Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5. Faglige resultater i henhold <strong>til</strong> dag<strong>til</strong>budsloven<br />
Dette kapitel indgår i denne kvalitetsrapport for<br />
at opfylde KL’s skabelon for kvalitetsrapporter.<br />
<strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> har foretaget en opsamling på insti-<br />
tutionernes arbejde med de enkelte temaer.<br />
Derudover vedlægges som bilag områdeinsti-<br />
tutionernes egne opsamlinger på arbejdet med<br />
målene for institutionernes pædagogiske lære-<br />
planer.<br />
Dette afsnit vil sammen med bilaget i de kom-<br />
mende to år blive drøftet for at gøre indholdet<br />
mere meningsfyldt.<br />
5.1 De pædagogiske læreplaner<br />
Det fremgår af dag<strong>til</strong>budslovens § 10, at ” Kom-<br />
munalbestyrelsen skal mindst hvert 2. år drøfte<br />
evalueringerne af de pædagogiske læreplaner.<br />
Kommunalbestyrelsen skal på baggrund af<br />
drøftelsen tage s<strong>til</strong>ling <strong>til</strong>, om evalueringerne<br />
giver anledning <strong>til</strong> yderligere handling fra Kom-<br />
munalbestyrelsens side.”<br />
Ud over denne opsamling på institutionernes<br />
arbejde med de pædagogiske læreplaner, afhol-<br />
der <strong>Dag<strong>til</strong>bud</strong> i <strong>2012</strong> et dialogforum, hvor insti-<br />
tutionernes ansatte og ledere vil formidle deres<br />
arbejde med indsatsområderne og de pædago-<br />
giske læreplaner <strong>til</strong> kommunalbestyrelsesmed-<br />
lemmer og bestyrelsesmedlemmer.<br />
5.1.1 Opsamling på evaluering af de pædagogi-<br />
ske læreplaner i 2010.<br />
Data <strong>til</strong> evalueringerne er hentet fra institu-<br />
tionernes evaluering af deres indsatsområder<br />
i virksomhedsplanerne fra 2010 samt fra deres<br />
egne opsamlinger. Hvert evalueringsafsnit af-<br />
sluttes med et udviklingsafsnit, som er Dag<strong>til</strong>-<br />
27<br />
buds anbefaling <strong>til</strong>, hvordan dag<strong>til</strong>budsområdet<br />
skal arbejde videre med temaerne i de kom-<br />
mende år.<br />
5.1.2 Evalueringsværktøjer- og metoder<br />
Nedenstående er eksempler på praksisanalyser<br />
fra de enkelte huse, hvor pædagogerne har set<br />
efter tegn på læring inden for de 6 læreplanste-<br />
maer. Eksemplerne er klippet fra husenes prak-<br />
sis og handleplaner.<br />
» Institutionerne anvender forskellige doku-<br />
mentations- og evalueringsværktøjer her-<br />
under:<br />
> Praksis / læringshistorier/narrativer<br />
> Matrix<br />
> Smtte- modellen<br />
> Foto og billeddokumentation<br />
> Observationer<br />
> Debat og refleksioner i personalegruppen<br />
eller forældregruppen<br />
> Sprogvurderingsmaterialer - Ministeriets<br />
samt TRAS.<br />
5.2 Evaluering af de enkelte læreplanstemaer<br />
Efterfølgende beskrives nogle tendenser og ek-<br />
sempler på, hvad der arbejdes med under de<br />
enkelte temaer. Der vil være forløb og aktivite-<br />
ter, der overlapper, da de <strong>til</strong>godeser flere lære-<br />
planstemaer.<br />
5.2.1 Alsidig personlig udvikling<br />
Der har i en del institutioner været fokus på,<br />
hvordan der arbejdes med at sikre anerkenden-<br />
de relationer i den pædagogiske praksis. Her<br />
har der bl.a. været iværksat kompetenceud-
Change language