Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1. OECD-programmet PISA<br />
(Programme for International Stud<strong>en</strong>t<br />
Assessm<strong>en</strong>t)<br />
Af Niels Egelund<br />
PISA <strong>–</strong> <strong>en</strong> oversigt<br />
Er elever godt forberedte til at møde fremtid<strong>en</strong>s udfordringer? Kan de analysere, forstå og<br />
kommunikere deres ideer effektivt? Har de fundet interesser, som de kan forfølge g<strong>en</strong>nem<br />
deres liv som produktive medlemmer af deres samfund? Det er disse spørgsmål, som<br />
PISA-programmet søger at besvare g<strong>en</strong>nem regelmæssige undersøgelser af nøglekompet<strong>en</strong>cer<br />
hos 15-årige <strong>unge</strong> i samtlige OECD-lande samt et antal partnerlande.<br />
Danmark har deltaget i <strong>international</strong>e samm<strong>en</strong>ligninger af elevfærdigheder samt de ressourcer,<br />
der anv<strong>en</strong>des til uddannelse, g<strong>en</strong>nem <strong>en</strong> periode på godt 20 år. IEA (The International<br />
Association for the Evaluation of Educational Achievem<strong>en</strong>t) læseprøver blev<br />
g<strong>en</strong>nemført i start<strong>en</strong> af 1990’erne, og s<strong>en</strong>ere kom TIMMS (IEA’s Third International<br />
Mathematics and Sci<strong>en</strong>ce Study), hvor færdigheder i matematik og naturvid<strong>en</strong>skab blev<br />
målt. Fra 2006 har Danmark også deltaget i PIRLS (Progress in International Reading<br />
Literacy Study). Endvidere har OECD regelmæssigt off<strong>en</strong>tliggjort ressourceforbrug samt<br />
g<strong>en</strong>nemførelsesmønstre i medlemsland<strong>en</strong>es uddannelsessystemer i publikationerne “Edu -<br />
ca tion at a Glance” og “Education Policy Analysis”.<br />
Resultaterne fra de <strong>international</strong>e samm<strong>en</strong>ligninger er i Danmark, som i <strong>en</strong> del andre<br />
lande, i særdeleshed i start<strong>en</strong> blevet mødt med <strong>en</strong> del skepsis, der først og fremmest<br />
bunder i forbehold over for mulighed<strong>en</strong> af at måle og vurdere på tværs af kulturelle forskelle<br />
i uddannelsessystemernes værdier, strukturer og læseplaner.<br />
PISA-programmet er etableret i et samarbejde blandt OECD medlemslande og <strong>en</strong> række<br />
andre lande. Formålet med programmet er at måle, hvor godt <strong>unge</strong> m<strong>en</strong>nesker er forberedt<br />
til at møde udfordringerne i dag<strong>en</strong>s informationssamfund samt at lære af andre<br />
lande. Programmet består af undersøgelsesrunder af survey-typ<strong>en</strong>, der g<strong>en</strong>nemføres hvert<br />
tredje år. D<strong>en</strong> første runde blev g<strong>en</strong>nemført i 2000 i 32 lande, m<strong>en</strong>s yderligere 12 lande<br />
g<strong>en</strong>nemførte d<strong>en</strong> i 2002. S<strong>en</strong>ere har 41 lande g<strong>en</strong>nemført PISA i 2003, 57 lande deltog<br />
i 2006, og 65 lande har deltaget i 2009. PISA udgør <strong>en</strong> af de hidtil mest omfatt<strong>en</strong>de og<br />
dybtgå<strong>en</strong>de vurderinger af <strong>unge</strong>s kunn<strong>en</strong>.<br />
Kapitel 1 <strong>–</strong> OECD programmet PISA<br />
7
Change language