Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

eventyrfortæller og billedkunstner, samt som
tilskud til aflønning af naturformidler i samar-
bejde med område Holte.
Naturformidlingen har været i gang siden
august 2010 og har base i Villaen (Dronninggård
Børnehus) og i Ravneholm Skovbørnehave. Si-
den start har der i Skovly/ Holte været gennem-
ført 32 forløb med deltagelse af i alt 306 børn i
alderen 2 – 6 år.
Naturformidleren dokumenterer dagens forløb
med billede og tekst til børn og voksne i det ak-
tuelle hus. Der er mange positive tilkendegivel-
ser fra børn og voksne, der har været på ople-
velse med naturformidleren.
Kikhanen
I foråret 2010 har ledelsesteamet (områdelede-
ren + fire daglige ledere) gennemført et kursus
forløb med følgende indhold:
» At sætte særligt fokus på lederens kompe-
tence og rolle i den nye organisering og at
kunne arbejde tværorganisatorisk gennem
ledelsesteams
» At den enkelte deltager får indsigt og værk-
tøjer til at tackle dagligdagens ledelses-
mæssige udfordringer.
Efteråret 2010 er en pædagogiske lørdag gen-
nemført for alle medarbejdere i samarbejde
med område Skovly og område Holte. Temaet
for lørdagen var anerkendende kommunikation
og relationer.
Vedbæk
Midlerne er anvendt til tilskud til et fire dages
forløb for de daglige ledere i samarbejde med
områderne Kikhanen, Skovly og Holte.
De resterende midler er anvendt til proces og
konsulentstøtte i forhold til udvikling af faglig
dokumentation, refleksion og evaluering, ledel-
sescoaching og temaaftener.
43
Ruderen
Midlerne er anvendt til klatre, perle og tegne
kurser for børnene. Kurserne har foregået med
afsæt i de enkelte huse.
Evalueringerne har vist, at klatring har været en
stor succes, og analyserne viser at målene i fem
af læreplanstemaerne opfyldes med denne ak-
tivitet. På baggrund heraf vil der blive arbejdet
videre med projektet i 2011.
Ruderen har arrangeret et todages kursus for
personalet med den finske psykiater Ben Fur-
man om hans udvikling af ”Jeg kan” metoden.
Alle personaler har læst tilhørende litteratur.
”Jeg kan” anvendes som en dokumentations- og
evalueringsmetode og som en konkret og krea-
tiv metode til børns deltagelse i forandring af
egne vanskeligheder fx at have vanskeligt ved
at styre eget temperament. For at kunne bruge
metoden skal de voksne dog medtænke egen
rolle og egen position i forhold til barnet. Kom-
binationen af ”Jeg kan” og International Child
Development Program (ICDP) kan ifølge Rude-
ren med fordel anvendes. ”Jeg kan”-metoden
kræver nænsomhed, evne til at lytte og villighed
til at bruge barnets egne ideer og sprogbrug.
Ruderen forestiller sig, at de vil anvende ”Jeg
kan” som en læringsmetode, der kan bruges i
de kommende års inklusionsindsats.
Der er arbejdet med konsulentforløb for leder-
gruppen til udvikling af det personlige lederskab
og samarbejde.
Ruderen har brugt konsulent Lisbeth Sidenius
fra Center for Personligt Lederskab tre dage op
til vort lederseminar. Dels for at udvikle person-
lige lederskab, dels til at blive mere bevidste om
ledelsesteamets kompetencer og muligheder
for frugtbart samarbejde.
Teamet har efterfølgende fokus på at være mere
åben, deltagende og aktiv. Mod til at udvikle