Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
fulde medlemmer af fællesskabet.<br />
Der arbejdes med venskaber i børnegrupperne<br />
og på det voksenpædagogiske niveau er der<br />
særlig fokus på begrebet anerkendelse.<br />
Der nævnes samarbejdet med PPR som en støt-<br />
te <strong>til</strong> husene, ligesom småbørnsteamet beskri-<br />
ves som en god mulighed for sparring og råd-<br />
givning i forhold <strong>til</strong> hverdagens dilemmaer og<br />
problems<strong>til</strong>linger.<br />
Udviklings<strong>til</strong>tag<br />
I arbejdet med idræts og inklusionsprojekterne<br />
vil der blive sat ekstra fokus på at arbejde in-<br />
kluderende over for alle børn i børnehusene og<br />
sikre deres fortsatte trivsel, udvikling og læring.<br />
Ledergruppen opsamler pædagogernes analy-<br />
ser af praksishistorier med fokus på den gode<br />
praksis i forhold <strong>til</strong> et anerkendende perspektiv<br />
og får bredt erfaringerne og definitionerne ud i<br />
de enkelte huse <strong>til</strong> videre udvikling og debat.<br />
89<br />
7. Institution Kikhanen<br />
Hvert hus udarbejder praksis og handlingspla-<br />
ner i forhold <strong>til</strong> 3 områder af den pædagogiske<br />
praksis<br />
» Planlagte aktiviteter<br />
» Spontant<br />
» Rutiner<br />
Kikhanens børnecampus<br />
1. Mariehøj og Troldehøj møllevinge sprog og<br />
krop og bevægelse<br />
2. Tudsen møllevinge natur og kultur<br />
3. Tusinbenshuset møllevinge social og per-<br />
sonlige kompetencer<br />
Evalueringsmetode<br />
Narrative metoder – praksisfortællinger – bil-<br />
leddokumentation er grundlaget for den pæ-<br />
dagogiske dokumentation. Derefter bliver der<br />
evalueret i forhold <strong>til</strong> logbogs metoden, som er<br />
en reflektiv metode <strong>til</strong> fag personale. Alle pæ-<br />
dagoger i området er organiseret i netværk på<br />
tværs af husene.<br />
Alsidig personlig udvikling og sociale<br />
kompetencer<br />
I Tusindbenshuset har vi særligt fokus på læring<br />
i relation <strong>til</strong> børnenes sociale og alsidige per-<br />
sonlige udvikling.<br />
Det betyder, at Tusindbenshusets pædagogik,<br />
pædagogiske aktiviteter og husets indretning<br />
tager udgangspunkt i børnenes sociale og alsi-<br />
dige personlige udvikling.<br />
Tusindbenshusets handlingsplan er ikke statisk,<br />
men skal ses som et dynamisk værktøj, hvor der<br />
forsat bliver <strong>til</strong>føjet pædagogiske praksisser, og<br />
hvor de pædagogiske praksisser er <strong>til</strong> diskus-<br />
sion og revidering.