Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

tuation, der følges op af den voksne og giver
børnene ny viden.
Børnene falder hele tiden over nye ting, som pir-
rer deres nysgerrighed, og som de får lyst til at
fordybe sig i.
Som en dag, da en gruppe børn tilfældigvis fin-
der en masse vinbjergsnegle.
Børnene samler dem op og viser interesse for
sneglene, pædagogen går med på ideen og giver
sig til at hjælpe med at samle sneglene.
Vi bygger sammen et bo til sneglene og mærker
dem med forskellige fedtfarver.
Næste dag går vi ud til sneglestedet og finder
sneglene igen.
Denne gang har vi naturbøger med, som vi bru-
ger til at finde mere faktuel viden om sneglene.
Vi går hjem og laver et terrarium til nogle af
sneglene, så vi kan følge med i deres liv.
Vi bruger måske en hel uge, hvor vi har snegle-
tema: tegner, synger, hører historier og digter
rim om snegle.
I vores analyse af praksis finder vi eksempelvis
følgende aktiviteter.
Planlagte aktiviteter:
Vi har mange traditioner, hvor naturen indgår.
F.eks. i skovvuggestueforløbet hvor vi leger,
bygger huler, laver mad over bål, betragter og
lærer om kryb og andre smådyr, eller i børneha-
vens høstfestprojekt, hvor vi maler korn til mel,
kærner fløde til smør, sylter frugt o.m.a.
Vi bruger Rudeskov Naturskole flittigt til at øge
vores viden og få inspiration til vores pædagogi-
ske praksis.
Udviklingstiltag i 2011
87
Planlægning af et udelivsprojekt i samarbejde
med Holte og Kikhanen. Dokumentation og eva-
luering af vores naturvejleder tilbud til børnene.
Kulturelle udtryksformer og værdier
I vores praksisanalyse har vi fundet følgende ek-
sempel fra husenes beskrivelser.
Planlagt:
Eventyrprojekt, sundhedsprojekt, teaterture,
museumsbesøg, ugentlig bål-dag, ugentlig ba-
gedag, fredagsmorgenmad for børn og forældre,
årstidstraditioner. Ture i skoven og nærområdet.
Spontant:
Klæde sig ud, spille en anden rolle, ture i nær-
området, sanglege/ fælles/regellege, tegne,
male, lave/se kunst, læse om andre kulturer.
Rutiner:
Fredags sang i både vuggestue og børnehave
Kultur og natur spiller næsten hele tiden sam-
men i vores pædagogik. Ved sommerfesten op-
førte Spirerne en forkortet udgave af ”Cykel-
myggen og dansemyggen” af Flemming Quist
Møller for deres forældre og søskende. Børnene
agerede/spillede historien med hånddukkein-
sekter, lavet af sokker og produceret af en af
medhjælperne. Alle børnene deltog hver med
sit dyr/ insekt. Pædagogen læste historien op,
mens børnene agerede til historien. Pædagogen
afpassede tempoet i historien til børnenes tem-
po. Historien blev fortalt af den voksne, mens
børnene stod for at lave myggelyde.
Udviklingstiltag i 2011
Vores udelivs projekt rummer en kulturel di-
mension, gennem et samarbejde med en bil-
ledkunstner, projektet vil blive dokumenteret og