en kæmpe fis
/: Fis, fis vi fiser nu – fis fis
Fis, fis vi fiser nu – fis fis :/
A3:
Hey lille trold nu ta´r vi af sted
Helt op til månen vil du ikke være med
Hey lille trold nu ta´r vi af sted
Helt op til månen vil du ikke være med
Så møder vi en astronaut
Der flyver i en rumraket
Ja så møder vi en astronaut
Der flyver i en rumraket
/: Flyv flyv vi flyver nu – flyv flyv
Flyv flyv vi flyver nu – flyv flyv :/
Hey lille trold – Flyv flyv
Hey lille trold – flyv flyv
Hey lille trold – flyv flyv
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
1.Cd version:
A1: Vi tager i troldeskoven
B1: Vi leger dansetrold
A2: Vi tager til bondegården
A3: Vi tager til månen
B3: Vi flyver som en astronaut
Inden legen går i gang er det en god ide at snakke med børnene om hvad der skal ske i sangen.
Det er nemlig ikke helt indlysende, hvordan en dansetrold danser. Eller hvordan man siger som en
gris og bagefter leger, at man slår en fis. Og hvordan er det at astronauter de flyver?. Børnene har
mange gode ideer og den voksne må også gerne være det glade gode eksempel.
2. Andre ideer til A og B stykker:
I denne version har jeg valgt, hvor vi skal tage hen. Men ”trolde” kan godt lide at lege andre sjove
ting. F.eks. kunne de tage:
I zoologisk have, hvor de møder en kænguru, der godt kan li at hoppe.
Ud til havet, hvor vi de møder en kæmpe hval, der godt kan li at svømme.
Hen til cirkus, hvor de møder en linedanser, der godt kan li at danse
Ud i junglen, hvor de møder en farlig slange, der godt kan li at krybe
Find selv på flere..
3. Sådan spiller jeg sangen:
Når jeg bruger ”Hey lille trold” spiller jeg gerne på min djembe. I A-stykkerne spiller jeg så puls på
1 og 3. I B-stykkerne på alle slag i takten. Det gør at A-stykkerne får en lidt langsom fornemmelse
og at tempoet føles hurtigere i B-stykkerne. Ved at bruge trommen har jeg også bedre mulighed
for at lege med og bruge børnenes ideer.
4. Trolde lege remsen:
A1:
Hvor skal vi hen?
Hvor skal vi hen?
B1:
Ud i junglen og tilbage igen.
Ud i junglen og tilbage igen
A2:
Hvad skal vi der
Hvad skal vi der
B2:
Vi skal krybe som en slange
(også kryber vi som en slange).
Børnene deles op i to hold( 1og 2) og står over for hinanden. Det ene hold starter med at synge
A1 og hold 2 synger så B1 osv. Gruppe 2 er dem der bestemme hvad vi skal lege i junglen. Bagefter
bytter grupperne. Den voksne kan evt. spille på tromme, og hvis der er flere voksne kan de fordele
sig i grupperne.
49

Kapitel 12. Jeg har fået en guitar
Lige før Kvist og Rod nåede hjem, mødte de Trolde My og som sad nede ved søen. Trolden My
havde malet fødselsdagsflag på kinderne. Efter at have hilst på hinanden spurgte Kvist:
”Har du fødselsdag?”
”Ja” svarede trolde My.
”Tillykke med fødselsdagen!” råbte Rod og Kvist i kor.
Og så begyndte Rod og Kvist at synge fødselsdagssang for den lille trold. De sang:
”Sikken dejlig dag, det er i dag
Og vi skal bare hygge
for trolde My har fødselsdag
Vi ønsker ham tillykke.
(”Fødselsdagssangen” fra Cd’en ”Så skal der leges!”)
”Tak for den fine sang” sagde Trolde My glad.
”Vil I se hvad jeg har fået i fødselsdagsgave?”
Det ville Rod og Kvist gerne. Og så fandt trolde My sine gaver frem
”Jeg har fået en guitar, en cykel og en legetøjsbil” sagde trolde My stolt.
”Nøøøøj, hvor er de flotte!” sagde Kvist og Rod i kor.
”Vil I være med til at lege med dem?” spurgte Trolde My.
”Det vil vi gerne, men vi har ikke så meget tid” sagde Kvist.
Men lidt tid havde de og så legede de med trolde Mys fine gaver: Guitaren, cyklen og legetøjsbilen.
Efter lidt tid sagde Kvist og Rod farvel til trolde My, og nu skulle de bare skynde sig hjem inden det
blev mørkt.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Fødselsdag og gaver.
Hvem sad nede ved søen?
Hvilke speciel dag var det for trolde My?
Hvilke gaver havde han fået?
Hvilken gave var den bedste og hvorfor?
Hvor mange gaver havde trolde My fået?
Hvor mange gave plejer du at få?
Hvornår har I sidst fået en gave?
