Livet på Bifrost - Året, der gik … marts 2011-12 - Børneskolen Bifrost
Livet på Bifrost - Året, der gik … marts 2011-12 - Børneskolen Bifrost
Livet på Bifrost - Året, der gik … marts 2011-12 - Børneskolen Bifrost
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Den efterfølgende dialog mundede <strong>på</strong> ældste 1 og 2 ud i en række nøglebegreber f.eks.:<br />
Drømme, livslyst, un<strong>der</strong>trykkelse, forfølgelse, fattigdom, eksil, religion, tro, jødedom, tvang, integration,<br />
”Jøde”forfølgelse, ensomhed, opvækst, rettighe<strong>der</strong>, demokrati og religionsfrihed.<br />
Disse dannede udgangspunkt for arbejdet med de endelige problemformuleringer:<br />
Inspiration: Biografi, Ensomhed, Den hvide korsfæstelse<br />
Den fælles problemformulering <strong>på</strong> ældste 1 (6. og 7. klasse)<br />
”Hvis jeg ikke var jøde, var jeg ikke blevet maler”<br />
Mange mennesker i verden lever i un<strong>der</strong>trykkelse og kæmper for<br />
rettighe<strong>der</strong> og demokrati.<br />
Tro og religion er med til at skabe vores identitet og har til alle<br />
ti<strong>der</strong> <strong>på</strong>virket verden. Der bliver ført mange krige pga. tro og<br />
religion, hvilket fører til at folk må flygte til andre lande og søge<br />
eksil.<br />
- Hvem er blevet og bliver forfulgt?<br />
- Hvorfor bliver folk forfulgt?<br />
- Hvad kan man gøre for at bekæmpe un<strong>der</strong>trykkelse?<br />
Eksempler <strong>på</strong> valg af tema:<br />
Dødsstraf, Sigøjnere, Rote Armee Fraktion, Indianere, KZ-lejre,<br />
Børnerettighe<strong>der</strong>, Ekstremisme, Kvindeun<strong>der</strong>trykkelse<br />
Børnenes dataindsamling, refleksioner og diskussion resulterer i en rapport. Herefter forhol<strong>der</strong> børnenes<br />
sig til <strong>der</strong>es tema og budskabet i det. det resulterer i et musisk udtryk, som fx:<br />
Kvindeun<strong>der</strong>trykkelse<br />
- Hvem er blevet og bliver forfulgt?<br />
- Hvorfor bliver folk forfulgt?<br />
- Hvad kan man gøre for at<br />
bekæmpe un<strong>der</strong>trykkelse?<br />
14<br />
Jeanne d’arch<br />
– budskab ”Få et bre<strong>der</strong>e syn <strong>på</strong> sagen”<br />
- Hvem er blevet og bliver forfulgt?<br />
- Hvorfor bliver folk forfulgt?<br />
- Hvad kan man gøre for at bekæmpe un<strong>der</strong>trykkelse?<br />
Den fælles problemformulering <strong>på</strong> Æ2 (uddrag):<br />
Igennem tiden og rundt i verden bliver mange mennesker un<strong>der</strong>trykt og forfulgt af flere grunde.<br />
Jø<strong>der</strong> har altid været anset for at være andenklasses borgere. Marc Chagall var en jødisk/ russisk kunstner<br />
som ville bryde dette mønster, og han blev en anerkendt kunstner i en tid med mange brydninger.<br />
Tro var en vigtig del af Marc Chagalls liv og han førte det vi<strong>der</strong>e i sine bille<strong>der</strong> i form af symboler fra<br />
Bibelen, men også min<strong>der</strong> fra barndommen fyldte meget i hans kunst.<br />
”Kunsten skaber drømmen - drømmen skaber håbet”<br />
Eksempler <strong>på</strong> valg af tema:<br />
Dødsstraf, Sigøjnere, Rote Armee Fraktion, Indianere, KZ-lejre, Børnerettighe<strong>der</strong>, Ekstremisme
Change language