Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
G<strong>en</strong>nemsnitlig læsefærdighed for hvert kvartil af indeks<br />
over bevidsthed om opsummeringsstrategier<br />
Nederste And<strong>en</strong> Tredje Øverste<br />
kvartil kvartil kvartil kvartil<br />
Ændring i<br />
læsescore<br />
per <strong>en</strong>hed<br />
på dette<br />
indeks<br />
Gns. Gns. Gns. Gns. Gns.<br />
score S.E. score S.E. score S.E. score S.E. score S.E.<br />
Nederland<strong>en</strong>e 455 (5,4) 496 (4,6) 533 (5,2) 569 (4,1) 42,3 (1,70)<br />
New Zealand 458 (2,9) 512 (3,8) 550 (4,5) 581 (3,0) 46,3 (1,32)<br />
Norge 447 (3,7) 508 (2,9) 525 (3,1) 545 (3,1) 41,4 (1,41)<br />
Panama 341 (7,5) 363 (7,3) 395 (6,4) 433 (8,9) 34,9 (2,82)<br />
Peru 331 (4,6) 365 (4,0) 390 (5,3) 431 (5,7) 39,3 (2,68)<br />
Pol<strong>en</strong> 449 (3,1) 489 (3,2) 525 (3,2) 553 (3,6) 39,7 (1,41)<br />
Portugal 420 (3,2) 492 (3,0) 515 (2,8) 536 (3,2) 42,1 (1,31)<br />
Qatar 338 (2,2) 363 (2,6) 396 (2,9) 428 (3,0) 34,7 (1,25)<br />
Rumæni<strong>en</strong> 377 (5,1) 419 (4,5) 442 (4,4) 470 (4,7) 38,1 (2,34)<br />
Rusland 421 (4,2) 449 (4,1) 476 (3,9) 509 (3,5) 35,0 (1,66)<br />
Schweiz 432 (3,0) 495 (3,1) 527 (3,1) 557 (3,0) 48,0 (1,48)<br />
Serbi<strong>en</strong> 398 (3,0) 431 (3,0) 467 (2,8) 492 (3,3) 37,4 (1,34)<br />
Shanghai 511 (3,3) 557 (3,0) 574 (3,0) 584 (2,7) 32,9 (1,45)<br />
Singapore 460 (3,0) 517 (2,8) 553 (3,1) 577 (2,2) 45,1 (1,38)<br />
Slovakiet 422 (4,2) 469 (3,9) 504 (3,3) 529 (3,2) 40,7 (1,89)<br />
Slov<strong>en</strong>i<strong>en</strong> 432 (2,5) 473 (3,4) 511 (3,3) 535 (3,4) 39,7 (1,27)<br />
Spani<strong>en</strong> 430 (2,7) 480 (2,4) 501 (2,5) 524 (2,2) 41,1 (0,94)<br />
Storbritanni<strong>en</strong> 445 (3,2) 487 (3,6) 513 (3,1) 547 (3,0) 39,4 (1,23)<br />
Sverige 440 (2,9) 488 (3,7) 525 (3,5) 554 (3,2) 41,5 (1,36)<br />
Kinesisk Taipei 447 (3,7) 488 (3,2) 518 (3,0) 533 (3,9) 32,6 (1,90)<br />
Thailand 402 (2,8) 407 (2,8) 429 (3,2) 449 (3,9) 19,5 (1,54)<br />
Tjekkiet 416 (3,2) 471 (3,4) 513 (2,8) 537 (2,7) 46,9 (1,43)<br />
Trinidad/Tobago 375 (3,4) 418 (3,4) 453 (3,6) 481 (4,2) 41,0 (1,76)<br />
Tunesi<strong>en</strong> 381 (3,1) 402 (3,4) 415 (4,5) 434 (4,3) 22,4 (1,75)<br />
Tyrkiet 427 (3,3) 455 (4,0) 480 (3,6) 506 (4,3) 31,7 (1,42)<br />
Tyskland 440 (3,8) 502 (3,4) 531 (3,6) 557 (3,1) 44,8 (1,52)<br />
Ungarn 434 (4,8) 481 (4,1) 520 (3,6) 550 (3,5) 45,2 (2,14)<br />
Uruguay 373 (3,1) 424 (3,6) 453 (3,0) 483 (3,9) 43,0 (1,34)<br />
USA 455 (3,2) 484 (4,3) 520 (4,4) 553 (4,5) 36,3 (1,67)<br />
Østrig 411 (3,6) 465 (4,2) 498 (3,7) 534 (3,6) 46,9 (1,79)<br />
OECD-gns. 438 (0,6) 489 (0,6) 519 (0,6) 545 (0,6) 41,9 (0,26)<br />
Samm<strong>en</strong>hæng<strong>en</strong> mellem elevers bevidsthed om effektive opsummeringsstrategier og<br />
læsefærdigheder på tværs af lande<br />
I tabell<strong>en</strong> ses <strong>en</strong> oversigt over samm<strong>en</strong>hæng<strong>en</strong> mellem elevers bevidsthed om effektive<br />
opsummeringsstrategier og deres læsefærdighed. Tabell<strong>en</strong> viser <strong>en</strong>dvidere, at der sker <strong>en</strong><br />
signifikant øgning af elevernes læsefærdighed for hvert niveau på indekset (markeret med<br />
fed i sidste kolonne).<br />
Kapitel 2 <strong>–</strong> Læsning, tekstforståelse og læseundersøgelser<br />
83