Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

4. Institution Birkerød
Personlige kompetencer
Institutionens børnehuse har arbejdet med at
sikre anerkendende relationer i den pædago-
giske praksis. Dette arbejde har været under-
støttet af et fælles foredrag med Susanne Krogh
om den anerkendende tilgang samt af lokale
faglige drøftelser i personalegrupperne. Her-
udover har institutionens børnehus Birkemosen
haft anerkendelse og arbejdet med børnegrup-
pens alsidige personlige kompetence som fag-
ligt indsatområde i 2010. Børnehusets arbejde
med indsatsområdet har været understøttet af
en konsulent fra UCC. Projektet har i betydelig
grad været medvirkende til, at personalet har
fået afprøvet nye metoder og handlemuligheder,
der har understøttet personalets arbejde med
læreplanstemaet.
Eks. på arbejdet med anerkendelse og under-
støtning af barnets alsidige personlige kompe-
tence.
To børn, Peter og Nana, på omkring halvandet
år, leger i dukkekrogen. De leger parallelt, men
er opmærksomme på hinanden. De leger med
legemad, og foregiver, at de spiser det. Et større
barn kommer hen til de to børn og tager en pære
fra det mindste af børnene. Barnet begynder at
græde. En pædagog kommer til hjælp; ”jeg kan
se, du gerne vil have pæren, men Peter bliver
ked af det, når du tager pæren, kan du give Peter
pæren igen og finde noget andet at spise”. Det
store barn finder noget andet legemad, og Peter
får pæren tilbage.
Her bliver Peters følelser og behov anerkendt,
samtidig med at det større barn bliver under-
støttet i hans empati forståelse. (Peter har også
78
følelser/behov).
Institutionens vuggestuenetværk, bestående af
7 vuggestuepædagoger, har arbejdet med den
faglige tilgang til vuggestuebarnets alsidige
personlige udvikling. Vuggestuenetværket har i
2010 deltaget i en konference om vuggestuebar-
nets personlige udvikling og hjernens udvikling.
Vuggestuenetværksgruppen er på nuværende
tidspunkt ved at udarbejde retningslinjer eller
guidelines, der skal understøtte vuggestuebar-
nets alsidige personlige udvikling.
Udviklingstiltag i 2011
Institutionen Birkerød vil have 0+ pædagogik
(før kaldet vuggestuepædagogik) som indsats-
område i den kommende 2-årige periode. Heri
indgår netværksundervisning, der skal under-
støtte personalets teoriforståelse og pædagogi-
ske handlekompetencer.
En betydelig del af barnets udvikling sker i 0-2
års perioden, og målsætningen for arbejdet
med 0+ pædagogikken er netop at sætte fokus
på den kæmpe udvikling og læring, som barnet
gennemgår og tilegner sig i de første leveår.
Fokuseringen skal være medvirkende til at ska-
be faglig opmærksomhed omkring 0+ pædago-
gikken – og gøre 0+ pædagogikken til et høj-pre-
stige fagområde.
Sociale kompetencer
Institutionens børnehuse har læreplanstemaet
”sociale kompetencer” som et kerneområde i
det pædagogiske arbejde.
”At være klog på mennesker forudsætter en stor
og stadig udvikling af viden og erfaring om men-
neskers behov, følelser og grænser. Rigtig man-
ge sociale erfaringer læres i legen og samspillet
med de øvrige børn i institutionen, hvor barnet
udfører en handling og aflæser en reaktion.”