Hvornår har I sidst givet en gave?
Hvorfor skal man give hinanden gaver?
Hvordan kan man give gaver?
Hvordan holder I fødselsdag?
Hvor mange fødselsdagssange kender I?
Hvem kan synge en fødselsdagssang?
Hvilke lege kan man lege til en fødselsdag?
51

52
Jeg har fået en guitar (Cd sang nr. 12)
Tekst og musik: Michael Back Jensen
A1:
A
Jeg har fået en guitar
Og det er bare så godt
A
Jeg har fået en guitar
Og den er bare så flot
D A E D A E
Ja min nye guitar - Den er flot
D A E D E7
Min nye guitar – lyder bare så godt
A
Hør en gang..
B1: La, l,a, la, la,…… (akkorder som i A-stykket)
C1: Mellemspil.
A2:
Jeg har fået en Cykel
Og det er bare så godt
Jeg har fået en Cykel
Og den er bare så flot
Ja min nye Cykel - Den er flot
Min nye Cykel – kører bare så godt
Se en gang..
B2: La,la,la,la,…….
C2: mellemspil.
A3:
Jeg har fået en bil
Og det er bare så godt
Jeg har fået en bil
Og den er bare så flot
Ja min nye bil - Den er flot
Min nye bil – kører bare så godt
Se en gang..
B3: La,la,la,la…….
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd version:
A1+B1: Vi spiller luftguitar
A2+B2: Vi cykler (gulvet)
A3+B3: Vi ”kører” bil
I sidste A og B stykke kører vi bil. Mange gange bruger jeg ”det at køre” som afsæt til at komme videre
til den næste sang/ leg. F.eks. kunne vi have kørt en tur i skoven, for at møde trommetroldene
eller for at komme til fest hos fjolletroldene. Vi kunne også være kørt ind til byen, for at opleve
trafikkens lyde osv.
2. For de mindste:
Når vi spiller sangen for mindre børn og der er mange voksne, så
kan vi lave følgende arrangement:
A1+B1: Vi spiller luft guitar. Barnet sidder på skødet af den voksne,
der bruger barnets ene arm som guitar.
A2+B2: Vi spiller kilde-klaver. Børnene skal nu ligge på maven og den
voksne skal så finde de bedste kilde tangenter.
A3+B3: Vi kører i bil. Den voksne tager fat i børnenes arme og ”kører” af sted. Først så skal vi kører
til den ene side og så til den anden. Op af bakke og ned igen. Til sidst skal vi da også køre vildt hurtigt.
3. Sådan bruger jeg sangen:
Inden vi skal i gang, så skal børn og voksne lige finde deres luftguitarer frem. Vi leger, at vi stemmer
dem og så spørger jeg, om de ved hvad der vigtigst, når man spiller guitar? Og hvis ikke de ved
det, så fortæller jeg, at det vigtigste, det der da at rokke frem og tilbage med hovedet som var det
rockmusik vi spiller. Så starter sangen:
A1+B1: Vi spiller luftguitar
C1: Her fortæller jeg børnene at jeg også har fået noget
andet, som de skal gætte. Jeg siger som en cykelklokke
og når børnene har gættet det, så skal vi cykle.
A2+B2: Vi cykler. Hvis der er plads til det, så skal vi ned på ryggen. Hvis vi sidder lidt klemt, så
kan vi jo ”cykle”, lige som man gør, når man leger ”hjulene på bussen”.
C2: Jeg har også fået en ny bil. Jeg forsøger at starte bilen, men den siger bare
Mærkelige lyde. Det synes børnene er rigtigt sjovt. De starter så deres biler, der
lyder som de skal.
A3+B3: Vi kører bil og til sidst kører vi selvfølgelig hurtigt imens sangen klappes ud.
5. Generelt om sangen:
Denne sang kan bruges i mange forskellige sammenhænge. For det første fordi sangen har en meget
iørefaldende melodi, der er meget nem at lære. For det andet fordi teksten er så simpel at man
bare ved at ændre et ord, får lavet et nyt univers/ leg. Ganske som i den gode gamle sangleg ”Jeg
gik mig over sø og land”. Det er en sang som jeg har brugt sammen med de mindste i dagplejen,
børnehaver, indskoling mv. Og alle steder fungere den rigtig godt.
53

Kapitel 13. Vi er venner
Rod og Kvist var nu næsten hjemme og sagde farvel ved ”Vennestenen”.
”Ih, hvor har det været en sjov og dejlig dag!” sagde Rod.
”Ja, den har bare været rigtig sjov, og hvor har vi leget og oplevet mange fjollede ting”
sagde Kvist.
”Ja” sagde Rod ”Vi har mødt fjolletrolde, trommetrolde, leget cirkus, set en mariehøne og lært
hvordan man færdes i trafikken.
