Download her - Fonden for Entreprenørskab

Vi har forsøgt at have tidsfaktoren, i at have 28 elever, med i vores overvejelser,
som en vigtig del af problemløsningen forstået på den måde at evalueringen
ikke må tage tid direkte fra pensum, men i stedet blive inkluderet i pensum.
Derudover ønsker vi, at vores produkt bliver lettilgængeligt og direkte anvendeligt
for dig.
Vi har sammenfattet arbejdsspørgsmålet, som er basen i vores arbejde således:
Hvordan kan vi hjælpe Hr. Boesen med at inkludere evaluering som middel
og metode til læring i den eksisterende undervisning?
Vi har selvfølgelig til dette projekt læst stolpe op og ned af teori om evaluering,
og alt forskning peger på at evaluering er et værdifuldt redskab i folkeskolen -
hvilket vi jo egentlig har hørt mange gange. Men det læste teori har åbnet nye
døre i forhold til evaluering som kvalitetssikring af undervisningen og dermed
elevernes læring. Den viden vi har fået om evaluering har gjort, at vi nu ser
evaluering med andre øjne, og i særdeleshed som en anvendelig metode til at
løfte elevernes motivation, forståelse og færdigheder op på et højere kognitivt
niveau.
For at gøre vores viden overskuelig for dig, har vi kort opridset de emner, som
vi mener, er de vigtigste i den bagvedliggende forståelse af evaluering, som vi
allerede i forordet pegede på, som et helt basalt udgangspunkt for at arbejde
med en værdifuld evaluering i folkeskolen.
Vores mål med dette katalog er, at det vil inspirere dig til at inkludere den
formative evaluering i din daglige planlægning, og dermed højne kvaliteten af
undervisningen. Derudover håber vi, at du vil finde mening med at bruge tid
på at evaluere løbene og i samtale med eleverne, således at hver enkelte elevs
læring sættes i fokus både hos dig, men også i særdeleshed hos dine elever.
Venlig hilsen og go´ arbejdslyst.
Sofie Johansen, Louise Sonne Klausen,
Anne-Gro Haslund & Caroline Haarup Mortensen
34