Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

More documents

Recommendations

Info

institutioner » At projektet minimum bidrager med fem væsentlige tiltag, som kan indarbejdes i Dagtilbuds APV og ledelsesarbejde » At andelen af uddannede pædagoger øges. Succeskriterier 1. At der på baggrund af undersøgelsens resultater er iværksat opfølgende interventio- ner kaldet ”SPOR” med temaer som eksem- pelvis: > Ledelsesværktøjer til at understøtte et lavt sygefravær > Initiativer og metoder til nedbringelse af kortvarigt og langvarigt sygefravær > Kendskab til metoder og eksempler på, hvordan medarbejdere kan være med til at optimere det fysiske og psykiske arbejds- miljø > Medarbejderes muligheder for selv at kunne nedbringe sygefravær og nedslidning > Andre muligheder. 20 2. At der er udarbejdet en strategi og hand- leplan for, hvordan daginstitutionerne kan fastholde pædagoger 3. At pædagogernes andel af det totale antal ansatte i institutionerne øges 4. At områderne beskriver, at de har bedre redskaber til at håndtere sygefravær. 5. At medarbejderne er glade for deres ar- bejdsplads.
Projektstyring Der er nedsat en styregruppe fælles for de to kommuner. Derudover er nedsat en følgegrup- pe, som fungerer som idé- og udviklingsforum. Der er ligeledes nedsat en decentral projektgruppe. Gruppen består af områdeledergruppen (7 kommunale samt Ruderen) samt en repræ- sentant for de selvejende. Herudover deltager arbejdsmiljø-koordinator, fællestillidsrepræ- sentanter for henholdsvis FOA og BUPL, samt arbejdsmiljørepræsentant og projektlederen. Formålet med gruppen er at opkvalificere, ko- ordinere og samordne APU-initiativer, som ef- terfølgende omsættes af de lokale Institutions MED. Sekretariat (fælles for de to kommuner) Decentral projektgruppe Rudersdal Lokale projektgrupper InstitutionsMED + Selvejende Der er ansat en projektleder (25 t.) og en pro- jektkoordinator (12 t.). CASA fungerer som eks- tern konsulent til at styre undersøgelserne og realisering af de forskelligartede initiativer. Lokale projektgrupper på hver institution Den lokale Med Struktur (Institutions MED) er ansvarlig for forankring af initiativer og vare- tager de formulerede opgaver under APU – og Styregruppe 21 Decentrale projektgrupper Høje Taastrup Lokale projektgrupper sikrer hermed den lokale forankring. Tidsplan To-årigt projekt påbegyndt i efteråret 2010. Evaluering Evaluering af projektets foreløbige resultater, proces og fremdrift sker midtvejs. Derudover vil den afsluttende evaluering jvf. projektbeskri- velsen til Forebyggelsesfonden foregå på tre ni- veauer. 1. Der bliver udarbejdet indikatorer for eksem- pelvis sygefravær, nedslidningsfaktorer, herunder langtidssygemeldinger og perso- naleomsætning, opgjort for begge kommuner Følgegruppe Rudersdal og Høje Taastrup 2. Der foretages evaluering og fremstilling af publikation med gode råd og anbefalinger baseret på projektets resultater 3. Opfølgning af effekten af de iværksatte akti- viteter og vurdering af aktiviteternes betyd- ning i forhold til medarbejdere og lederes helbred og arbejdsmiljø.
Page 1 and 2: Dagtilbud til Børn Kvalitetsrappor
Page 3 and 4: Indledning Denne kvalitetsrapport o
Page 5 and 6: 6.2 Den effektive organisation - f
Page 7 and 8: Endvidere har Direktionen besluttet
Page 9 and 10: 2.3 Struktur for de selvejende inst
Page 11 and 12: 4. Pædagogisk faglig kvalitet » O
Page 13 and 14: skellige initiativer koordineres og
Page 15 and 16: 4.1 Inklusionsprojekt Dagtilbud ska
Page 17 and 18: maer afventer beskrivelse af det en
Page 19: 4.3 Arbejdspladsudvikling (APU) og
Page 23 and 24: ejde om overgange. NATUR-, KULTUR O
Page 25 and 26: Succeskriterier » Forundersøgelse
Page 27 and 28: 5. Faglige resultater i henhold til
Page 29 and 30: ne har ligeledes medvirket til, at
Page 31 and 32: tagen til børnegruppen » Institut
Page 33 and 34: Har barnet brug for en fokuseret in
Page 35 and 36: 6. Evaluering af kommunale projekte
Page 37 and 38: hus´ personalegruppe. INSTITUTION
Page 39 and 40: sprogvejledere og sundhedsambassad
Page 41 and 42: l.a. nævnes dokumentation og æste
Page 43 and 44: eventyrfortæller og billedkunstner
Page 45 and 46: spiser hjemme osv. Dagtilbud fremla
Page 47 and 48: Dansk Pædagogisk Universitet om at
Page 49 and 50: folkeskoleområdet bedst vil kunne
Page 51 and 52: skal evaluere deres arbejde med læ
Page 53 and 54: ne bar derfor præg af jul og tradi
Page 55 and 56: Hvem og hvad omfatter tilsynet? »
Page 57 and 58: Diplommoduler Master (tilskud kvali
Page 59 and 60: 8.1.4 Fra 2011 Driftsudgifter til f
Page 61 and 62: Antal pædagoger der har bestået d
Page 63: Reviderede principper for kompetenc
Page 66 and 67: Bilag 1 Høringssvar vedr. Dagtilbu
Page 68 and 69: Bilag 2 - Pædagogiske læreplaner
Page 70 and 71:
I børnehaven tages der ofte udgang
Page 72 and 73:
Som metode bruger vi: » Tras som g
Page 74 and 75:
grundfarver - som dog inkluderer fl
Page 76 and 77:
tegn og fagter, de samlede myrer sa
Page 78 and 79:
4. Institution Birkerød Personlige
Page 80 and 81:
Et vigtigt element i børnehusenes
Page 82 and 83:
kring tegn, ansvar og handlemulighe
Page 84 and 85:
og Børn med svage legerelationer,
Page 86 and 87:
andre nævner ønsket om at inddrag
Page 88 and 89:
evalueret i forhold til læreplanst
Page 90 and 91:
De pædagogiske diskussioner tager
Page 92 and 93:
Pædagogisk praksisbeskrivelse Fæl
Page 94 and 95:
Formidlingskulturen I børnehaven h
Page 96 and 97:
selv, som en vigtig medspiller i et
Page 98 and 99:
det gode læringsmiljø”, har hus
Page 100 and 101:
med at mobbe, fordi de meget målre
Page 102 and 103:
hvordan det enkelte barns fin og gr
Page 104:
Ud over de ovenfor beskrevne projek
show all

Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?