Download her - Fonden for Entreprenørskab

afrunding
Jeg har i denne fordybelsesopgave villet sætte fokus på innovative processer
og læringsmiljøer i en tiltagende digitaliseret folkeskole.
Jeg stillede spørgsmålet:
Hvorfor ikke samle elevernes viden fra fagene, elevernes behov og ønsker
for konkrete og kreative arbejdsformer i en smeltedigel med det mål, at
sætte elevernes flerfaglige viden i spil på nye måder i en social innovationsproces?
Jeg ville finde ud af hvorfor vi ikke i højere grad laver flerfaglige tilgange med
it, billedkunst og de øvrige fag.
Som jeg refererer i opgaven er der masser af udviklingstiltag og midler. Der
indkøbes it-udstyr og skrives store overskrifter, men på de enkelte skoler kommer
vi ikke så meget videre.
Lærerstaben er ikke parate, uddannede eller villige til, at afprøve og udvikle på
de mange nye it-didaktiske muligheder. Og så alligevel… der er jo masser af
spændende undervisningsmidler, materialer og tiltag rundt om på skolerne.
Mulighederne og debatten er mangfoldig og vi kan selv være med til, at styre
udviklingen derhen hvor vi ønsker den.
Folkeskolen, fagene og læringsmålene er under forandring og i forvirringen
trækker mange sig tilbage i en afventende position.
Min rolle som social entreprenør har været sjov og udfordrende. Jeg er kun lige
begyndt denne proces og glæder mig til, at videreudvikle de innovative processer.
De har været genstand for øget interesse hos flere kollegaer, som har
inviteret til samarbejde om deres klasser og de udviklingsmuligheder der her
kan se dagens lys.
Mit ønske for projektet var i første omgang billedkunstfagets muligheder for at
præge udviklingen i flerfaglige sammenhænge.
Det er gået op for mig, at vi har meget videre muligheder i innovative tiltag.
Vi får ændret synet på individet, fagenes berettigelse og skolens tilstedeværelse
i nærmiljøet.
Som afslutning på samarbejdet omkring 3.C, afholder vi cafeeftermiddag med
fremvisning af eventyrkasser og stop motion filmene.
60