Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

andre nævner ønsket om at inddrage børnene i
planlægning og evaluering af aktiviteter og pro-
jekter.
Sproglig udvikling
I vores analyse af praksis finder vi følgende re-
sultater fra arbejdet med sproglig udvikling.
Planlagt: Tema: sproglig opmærksomhed med
fokus på dialog og samtale, rim/remser og sang.
Spontant: Sætte ord på handling og følelser, dia-
log, højtlæsning, sang og sanglege, rim/remser.
Bruge kroppen til at lege ude/inde, rytmik/dans,
tegne, lege med modellervoks, male, idræts-
lege, kravle, rulle, gynge, hoppe, løbe, hinke osv.
Rutiner: lege på legepladsen, bleskift/sove,
frugtsamling/pligter, frokostmåltid.
Ved at opdele børnene i mindre grupper, får de
mere rum, plads og ro til at lege, lytte, udtrykke
sig og blive hørt. Det gør vi bl.a. i forbindelse
med rytmikforløb, lege/bordspil i gymnastiksa-
len, og ture/aktiviteter på tværs.
Vi låner jævnligt bøger og andet materiale på
biblioteket, som vi læser op af, og som børnene
selv ”læser”.
For de største børn bruger vi bogstaver og tegn i
relevante sammenhænge, og skaber dermed in-
teresse for det skrevne sprog. Dette foregår bl.a.
i ”førskolegruppen”, som etableres hvert år.
Sprog, krop og bevægelse styrkes gennem et
stort repertoire af sange og sanglege som syn-
ges ved morgensamlingen.
Det spontane opstår, når f.eks. pædagogen
pludselig en dag midt i samlingen begynder at
86
digte en ny sang, som børnene får lyst til at syn-
ge med på.
Udviklingstiltag i 2011
Skovlys nyuddannede sprogvejleder vender til-
bage fra barselsorlov i 2011, og vi har endnu en
pædagog under uddannelse, så flere af husene
nævner et øget fokus på det sproglige arbejde
som indsatsområde i 2011
Krop og bevægelse
Vi finder eksempelvis nedenstående aktiviteter i
vores analyse
Vores legeplads, som dagligt benyttes, er indret-
tet, så den indbyder til mange forskelligartede
fysiske aktiviteter (boldbane, balancebomme,
asfaltområder med stier til cykling, græsbak-
ker, plæner, graveområde samt klatre / gynge
områder m.m.)
Vi igangsætter sjove og spændende ture og ak-
tiviteter, som sætter fokus på fysikken, udhol-
denhed og modet. (bl.a. strabadsture) Målet er,
at børnene skal opleve glæden ved fysiske ud-
foldelser, overvinde egne grænser og få et reali-
stisk syn på og accept af egen krop.
Vi bruger husets rytmikrum og Skovlyskolen
motorikrum som et fast element, primært i vin-
terhalvåret til forskellige musikalske og rytmi-
ske forløb.
Udviklingstiltag i 2011
Idrætsinstitution i 2 af husene og gennemgang
af alle legepladser i forhold til de 6 læringste-
maer.
Natur og naturfænomener
Et praksiseksempel på en spontant opstået si-