Og Kvist fortsatte ”og vi har leget hale-fanger, lært navnene på en masse trolde, lært om sanser,
snakket med legetrolden og leget med trolde My henne ved søen”.
”Ja, det har bare været en sjov og fjollet dag” sagde Rod
”Du er simpelthen bare så sjov at fjolle og lege med” sagde Kvist.
”Det er du også, og vi to kan bare lave alting sammen” sagde Rod.
”Du er min allerbedste fjolletrolde ven” .
”Du er altså også min allerbedste fjolletrolde ven!” sagde Kvist.
De krammede hinanden og aftalte at mødes dagen efter. Så vinkede de farvel og imens de gik
hjem, glædede de sig til endnu en fjolletrolde dag med nye eventyr.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Venskab.
Hvor sagde Rod og Kvist farvel til hinanden?
Hvornår skulle mødes igen?
Hvor tror du at de skulle mødes?
Hvad glædede Rod og Kvist sig til ?
Hvilke eventyr havde Rod og Kvist oplevet på deres tur i skoven?
Hvordan sagde Rod og Kvist farvel til hinanden?
Findes der andre måder man kan sige farvel på?
Hvordan gør voksne?
Skal man sige farvel til hinanden?
Hvad er en god ven?
Skal venner dele med hinanden?
Hvordan bliver man en god ven?
Hvordan er du en god ven?
Hvordan får man venner?
Hvor leger du med dine venner?
Hvad leger du med dine venner?
Hvad betyder det for dig at have venner?
Hvor får man venner?
55

56
Vennesang (Cd sang nr. 13)
Tekst: Mathilde Juul Back Jensen.
Musik: Michael Back Jensen
A1:
C F
Leger og gynger
C F
hopper og synger
C F G
Med dig er intet slemt
A2:
Tegner en tegning
hjælpes med regning
Med dig er alting nemt, for
B1:
Am F
Du er ikke som de fleste
G
Du er bar` den allerbedste, for
C1:
C F
Vi er venner
Am G
hør nu min sang
C F
Lad musikken spille
Am G
hele dagen lang
Am F
Med dig er alle farver flotte
G
Også sort og hvid
A3:
Bygger en hule
fjoller en smule
Med dig er intet flovt
A4:
Spiller på PC
Ser også tv
Med dig er alting sjovt, for
B2:
Du er ikke som de fleste
Du er bar` den allerbedste
C2:
Vi er venner –
hør nu min sang
Lad musikken spille
hele dagen lang
Med dig er alle farver flotte
også sort og hvid
Skal vi ikke være venner - for altid.
D1:
Am F C G
Cykler, griner, snakker vi klarer alt
Am F C G
vi er bedste venner det kort fortalt..
E1:
C F Am G
Vi er venner
C F Am G
Vi er venner
C3:
Vi er venner
hør nu min sang
Lad musikken spille
Hele dagen lang
Med dig er alle farver flotte
også sort og hvid:/
Skal vi ikke være venner
For altid
For altid
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
1. Cd version:
En lytte, synge og danse sang. Inden sangen sættes på, kan man snakke med børnene om venskab
og hvor vigtigt det er at have venner og lave ting sammen.
2. Koncert version:
Inden jeg spiller sangen fortæller jeg historien om Rod og Kvist, der bare elsker at lege sammen
og som er bedste venner. Derefter sætter jeg sangen i gang og laver samme arrangement som
på cdeèn. Til sidst får jeg børnene til at synge med på E1:(”Vi er venner”) og gentager det gerne
mange gange, hvorefter jeg synger C-stykket et par gange. Sangen bruger jeg typisk på tidspunkter,
hvor jeg gerne vil have børnene til at lytte og synge med.
Her er en kage
den er fin
Du er min ven
så jeg deler min
3. Sådan er sangen blevet til:
I forbindelse med spildansk dag i 2011 var der en sangskriver konkurrence vedr. årets danske
børnesang. Temaet var venskab og jeg tænkte, at det kunne være sjovt at komme med et bud på
sådan en sang. Min datter har skrevet teksten og ud fra hendes tekst og arrangement, har jeg så
skrevet musikken. Jeg synes, at vi har fået lavet en sød lille børnesang, som beskriver ret godt hvad
børn lavede i 2011. Og så var det jo super sjovt og sejt at skrive en sang sammen med min datter.
57

Kapitel 14. Sov lille trold
Da Rod og Kvist kom hjem, var det næsten mørkt. Rods mor havde lavet grankogletærte til aftensmad.
Mens de spiste, fortalte Rod om den sjove fjolletrolde dag, han havde haft sammen med
Kvist.
Kvists mor havde lavet ormesvampe suppe, men Kvist var ikke særlig sulten. Han var bare så træt
efter den skønne dag og derfor spiste han kun èn orm, inden han kom i seng.
Rod var også meget træt og kom tidligt i seng. Han kunne ikke sove, så han kaldte på sin mor.
