Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

skal evaluere deres arbejde med læreplanste-
maerne. Det er meget vanskeligt at gøre for
hvert enkelt læreplanstema, idet institutionerne
ofte arbejder med et projekt eller en aktivitet,
som inddrager flere læreplanstemaer. Institu-
tionerne har over en bred kam arbejdet med be-
grebet ”anerkendelse” på forskellig vis og med
praksisnær dokumentation af deres pædagogi-
ske arbejde.
Hverdagsfortællingerne går igen som metode
i flere områdeinstitutioner. Der er enkelte ek-
sempler på praksisforløb, men områdeinstitu-
tionernes evalueringer er primært lavet som en
overordnet opsamling på flere huses indsats,
hvorfor der ikke indgår meget praksisnære be-
skrivelser. Praksisbeskrivelserne eksisterer så-
ledes lokalt i det enkelte hus men indgår ikke
den områdeinstitutionens evaluering.
De selvejende institutioner udenfor Ruderen
har taget udgangspunkt i en fælles skabelon
for evalueringen, hvor man forholder sig til
de kommunale indsatsområder, dog med ud-
gangspunkt i en fælles evaluering, der ikke si-
ger specielt meget om den enkelte institutions
udbytte eller erfaringsdannelse. Der er blandt
de selvejende institutioner forskellig indgangs-
vinkel til evalueringen, hvor nogle institutioner
har videresendt den fælles evaluering, mens
andre har taget udgangspunkt i egne projekter,
og hvordan der lokalt er arbejdet med de kom-
munale indsatsområder.
De selvejende institutioner udenfor Ruderen an-
vender praksisbeskrivelser i deres evaluerings-
del, da deres evalueringer typisk forholder sig
til et enkelt hus’ pædagogiske praksis. Tydeligst
er dette for profilinstitutioner som Rudolf Stei-
ner eller Montessori-institutionerne.
51
6.18.2 Hvordan har institutionerne arbejdet
med de kommunale projekter og indsatsområ-
der
Der er for indsatsområderne kapacitet, IT og
madordning dækkende beskrivelser af den im-
plementering, der har været.
Trivselsundersøgelsen er beskrevet i evaluerin-
gerne, men på meget forskellige niveauer.
Generelt fremgår det af institutionernes VP for
2010, at de har arbejdet med de udmeldte ind-
satsområder. Tilgangen har været målrettet de
lokale behov hos børn eller ansatte, eller den
særlige situation et børnehus har stået i i for-
hold til kapacitetstilpasning.
6.18.3 Er der forhold, vi skal have særligt fokus
på i de kommende to år?
I forhold til strukturen og rammen for evaluerin-
gen kan der med fordel stilles krav til en større
ensartethed i afrapporteringsformen. Der er
stor forskellighed i de enkelte institutioners
afrapporteringer, og hvilke parametre der eva-
lueres ud fra.
Dagtilbud skal tilkendegive, at alle kommunale
og selvejende dagtilbud lever op til Dagtilbuds-
lovens formål og arbejder med at implementere
alle dens mange elementer i deres pædagogi-
ske tilrettelæggelse og praksis på forskelligt
niveau og med forskellig kvalitet. Dette tages
op ved de pædagogiske tilsyn og ved Dagtilbuds
udviklingssamtaler med lederteams og de selv-
ejende institutioners bestyrelsesformænd.