Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
evalueret i forhold <strong>til</strong> læreplanstemaerne.<br />
Flere af husene ønsker at sætte yderligere fo-<br />
kus på den musiske dimension.<br />
Et eksempel på et planlagt pædagogisk forløb,<br />
hvor de 6 læreplanstemaer er tænkt ind:<br />
Et bi-projekt<br />
Målet med bi-projektet er, at børnehavegrup-<br />
pen er fælles om et tema, som har naturen som<br />
grundtema, og hvor de 6 læreplanstemaer <strong>til</strong>-<br />
godeses. Vi vil arbejde projektorienteret over en<br />
længere periode, og vi vil både beskæftige os<br />
med proces og produkt.<br />
Emnet er både lege- og læringsorienteret og vil<br />
være med <strong>til</strong> at give børnene viden, som vækker<br />
opmærksomhed og giver lyst <strong>til</strong> at udforske og<br />
undersøge for at få mere viden.<br />
<strong>Børn</strong>ehavens nabo har bier, så emnet er kon-<br />
kret og håndgribeligt. Via mange førstehånds-<br />
oplevelser får vi skabt grobund for læring, leg,<br />
sansning og motivation.<br />
Via dette projekt vil vi komme rundt om rigtig<br />
mange ting, og derved beskæftige os med alle<br />
læreplanstemaerne:<br />
Sprog: synge, læse, digte, dialog om bierne<br />
Krop og bevægelse: iføre os bi dragterne, smage<br />
honning, slynge honning, tegne, snitte, rulle bi-<br />
vokslys.<br />
Kultur: spille teater, lave bi-musical og lære<br />
sange om bier, lære om biavlerens arbejde,<br />
kunstnerisk frems<strong>til</strong>ling af bi malerier, fernise-<br />
ring, bage honningkage. At kende <strong>til</strong> de produk-<br />
ter, som vi får fra bierne<br />
88<br />
Natur: lære om biernes liv, se og følge med i bi-<br />
ernes arbejde, at få generel viden om bier.<br />
Social kompetence: være fælles om projektet,<br />
hjælpe hinanden med at arbejde sammen om<br />
bierne, at lege at vi er bier som hjælper hinan-<br />
den i vores bistade<br />
Personlig kompetence: At kunne stå frem og op-<br />
træde. At turde gå ind <strong>til</strong> de farlige bier og føle<br />
sig tryg. At kunne tegne og frems<strong>til</strong>le bier og<br />
larver i naturmaterialer. At føle, at vi har lært<br />
en masse interessant. A t kunne formidle vores<br />
viden videre derhjemme<br />
Projekterne vil løbende blive dokumenteret og<br />
evalueret.<br />
<strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong>denes forebyggende og støttende<br />
indsats i forhold <strong>til</strong> børn med<br />
særlige behov<br />
Evalueringsresultat<br />
Alle husene i område Skovly har beskrevet,<br />
hvordan de målsætter og handler på målene i<br />
forhold <strong>til</strong> børn med særlige behov.<br />
De beskriver, hvordan de som voksne skal give<br />
plads for forskellighed, og at det enkelte barn<br />
– på egne præmisser – skal være en del af og<br />
inkluderes i fællesskabet.<br />
Nogle af husene definerer børn med særlige be-<br />
hov i kategorier som permanente behov, perio-<br />
diske behov og akutte behov og ops<strong>til</strong>ler hand-<br />
leplaner i forhold <strong>til</strong> disse kategorier, andre<br />
beskriver, hvilke børn med særlige behov de ser<br />
i deres hus og beskriver mål for arbejdet.<br />
Eksempel på et mål: Vi vil møde børnene med<br />
forståelse, indlevelse, bekræftelse og anerken-<br />
delse, så de opfatter sig som vigtige og værdi-