”Moar – jeg kan ikke sove”. Og troldemor kom ind på det lille trolde værelse og sagde:
”Jamen det skal du da lille skat, for i morgen skal du i troldebørnehave og
så skal du jo også lege med Kvist” .
”Jamen du skal synge en sang for mig, den hvor du synger mit navn” sagde Rod.
”Nåååårh den… Okay så synger vi den og så skal der altså også være ro.
”Ja ja ” sagde Rod og kravlede op på troldemors skød.
Troldemor krammede Rod og rokkende fra side til side, imens hun sang:
”Lille Rod - luk dine øjne i
Lille Rod – din dag er nu forbi
Så flyver du som supermand
Og lander i drømmeland
Lille Rod – luk dine øjne i
Sov lille Rod
Sov lille Rod
Sov lille Rod du skal sove..”
Rod sov inden troldemor var færdig med at synge. Troldemor kyssede ham blidt på panden og puttede
ham i han lille troldeseng. Rod havde et glad lille smil om munden. Han var nu i drømmeland
og drømte han var supermand, der fløj rundt og oplevede alverdens sjove ting.
Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Drømme og sovesituation.
Hvad havde Rods mor lavet til Rod?
Hvad havde Kvist mor lavet til Kvist?
Hvor meget spiste Kvist inden han kom i seng?
Kan du huske hvad Kvist og Rod havde oplevet i løbet af dagen?
Hvad tror at du ”supermand” oplever i Rods drøm?
Hvorfor skal man sove?
Hvad drømte Rod at han var?
Kan du huske en drøm?
Er drømme virkelighed?
Hvordan bliver du puttet?
Kan du gå lide at få godnat sange?
Hvilke godnat sange kender du?
Kan du tegne en drøm?
59

60
Sov lille trold. (Cd sang nr. 14)
Musik: Michael Back Jensen
Tekst: Birgitte Kops og Michael Back Jensen.
A1:
D
Lille trold
Dmaj G
Kom sæt dig her hos mig
D
Du er så træt
Dmaj G
så ikke mere leg
D C
Det har været en dejlig dag
G/H G
og du skal slappe af
D
Lille trold
C G D
kom sæt dig her hos mig
A2:
Lille trold
Luk dine øjne i
For lille trold
Din dag er nu forbi
Så flyver du som supermand
og lander i drømmeland
lille trold
luk dine øjne i
B1:
D Dmaj
Sov lille trold
G
Sov lille trold
Hm A
Sov lille trold
G
Du skal sove..
A3:
Lille trold
Du er bare så fin
Jeg er så stolt
For du er bare min
I nat du skal på eventyr
med dit nye sovedyr
Lille trold
Du er bare så fin
A4:
Lille trold
Du er bare så sød
Du krammer nu
Din bamse der` så blød
En ny god dag er snart på vej
Med hygge og troldeleg
lille trold
Du er bare så sød
B2:
/:Sov lille trold
Sov lille trold
Sov lille trold
Du skal sove..:/
Sov lille trold
Du skal sove J
Noder: www.michaelback.dk

Legeideer:
”Sov lille trold” er tænkt som en sød lille afslutningssang, der kan synges når børnene
skal puttes. Det er også en sang, som jeg bruger som afslutning på mine legestuer eller shows, og
hvor jeg gerne vil have børn og voksne ”ned på jorden igen”.
1. Syng barnets navn:
For at gøre sangen til barnets egen, kan man
evt. synge barnets navn i stedet for ”trold”.
Lille Mathias
Kom sæt dig her hos mig
Du er så træt
Så ikke mere leg
Det har været en dejlig dag
Og du skal slappe af
Lille Mathias
Kom sæt dig her hos mig.
2. Sådan bruger jeg sangen i mine legestuer:
1. Børnene ligger på gulvet og slapper af
2. Den voksne mærker hvor gode børnene er til at slappe af
3. Forældrene trækker børnene rundt på tæpper eller lagener
4. Børnene sidder sammen med deres forældre og hygger
5. Børnene giver hinanden massage med massagebolde
3. Ideer til andre afslappende sange der får børnene ”ned på jorden” igen:
”Nu det slut for i dag”, Cd: ”Op på tæerne” nr. 15
”God nat nu”. Cd: ”Ska` vi hoppe?” Nr. 12
”Godnat putte sang”. Cd: ”Ska` vi hoppe?” Nr. 11
”Lille stjerne”. Cd: ”Så skal der leges!” Nr. 15
På side 67 er der flere oplysninger om mine cd udgivelser.
61

62
Fjolletrolde legestuen
I dette afsnit vil jeg beskrive et legestue program med historier, sange og lege her fra bogen. Jeg
forestiller mig at der er 20 børn i alderen 3-6 år og legestuen varer ca. 45 min.
Forberedelse: Lokalet er klargjort. Måtter er lagt i rundkreds. Cd afspilleren er tjekket.
