Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

hed i institutionerne.
Evalueringsresultater
I 2010 har indsatsområdet været fysisk aktivitet
og bevægelse. Målet var at få implementeret le-
gen og brugen af ”Gerlev trækvognen” i det pæ-
dagogiske arbejde.
Der er etableret netværk og aftalegrundlag for
45 sundhedsambassadører i 11 områder. Am-
bassadørerne fungerer som videnspersoner og
igangsættere af sundhedsfremmende initiati-
ver i de enkelte områder. Der er afholdt to net-
værksdage/inspirationsarrangementer for alle
sundhedsambassadører. Første temadag var
med deltagelse af instruktør fra Gerlev idræts-
højskole. Gerlev idrætshøjskoles instruktører
har efterfølgende været på besøg i områderne,
og sammen med sundhedsambassadørerne er
der iværksat forskellige aktiviteter for børnene.
Sundhedsambassadørerne udtrykker, at der er
etableret et større fællesskab på tværs af hu-
sene: ”Vi bruger hinandens huse og udearealer,
og går nu på besøg hos hinanden. Vi har afholdt
naturløb for de ældste vuggestuebørn. Vi har
afviklet klatreforløb for de 4 årige. Vi har holdt
Store legedag for de øvrige ansatte i området
sammen med Gerlev Idrætshøjskole. Gerlev le-
gedagene var fantastisk med inspiration og in-
struktion”.
Sundhedsambassadørnetværket vil fortsætte
deres arbejde i 2011.
6.17 Skolestart – pædagogiske overgange
og samarbejde
Det fremgår af Dagtilbudsloven, at dagtilbud-
dene skal sikre gode overgange fra et tilbud til
et andet. I 2009 blev der udarbejdet en rapport
for samarbejde mellem skole og dagtilbud. For-
målet med rapporten var at skabe retningslinjer
50
for samarbejdet om den gode overgang mellem
dagtilbud og skole, så der sikres sammenhæng
for de kommende skolebørn i Rudersdal kom-
mune. Rapporten blev evalueret i foråret 2010,
og der udsendes i foråret 2011 en revideret ud-
gave af rapporten.
Målet i 2010 var, at børn får en bedre skolestart,
og at alle institutioner har deltaget i samarbej-
det med de respektive skoler.
Evalueringsresultater
Rapporten med dens skemaer har været an-
vendt i forbindelse med overgangen i sommeren
2010. Der er generelt stor tilfredshed med det
fundament, som rapporten giver for samarbej-
det. Opgaverne med udfyldelse af skemaer og
samtaler omkring skolestart opleves som res-
sourcekrævende, men generelt meningsfyldte.
Der er gode forældretilbagemeldinger omkring
samarbejdet.
Overgang fra dagtilbud til skole indgår i 2011og
2012 i indsatsområdet pædagogisk, faglig kva-
litet.
6.18 Opsamling på institutionernes
virksomhedsplaner for 2010: evalueringsdelen
6.18.1 Det pædagogiske arbejde
Overordnet set tager evalueringerne i høj grad
afsæt i de fælles indsatsområder for område-
institutionerne, i egne indsatsområder og i de
kommunale kapacitetstilpasninger. Evaluerin-
gerne beskriver på meget forskellig vis de af-
viklede kompetenceudviklingsforløb, konkrete
praksisnære projektforløb og generaliserede
opsamlinger på hele årets arbejde.
Dagtilbudsloven foreskriver, at institutionerne