Download her - Fonden for Entreprenørskab

Evaluering kan beskrives som systematisk research af effekten/effektiviteten
af social intervention på måder der adapteres til deres politiske og organisatoriske
miljøer, og er designet til at fortælle om social interaktion for at forbedre
generelle sociale forhold. 8
Evaluering skal bruges til at fortælle noget om praksis
og forbedre forholdene heraf. Med systematisk menes,
at der er en sammenhæng mellem definerede mål og
evaluerings fokus, og at man udfører evalueringen med
et særligt emne, objekt eller tema for øje.
Der står ikke direkte i Folkeskolelovens formålsparagraf
at sammenhængen mellem undervisningen, arbejdsprocessen
og elevernes præstation skal evalueres, det er
dog hensigtsmæssigt, da denne er grundlaget for videre
udvikling og vejledning af eleverne og planlægningen af
fremtidig undervisning.
Når man evaluerer i undervisningen prøver man at finde sammenhængen
mellem bl.a. indhold og metode, og det eleverne har lært.
Fordybelse:
Definition på evaluering: ”Almen
didaktik – i læreruddannelse
og lærerarbejde”, side
234.
Fordybelse:
Uddybning af gensidig evaluering:
”Almen didaktik – i læreruddannelse
og lærerarbejde”,
side 237
Undervisningsevaluering handler om gensidig evaluering. Elevernes evaluering
af lærerens undervisningsplanlægning set i lyset af deres egen indsats i
undervisningen. Ligesom at lærerens evaluering af elevernes udbytte skal ske
på baggrund af lærerens selvevaluering. Målet med gensidig evaluering er at
inkludere konteksten for begge aktørers egen evaluering.
Det er vigtigt at man som lærer har teori som basis for egen praksis, at man
har overvejet sammenhængen mellem undervisningen og læringen hos eleverne.
Evalueringsresultater kan få en til at revidere sin pædagogiske teori, og her
bliver evaluering tydeligt afsæt for elevernes læring.
44