Rekvisitter: 40 stk. Klemmer, 20 stk. Måtter, cd afspiller, fjolletrolde bog/ cd.
Program:
1. Leg: Fuglen
2. Sang: Velkommen her?
3. Leg: Musen og elefanten
4. Sang: Hvem har vi her?
5. Sang: Fjolletrolde. (Cd)
6. Leg: Fjollerede gangarter
7. Sang: Hey lille trolde (Cd)
8. Historie: Se min hale (kap. 8)
9. Dialog og leg m. klemmer
10. Sang: Se min hale(Cd)
11. Sang: Sov lille trold. Cd.
I ovenstående program bruger jeg legene og historierne som overgang til den sang som vi efterfølgende
skal lege. Der er ingen pauser og historier, sange og lege glider over i hinanden. Dette gør at
børnene får oplevelsen af, at tiden bare flyver, men samtidig betyder det også at musikformidleren
skal være godt forberedt. Og have gjort sig en del tanker om, hvad børnene skal have ud af det. I
ovenstående program har jeg gjort mig følgende tanker:
Ad 1: Fuglen (Se ide 3, side 9)
Jeg vil gerne starte legestuen på en sjov måde, hvor børnene fra starten er med i det der sker. Jeg
vil også gerne have børnene til at grine og løsne op. Samtidig giver det også børnene et godt billede
af, hvad det er, de skal være med til.
Ad 2: Velkommen her (Se ide 1, side 9)
Vi skal da også have en velkomst sang! Og denne sang er sjov, fordi børnene skal være med til at
synge og lave forskellige sjove ting.
Ad 3: Musen og elefanten (Se ide 6, side 9)
Efter sangen vil jeg gerne have børnenes opmærksomhed og så vil jeg også gerne præsentere en
bamse, som jeg har med. Derfor starter jeg denne leg med at hviske og tromme med fingeren på
gulvet, og fortæller at det er en lille mus, der løber af sted og at de skal gøre det samme. Børnene
skal så tromme stille og hårdt som en stor elefant, imens de lytter til historien.
Ad 4: Hvem har vi her? (Se ide 6, side 42)
Bamsen kender jo ikke alle de her børn, men vil meget gerne lære dem at kende. Derfor skal alle
børnene vinke til bamsen, der så vinker tilbage igen. Derefter starter sangen. Børnene skal så sige
deres navn, hvilket er med til, at træne børnene til at turde sige noget i en større sammenhæng.
Sangen slutter jeg af med, at børnene skal ned på ryggen og cykle. Først langsomt og så hurtigt.

Ad 5: Fjolletrolde: (Se ide 1, side. 13)
Inden sangen starter, ”øver” vi os i at lave fjollehoveder, fjolledans og hvad vi ellers skal, når der er
breaks. Når alle er klar på det, sættes musikken i gang. Den voksne er så det glade, gode eksempel,
hvilket børnenes synes er mega sjovt. Med denne sang vil jeg gerne give børnene mulighed for
at bruge kroppen på mange sjove måder og samtidig vil jeg også gerne vise dem, at det er super
sjovt at fjolle.
Ad 6: Fjollede gangarter: (Se ide 6, side 13)
Troldene kan også gå på fjollede måder. Vi skiftes til at være den der viser hvordan.
Ad 7: Hey lille trold: (Se ide 1, side 49)
Efter at vi har fjollet, skal vi hjem fra skoven. Og på vej hjem møder vi en dansetrold, en pruttende
gris og en astronaut, der flyver til månen. Vi øver så, hvad vi skal gøre, når vi møder de forskellige
folk og sætter musikken i gang. Den voksne leger med og sørger for at børnene får pulsen helt op.
Vi skal nemlig danse vild troldedans, sige sjove prutte- og griselyde og vi skal løbe rundt, imens vi
leger at vi flyver til månen. I denne sang får børnene pulsen helt op. Derefter er de godt trætte og
trænger til at slappe af.
Ad 8: Kapitel 8. Se min hale: (Se side 37)
Børnene sætter sig ned på deres måtter, og jeg tager fjolletroldebogen frem og viser dem billedet
af Rod og Kvist på side 6. Derefter beder jeg dem ligge sig på maven, imens jeg læser historien.
Med denne historie vil jeg gerne have dem helt ned på jorden igen og have dem til at lytte.
Ad 9: Dialog og leg med klemmer: (Se ide 7, side 37)
Efter historien vil jeg spørge dem om, hvad det var Rod og Kvist legede. Jeg vil spørge dem om de
ved, hvad en klemme er for noget, og hvad man kan bruge den til osv. Efter lidt snak vil jeg tage en
pose frem med klemmer og børnene vil så få to hver. Vi skal så lege lidt med dem, inden vi sætter
dem på buksebagen, som trolde haler. Historien vil jeg bruge som overgang til hale legen. Da jeg
åbner op for dialog, er det altid sjovt hvor vi ender, for børn er jo super gode til at finde på noget at
snakke om.
