Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hvordan det enkelte barns fin og grov motorik<br />
er, kendskab <strong>til</strong> farverne, forholdsord, selvhjul-<br />
penhed, besked, forståelse, mm.<br />
Dette giver pædagogen et overordnet overblik<br />
over barnets stærke og svage sider og derved en<br />
viden om, hvor der evt. skal sættes ind med støt-<br />
te fra de voksne, her tænkes både på personalet<br />
og forældrene. Eller om der er behov for hjælp<br />
fra andre faggrupper eksempelvis fra PPR. Alle<br />
børn gennemgås mindst 1 gang om året i for-<br />
bindelse med den årlige forældresamtale, hvor<br />
vi bl.a. gennemgår dette skema, og sammen<br />
skaber vi et overblik over evt. fremgang i forhold<br />
<strong>til</strong> året før, og et indblik i hvor der fremadrettet<br />
skal arbejdes med. (Kejlstruplund).<br />
Kulturelle udtryksformer og værdier<br />
Eksempel fra pædagogisk <strong>til</strong>bagevendende<br />
projekt:<br />
I vores månedlange fordybelsesperiode i en lo-<br />
kal forhistorisk periode med de store børn prø-<br />
ver de flinthugning, flintskæring, skindarbejde,<br />
bålpasning og bålmad, laver lerlamper, træb-<br />
rummer, jagtbuer og skindpunge – og de op-<br />
bygger et topografisk vellignende forhistorisk<br />
landskab i papmaché, farvelægger det (megen<br />
farvelære i den proces) De oplever både den<br />
voksnes fortællinger med dukker i dette land-<br />
skab, lige så vel som de selv spiller stykker i<br />
landskabet – og ender med grundigt at træne<br />
og derefter vise resten af Elleslettens familier<br />
en fortælling om f.eks. jægerstenalderlivet ved<br />
Vedbækfjorden for 7000 år siden. En stor øvelse<br />
i hvad skuespil indebærer i forhold <strong>til</strong> at bruge<br />
sin krop <strong>til</strong> at dramatisere og <strong>til</strong> at give noget <strong>til</strong><br />
andre. I perioden besøger børnene 2-3 museer,<br />
ser film og arbejder med en masse fagbøger.(El-<br />
lesletten)<br />
102<br />
Det pædagogiske arbejde med børn<br />
med særlige behov<br />
Eksempel på fælles indsatsområde i Ruderen:<br />
I Ruderen har vi på personalesiden arrangeret<br />
et to dages kursus med den finske psykiater<br />
Ben Furman om hans udvikling af ’jeg kan’ me-<br />
toden. Alle personaler har læst <strong>til</strong>hørende litte-<br />
ratur. Vi ser ’jeg kan’ som en anvendelig doku-<br />
mentations- og evalueringsmetode og som en<br />
konkret og kreativ metode <strong>til</strong> børns deltagelse i<br />
forandring af egne vanskeligheder f.eks. at tisse<br />
i bukserne eller f.eks. at have vanskeligt ved at<br />
styre eget temperament. For at kunne bruge<br />
metoden skal de voksne dog medtænke egen<br />
rolle og egen position i forhold <strong>til</strong> barnet, og her<br />
kan kombinationen af ’jeg kan’ og ICDP med for-<br />
del anvendes. ’Jeg kan’ - metoden kræver næn-<br />
somhed, evne <strong>til</strong> at lytte og villighed <strong>til</strong> at bruge<br />
barnets egne ideer og sprogbrug. Derfor er vi-<br />
dereuddannelse et vigtigt skridt, og derfor har vi<br />
valgt at bruge kvalitetspenge på denne opgave.<br />
Vi ser muligheder for, at denne nye læringsme-<br />
tode kan bruges i de næste års inklusionspro-<br />
jekt.<br />
Skovmærket arbejder med metoden i huset og<br />
har gode erfaringer med denne. De bruger ”JEG<br />
KAN” metode skema, som de selv har udviklet<br />
<strong>til</strong> børnehavebarnet ud fra den oprindelige me-<br />
tode.