Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
apporten var at skabe retningslinjer for sam-<br />
arbejdet om den gode overgang mellem dag<strong>til</strong>-<br />
bud og skole, så der sikres sammenhæng for de<br />
kommende skolebørn i Rudersdal kommune.<br />
Formålet tager sit udgangspunkt i den sam-<br />
menhængende <strong>Børn</strong>- og Ungepolitik, hvor det<br />
er et mål, ” at der er gode overgange mellem de<br />
enkelte <strong>til</strong>bud.”<br />
Rapporten blev evalueret i foråret 2010, og der<br />
udsendes i foråret <strong>2011</strong> en revideret udgave af<br />
rapporten.<br />
Beskrivelse af kommunens organisering af og<br />
arbejdet med børns overgange fra børnehave <strong>til</strong><br />
skole:<br />
Skoleudsættelser kalenderår<br />
(2010 i år)<br />
Drenge 36<br />
Piger 15<br />
I alt 51<br />
<strong>Børn</strong> med skoleudsættelse,<br />
som var kendt i PPR, før skoleudsættelsen<br />
Drenge 23<br />
Piger 11<br />
I alt 34<br />
Udvikling<br />
Som næste fire-årige fokusområde under ud-<br />
viklingstemaet faglig, pædagogisk kvalitet vil<br />
Skoleområdet og <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> have fokus på for-<br />
ventninger <strong>til</strong> det pædagogiske samarbejde,<br />
herunder eksempelvis:<br />
» Hvordan kan man bedst forberede børnene<br />
på at skulle i skole?<br />
Antal Procent<br />
9,4 % af antal seksårige<br />
drenge<br />
4,5 % af antal seksårige<br />
piger<br />
7,1 % af antal seksårige<br />
6,0 % af antal seksårige<br />
drenge<br />
3,3 % af antal seksårige<br />
piger<br />
4,7 % af antal seksårige<br />
» Hvordan kan det være, at børnene fra for-<br />
34<br />
skellige børnehaver har forskellige kom-<br />
pencer i forhold <strong>til</strong> skolestart?<br />
» Hvordan udmønter denne forskel sig? Hvilke<br />
tegn?½<br />
5.8 Opsamling på virksomhedsplaner<br />
og pædagogiske læreplaner – udfordringer<br />
for den kommende periode<br />
Alle institutioner med undtagelse af en selv-<br />
ejende institution, der har haft ledelsesskift og<br />
stor udskiftning i personalegruppen, har afleve-<br />
ret deres evaluering af indsatsområder og nøg-<br />
letal for 2010. Skabelonen for dag<strong>til</strong>buddenes<br />
virksomhedsplaner er senest <strong>til</strong>passet i novem-<br />
ber 2010 <strong>til</strong> det styringskoncept, som <strong>Børn</strong>e- og<br />
Skoleudvalget besluttede i august 2010.<br />
Det er stadig stor forskellighed i forhold <strong>til</strong><br />
strukturering og omfang af beskrivelser og de-<br />
taljeringsgrad i det materiale, der afleveres fra<br />
institutionerne. Det gælder især for evaluerin-<br />
gen af de fælles kommunale indsatsområder.<br />
<strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> vil i de kommende år arbejde på at<br />
finde en evalueringsform for indsatsområder<br />
og læreplanstemaer, hvor <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> centralt og<br />
institutionerne anvender en fælles skabelon for<br />
evaluering af læreplanerne. Det vil effektivisere<br />
arbejdet både centralt og i institutionerne. Må-<br />
let vil være at effektivisere arbejdet ved at lægge<br />
det ind i <strong>Børn</strong>eruden som en digital løsning ud<br />
fra den projektplan, som <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> har udarbej-<br />
det.
Change language