Ad 10: Se min hale: (Se ide 5, side 37)
Inden hale legen fortæller jeg børnene hvad legen går ud på. Og for at lære dem teksten, så synger
jeg sangen som en ekkosang. Derefter deler jeg børnene op i to hold (drenge/ piger).
Og så skal pigerne synge for drengene, imens de viser deres ”haler”. Og drengene skal synge for
pigerne osv. Når alle kan synge sangen og ved hvad der skal ske, så sætter jeg cden på, og legen går
i gang. Børnene får i denne sang pulsen op, på den sjove måde og får trænet deres krop på mange
forskellige måder. Derudover er sangen også med til at træne børnene i at begå sig sammen med
andre. For selvom det er en vild leg, så skal man jo stadigvæk vise hensyn. Derudover skal børn
også lære, at det ikke gør noget, at ens hale bliver taget, for det er jo kun leg.
Ad 11: Sov lille trold: Se ide 2, side 61)
Efter sådan en vild leg er børnene godt trætte. Derfor skal de nu ned at ligge, imens sangen ”Sov
lille trold” spilles på Cd. Imens det sker, går den voksne rundt og mærker om børnene slapper af
ved at løfte et ben eller en arm. Når sangen er færdig, er legestuen færdig og vi siger farvel til hinanden.
Børnene er nu klar til dagens andre gøremål, efter at det har været med til en super sjov
legestue, hvor de har hørt historier, sunget, leget og brugt deres krop på mange sjove måder.
63

64
Fjolletrolde leg med tørklæder
Da jeg startede med at lave børnemusik, havde jeg en altid en masse rekvisitter med. Det kunne
være en faldskærm, ærteposer, hulahopringe, tørklæder, rytme æg osv. Det blev jeg egentlig lidt
træt af og tænkte, at jeg måtte kunne nøjes med en rekvisit pr. gang og så få denne rekvisit til at
fylde noget mere. Den rekvisit jeg har med, kalder jeg så for dagens emne og bruger så rekvisit-
ten til mange forskellige sjove lege.
En af de rekvisitter jeg bruger rigtigt meget, er tørklæder. Jeg har købt nogle chiffontørklæder i
flotte, selvlysende farver, og dem har jeg fået rigtig meget glæde af. Mange gange vil jeg egentlig
bare bruge tørklæderne som pandebånd når vi skal lege indianere, sørøvere og som haler til en
haleleg. Og i princippet kunne jeg bare give børnene et tørklæde hver, når vi skulle lege disse
lege. Men hvorfor skulle jeg egentlig det, når jeg her har en mulighed for at præsentere tørklæderne
på en sjov og anderledes måde, og bruge dem i sjove kropslige lege.
For at gøre det hele lidt mere spændende, har jeg min tryllepose med hvorfra vi fremtryller tørklæderne.
Børnene kan godt se at posen ikke er tom, men de ved ikke hvad der er i den, og det
synes de er super spændende. Når tørklæderne er tryllet frem, leger vi nogle af nedenstående
lege, inden vi skal bruge dem til en eller anden sang.
1. Hovedet:
Vi sætter det på hovedet og leger, at vi er
et spøgelse, og går så rundt og siger uhhh
til hinanden.
2. Vaskekluden:
Vi vasker hele kroppen med ”vaskekluden”.
Vi har fokus på kroppen.
Og vasker hovedet, maven, benene, tæerne,
knæhasen, skinnebenet og til sidst
numsen.
3. Kaste/ gribe:
Børnene synes, at det er rigtigt sjovt at
samle tørklædet til en lille klump og så
kaste med dem og gribe dem igen. Med de
lidt større børn kan vi kaste med den ene
hånd, og så gribe med den anden.
4. Pusteleg:
Vi kan holde tørklædet højt op over hovedet og puste til det. De voksne kan få tørklædet til at
svæve med et kraftigt pust. Men det kan de mindre børn ikke. Ligger vi os på maven med tørklædet
foran os, så kan børnene også puste. Vi kan f.eks. puste fra den ene ene af lokalet til den
anden. Hvem kommer først? Det er en super leg, hvor børnene bruger mange sider af sig selv.
De skal puste, koordinere og kravle mv.
5. Dansetrolden:
Tørklædet kan bruges på mange sjove måder og børnene har rigtigt mange gode ideer. Vi står i
rundkredsen og skiftes til at være i midten, og vise hvordan vi skal bruge tørklæderne.

Fjolletrolde leg med trommestikkere
For nogle år siden købte jeg 40 sæt trommestikkere, som jeg puttede i en grøn gammel kuffert.
Siden da har jeg brugt trommestikkere i næsten alle mine musikforløb for børn i dagplejen til indskolingen.
