Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
dokumentation. Der lægges vægt på, at rum-<br />
mene er indbydende og ikke virker rodede.<br />
Det giver ro og overskuelighed for børnene, når<br />
de kan se, hvad de kan anvende et rum <strong>til</strong>.<br />
Udvikling<br />
Det sættes fokus på indretning, organisering og<br />
dokumentation, så der skabes mere inspireren-<br />
de og overskuelige læringsmiljøer for børnene.<br />
5.3 <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong>denes forebyggende og<br />
støttende indsats i forhold <strong>til</strong> børn med<br />
særlige behov<br />
<strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong>sloven beskriver i sit generelle formål,<br />
at dag<strong>til</strong>buddene skal forebygge negativ social<br />
arv og eksklusion ved at være en del af kom-<br />
munens generelle <strong>til</strong>bud <strong>til</strong> børn og unge med<br />
behov for særlig indsats.<br />
Det fremgår af kommunens tværgående <strong>Børn</strong><br />
og Unge politik, hvilken ”rolle dag<strong>til</strong>buddene <strong>til</strong>-<br />
sigtes at spille i den forebyggende indsats – her-<br />
under dag<strong>til</strong>buds og skolers inklusion i forhold<br />
<strong>til</strong> børn og unge i vanskeligheder”. Denne rolle<br />
uddybes i en række mål, hvoraf en række af dem<br />
citeres nedenunder:<br />
» At alle børn i Rudersdal Kommune sikres en<br />
god og tryg opvækst med læring, livslyst og<br />
glæde<br />
» At barnets nære relationer og hele livssitua-<br />
tion – forældre, skole, daginstitutioner, fri-<br />
tidsliv, familie og venner – altid er udgangs-<br />
punkt for indsatsen<br />
» At der tages udgangspunkt i den enkeltes<br />
ressourcer og muligheder<br />
» At der er helhed og sammenhæng i de <strong>til</strong>bud<br />
Rudersdal Kommune giver<br />
» At der er gode overgange mellem de enkelte<br />
<strong>til</strong>bud<br />
» At børn og unge så vidt muligt støttes i nær-<br />
30<br />
miljøet.<br />
Den sammenhængende børne- og ungepolitik<br />
danner grundlag for <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong>spolitikken, som<br />
specificerer de overordnede mål for <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> <strong>til</strong><br />
<strong>Børn</strong>s inklusionsindsats:<br />
» <strong>Børn</strong> skal lære at indgå i forpligtende fæl-<br />
lesskaber, hvor de lærer at tage hensyn <strong>til</strong><br />
andre børns synspunkter og behov, og der<br />
skal skabes en omgangsform, hvor børnene<br />
lærer at være tolerante og nysgerrige over-<br />
for andre menneskers opfattelser og kultur.<br />
De skal støttes i at danne venskaber<br />
» Institutionerne skal samarbejde med skolen<br />
og andre institutioner om at skabe sammen-<br />
hæng og helhed i barnet liv ved overgange<br />
» Daginstitutionen er inkluderende<br />
» <strong>Børn</strong> med særlige behov skal kunne forblive<br />
i lokalområdet og normalmiljøet, så længe<br />
det er <strong>til</strong> gavn for barnet, og under hensyn-