AKF Nyt 2/2004 - Amternes og Kommunernes Forskningsinstitut

More documents

Recommendations

Info

2 AKF Nyt nr. 2 2004
Ledelse i uddannelsess a m m e n h æ n g e Ledelse har afgørende betydning i uddannelsesinstitutionerne. En uddannelsesinstitution er en særlig form for virksomhed, men den har mange træk til fælles med andre organisationer, der er befolket med højtuddannede fagprofessionelle, der er vant til at lede sig selv. I denne artikel beskriver uddannelseschef Annemette Digmann og konsulent Lone Nordskov Nielsen, Uddannelsesafdelingen, Århus Amt, nogle af de udfordringer, som ledere af uddannelsesvirksomheder står overfor. 1 Kendetegn ved ledelse af og i uddannelsesinstitutioner I mødet med uddannelsessystemet kan man iagttage to grundlæggende scener for ledelse: S kolelederens ledelse af skolen og lærern e s ledelse i klasserummet. Lærerens ledelse i klasserummet er ke n d et egnet af en tydelig asymmetrisk relation, der er funderet i stor faglige nive a u f o r s kel, af alders- og kulturforskelle, forskelle i status og værdier og ikke mindst af, at der på tydelig vis er kontrol og magt på spil i relationen. På denne ledelsesscene er der udbredt ko n s e n s u s om, at ledelse er et acceptabelt, legitimt og n ø d vendigt vilkår – og at relationen er ke n d et egnet ved asymmetri. I denne sammenhæng kan man betragte læreren som mellemleder. Men når han eller hun træder ind på den anden ledelsesscene – som medarbejder – skal den ledelseskasket, han eller hun har båret så selvfølgeligt i underv i s n i n g s rummet, tages af eller vendes om. Det er ikke nødve n d i g v i s n oget let rolleskifte. Det kræver en del fleksibilitet at afklæde sig lærerrollens magt og suverænitet og indtage medarbejderrollen. Ledelsesrelationen mellem medarbejdere og ledelse er præget af væsentlig mindre asymmetri end mellem lærer og elev. Her er i k ke tale om uddannelsesmæssig skævhed og heller ikke store forskelle i alder, værdier og l ivsstil. Men der er objektiv ledelsesmagt til stede, og derfor er relationen i k k e s y m m etrisk, selv om både lærere og ledere ofte ager e r, som om den er. Relationen er imidlert i d så forholdsvis flad, at rollerne ikke er særlig tydelige, og accept af ledelse som en nødve ndighed er ikke altid en selvfølgelighed. I uddannelsessystemet er begreber som dannelse, demokrati, magt og forhold til autoriteter i fokus. De er uafladeligt på spil, både som elementer i pensum, som en del af und e rvisningsprocessen eller af produktet. Lærere kan indtage forskellige lederroller og u d ø ve forskellige ledelsesstile. Vores indtry k e r, at lærere som oftest udviser høj grad af autonomi og faglig stolthed og sætter pris på råd e rum og metodefrihed. Kravet til selvstændighed er også stort; læreren er solist/solitær AKF Nyt nr. 2 2004 3
Page 1: AKF Nyt 2/2004 Ledelse i uddannelse
Page 5 and 6: De væsentligste ledelseshandlinger
Page 7 and 8: også på uddannelsesområdet i lø
Page 9 and 10: Den vordende demokrat mister e n g
Page 11 and 12: »Ja, det kan I godt få«. Fint! S
Page 13 and 14: AKF Nyt nr. 2 2004 13
Page 15 and 16: Skoleressourcer og sociale færdigh
Page 17 and 18: Litteratur Browning, M. og E. Heine
Page 19 and 20: Aftaler mellem kommune og stat i de
Page 21 and 22: Kommunal ensartethed/variation? I D
Page 23 and 24: K v a l i t e t s v u rd e i r ng a
Page 25 and 26: mødes og konfronteres på samtiden
Page 27 and 28: skullen som tre vinkelspidser på e
Page 29 and 30: AKF Nyt nr. 2 2004 29
Page 31 and 32: med beskæftigelse inden for den of
Page 33 and 34: drernes opholdstid i Danmark øges.
Page 35 and 36: kvalifikationer vil derfor være en
Page 37 and 38: P rostitutionsforståelser blandt d
Page 39 and 40: svenske Riksdag. Forskelle, der bl.
Page 41 and 42: lingsplan 2002: »Københavnske vir
Page 43 and 44: Øturisme og turismemultiplikatorer
Page 45 and 46: og Sønderjyllands Amt tegnede sig
Page 47 and 48: Forholdsmæssig multiplikator for t
Page 49 and 50: være, og jo større vil multiplika
Page 51 and 52: Nye AKF Publikationer: Alle udgivel
Page 53 and 54:
Christoffersen, Henrik, Kurt Klaudi
Page 55 and 56:
I g a n g v æ rende pro j e k t e
Page 57 and 58:
Projektansvarlig Projektnavn Opdrag
Page 59 and 60:
B e s t i l l i n g s l i s t e Nyh
show all

AKF Nyt 2/2004 - Amternes og Kommunernes Forskningsinstitut

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?