Kufferten kalder jeg for tryllekufferten, da den kan lyde på to forskellige måder, når man ryster
den. Ryster man den fremad, lyder den som om, at den er fyldt med lego klodser. Og ryster man
den til siden har det en anden lyd. Børnene skal så sige vores trylleremse tre gange og tredje gang
sker der noget. Børnene er nu helt stille og meget nysgerrige. Jeg åbner kufferten og udbryder
”Nej se! Vi har tryllet strikkepinde frem”. Jeg tager to trommestikkere og leger, at jeg strikker. Det
tror børnene ikke på, og siger, at det ligner trommestikkere. jeg siger så: ”Nå ja!” og så får børnene
lov til at tage to hver.
1. Vi spiller med en hånd:
Når man har trommestikkere, kan man spille på mange forskellige måder. Med en hånd, med højre
og eller med venstre, på samme tid eller man kan spille foran og bagved. Man kan også spille hurtigt
og langsomt. Og man kan tromme en gang i gulvet og bagefterslå dem mod hinanden.
2. Vi trommer puls:
Efter at vi har leget med stikkerne og spillet på mange sjove måder, skal vi nu op og ud at gå. Jeg
siger til børnene, at de skal følge efter mig. Jeg begynder at gå, imens jeg spiller puls (spiller alle
slag i takten). Børnene går så efter mig i en lang række og trommer det samme som mig. Når vi har
nået en fælles puls (trommer det samme), begynder jeg at sige/ råbe nedestående remse, hvor
jeg først siger noget, som børnene så skal gentage. Lige som når man ser amerikanske soldater på
film.
/:Hej alle sammen her er vi:/
/:Vi synger og spiller og det kan vi li:/
/:Hej alle sammen her er vi:/
/:Vi synger og spiller og tæller til 10:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 og så spiller vi !
Inden legestuen har jeg stillet nogle murerbaljer et sted i lokalet, som vi går rundt om. Når vi har
talt til ti, spiller vi så helt vildt på disse baljer og for at stoppe trommeriet, råber jeg: ”Se på mig,
se på mig og så tager vi hænderne over hovedet og siger hej”. Derefter gentager vi remsen og
trommer, hvorefter vi slutter af med at trommer puls, og går væk fra murerbaljerne.
3. Fjolletromme sang:
På cdeèn ”Op på tæerne”, indspillede jeg ”Fjolletromme sangen”, som er rigtig sjov at bruge, når
man leger med trommestikkere. I stedet for at tromme på kroppen, så skal man tromme på ting i
lokalet. Det kan være murerbaljer, puder, måtter i forskellige farver, ribber, plasticstole mv. På min
hjemmeside kan man høre sangen.
4. Sange til leg med trommer.
Trommetrolde. Cd nr. 3.
Hajen kommer. Cd/ bog: Så skal der leges!
Ay ay si si. Cd/ bog: Så skal der leges!
Ugamaga: Cd/ bog: Op på tæerne.
65

66
Fjolletrolde tumlelege.
Børn er rigtig glade for lege, hvor de kan tumle og bruge deres krop på sjove måder. Det er bare
ikke så tit, at børn får lov eller har mulighed for det. Derfor laver jeg gerne lege, hvor børnene kan
bruge kræfter, ved f.eks at trække, skubbe, tumle, kravle på alle fire, lave armbøjninger mv. Børnene
synes, at legene er super sjove. Og samtidig er det lege, hvor de træner ryg, arme, skuldre,
mave, hjerte mv på den sjove måde. Nedenstående ideer er lege, som jeg har brugt meget i de
senere år. Enten som en sjov start eller som indledning til en eller anden sang.
1. Vi går og vi går og vi står!
Nogle gange starter jeg mine legestuer med, at vi skal gå en tur i rundkredsen for at finde ud af,
hvad vi skal lave. For det kan jeg nemlig ikke huske. Vi går så med hinanden i hænderne og siger
remsen ”vi går og vi går og vi står”. På ”står” stopper vi op og jeg siger: ” Nu ved jeg det! Vi skal stå
på et ben med hinanden i hænderne”. Og så står vi på et ben. ”Sådan skal vi så stå hele timen”.
”Nej” siger børnene. ”Det kan man da ikke”. ”Nå nej det er også rigtigt” siger jeg så, og så går vi
videre. Næste gang vi stopper, står vi så på en anden sjov måde. Det kan være vi skal pille ”bussemand”,
stå med ryggen til hinanden. Eller vi skal stå på alle fire, med det ene ben op i luften og så
holde balancen. Det kan også være, at vi skal lave armbøjninger mv.
2. To skridt til højre og to skridt til venstre:
Denne gamle sangleg har jeg lavet på en lidt anderledes måde bl.a. sammen med børnehave børn.
To skridt til højre: Vi har vægten på armene og tager to armtag til højre
To skridt til venstre: Vi har stadig vægten på armene og tager så to tag til venstre
Arme bøj og arme stræk: Vi tager en armbøjning
Og klappe, klappe, klap: Vi hopper på armene og trommer i gulvet
Op på tæerne: Vi går op på tæerne og står nu på alle fire
Ned i knæerne: Vi bøjer knæene
Knæ og mave: Vi sætter knæene og derefter maven i gulvet
Bryst og pande: Vi sætter brystet og panden i gulvet
Klappe, klappe, klap: Vi klapper over hovedet.
3. Ligge på maven:
Mange gange når man laver musik med børn, så sidder vi altid på den samme måde. Nemlig på
numsen og med benene fremme. Man sidder faktisk ikke ret godt. Derfor gør jeg nogle gange det,
at børnene skal ligge på maven, og lytte til en historie eller en sang. Ved at ligge på maven med
hænderne under hagen, strækker man ryggen ud. Og hvis historien der bliver fortalt, også indeholder
elementer hvor børnene eks. skal løfte armene og lege, at de f.eks. drikker af en stor tung
flaske. Så kan man virkelig mærke, at her bruger man nogle muskler, der sjældent bliver brugt.
4. Kravle:
Når børn kravler er det næsten altid på knæ og arme. Men nogle gange kan det også være sjovt at
kravle som en abe. Det gør at børnene bruger deres arme lidt mere og træner ryg og skuldre.
5. Leg med pressenning:
På legepladsen kan vi lege, at vi er sørøvere og sidder i vores skib (pressendingen). Når vi når land,
skal vi have skibet trukket op på land. Vi skiftes så til at trække hinanden, imens vi siger ”Hiv O høj”.
Står man en masse omkring pressenningen, kan man også trække i den og læne sig bagover.

CD udgivelser med Michael Back:
Op på tæerne(1999). Katelog nr. MBJ01.
Min første cd som stadig er meget populær. Bruges meget i dagplejere,
børnehaver og gymnastikforeninger.
1. Hej go`dag
2. Ud med bumletoget
3. Uh det er så koldt
4. En trold, en trold
5. Ugamaga
6. Op på tæerne
7. Sangen om hunni
8. Fjolle trommesang
1. Goddag, goddag
2. Jeg kan li at hoppe
3. Peter Kanin
4. Dyrenes Cirkus sang
5. Vi skal alle..
6. Dreje, dreje
1. Fødselsdagssangen
2. Det er så sjovt i zoo
3. Vi er glade trolde
4. Fede frede
5. Linedanser sangen
6. Vi er sørøvere
7. Danse hula
8. Mor hun sir`
9. Bamses sang
10. Så kører vi af sted
11. Se de flotte..
12. Vi svømmer
13. Nu skal vi til marked
14 Vi tar` til drømmeland
15 . Nu det slut
Ska`vi hoppe?(2004). Katelog nr. MBJ02.
På denne Cd kommer børnene til at bruge sin krop på mere end 40
forskellige, sjove måder. Bruges meget i dagplejen, børnehaver og
gymnastikforeninger.
7. Fido
8. Hvor er dine hænder?
9. Vi tar til vaskehallen
10. Når jeg er til fest
11. Godnat puttesang
12. Godnat nu
Så skal der leges!(2008). Katelog nr. MBJ03.
Sjove iørefaldende sange, der kan bruges til leg og bevægelse i
børnehaver, gymnastikforeninger og i indskolingen mv.
9. Ay ay si si
10. Klovnen August
11. Vi er akrobater
12. Hajen kommer
13. Det er nisserne
14. Stor og lille sang
15. Lille stjerne
Til ovenstående Cd udgivelser er der lavet inspirationsmateriale med tekster, noder, legeideer,
tegninger og ideer til brug af forskellige rekvisitter mv. Cdere og bøger kan købes/ bestilles på
shop.musik-sjov.dk, hvor der også er yderligere info.
67

68
CD:
Fjolletrolde
Katelog nr. Mbj04
Udgivet: November 2012
Medvirkende musikere:
Michael Back Jensen: Sang, guitar, kontrabas, ukulele mv.
Niels rose: Diverse Perkussion (1,2,3,5,6,7,8,9,11,12).
Hans Jørgen Vakili Jensen: Klaver(7,13). Harmonika (1,7,13).
Casper Dybdahl Eltved: Elguitar/5,11,12) Orgel (5,11,12). Lapsteel: (11).
Jacob Rose: Saxofon (4,8,9).
Mowita Erika Jensen: Kor (5).
Lise Lotte Andersen: Kor (13).
Alle indspilninger er lavet i Back Studio i foråret 2012. Mix og mastering:
Mogens Binderup. www.binderupsessions.dk. Cover: Lise Glindvad: www.
glindvad.dk. Foto: Mathilde Haase. www.mathildehaase.com
Noder er lavet af Tom Bilde og kan downloades på www.musik-sjov.dk
book_out.indd 1