Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

More documents

Recommendations

Info

115 Tre kompetencekategorier i PISA 116 Fagligt stof i fire overordnede idéområder og i discipliner 118 Organisering af området 118 Situationer i fire livssfærer 119 Hjælpemidler 119 Opgavetyper 120 Fordeling af opgaver 120 Opgaveeksempler – frigivne opgaver anvendt i PISA 2003 131 Referencer 135 4. Naturvidenskab 135 Indledning 135 PISA’s definition af scientific literacy 139 Organisering af området 140 Kompetencer 142 Viden 145 Kontekst 146 Opgaveformat 148 Præstationsniveauer 148 Resultater 150 Referencer 153 5. Baggrundsoplysninger og fortolkning af testresultaterne i PISA 153 Indledning – baggrundsspørgeskemaerne og deres anvendelse 158 Fortolkning af svarene 158 Anvendelse af variable og indeks 159 Referencer 160 Bilag: Statistisk metode 165 6. Metode og datakvalitet i PISA 2009 165 Undersøgelsens målgruppe 166 Testopgaver og spørgeskemaer 167 Pilotundersøgelse 167 Stikprøveudtrækket i PISA 168 Stratificering 169 Deltagelse på skoleniveau og elevniveau 170 Fritagelse af skoler og elever 172 ERA – den elektroniske læsetest 172 Den praktiske gennemførelse af dataindsamlingen 173 Datakvalitet 174 Pålidelighed 174 Validitet 175 Repræsentativitet 176 Kodning af elevernes åbne besvarelser 176 Databasen
Forord PISA (Programme for International Student Assessment) er et projekt, der har til hensigt at måle, hvor godt unge mennesker er forberedt til at møde udfordringerne i dagens informationssamfund. PISA gennemføres i Danmark af et konsortium bestående af Anvendt Kommunal Forskning , AKF, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, DPU, og SFI – Det Nationale Forskningscenter for Velfærd. Projektet er styret af en konsortiebestyrelse, som har mindst et medlem fra hver af de deltagende institutioner. Undervisningsministeriet finansierer PISA-undersøgelsens gennemførelse, og Skolestyrelsen er medlem af PISA Governing Board (PGB), hvor OECD fastlægger de overordnede rammer for undersøgelsen sammen med deltagerlandene. Skolestyrelsen deltager desuden i de ovennævnte konsortiebestyrelsesmøder og bidrager til kvalitetssikringen af undersøgelsen i Danmark. Undersøgelsens design og gennemførelse har været forestået af et internationalt konsortium, men de enkelte lande har haft indflydelse på projektet, dels gennem landenes deltagelse i PISA Governing Board, dels gennem projektmedarbejderes konkrete bidrag, fx i form af testmaterialer, og deltagelse i mødevirksomhed omkring projektets detailudformning og gennemførelse. Det internationale konsortium har endvidere stået for skalering af data. Forskere fra det danske PISA-konsortium har bistået med udvikling og afprøvning af test, ligesom de har forestået den vurdering, der sker af åbne opgavetyper i PISA. Medvirkende her har været lektor Annemarie Møller Andersen, lektor Elisabeth Arnbak, professor Lena Lindenskov, lektor Jan Mejding og lektor Helene Sørensen, alle DPU. Den danske del af dataindsamlingen er forestået af SFI-SURVEY, og bearbejdningen af data er gennemført af denne rapports forfattere samt en række studentermedarbejdere på SFI-SURVEY. Forord 5
Page 1 and 2: PISA 2009 Danske unge i en internat
Page 3: Indhold 5 Forord 7 1. OECD-programm
Page 7 and 8: 1. OECD-programmet PISA (Programme
Page 9 and 10: PISA-testen Som det allerede er næ
Page 11 and 12: Det PISA vurderer, er defineret af
Page 13 and 14: PISA 2009 - Danske unge i en intern
Page 55 and 56:
PISA 2009 - Danske unge i en intern
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
4. Naturvidenskab Indledning Af Hel
Page 135 and 136:
ationel afprøvning af ideer og teo
Page 137 and 138:
Begrebet scientific literacy er val
Page 139 and 140:
Figur 4.2. Kort beskrivelse af de t
Page 141 and 142:
Figur 4.4. Vidensområder inden for
Page 143 and 144:
Antal spørgsmål fordelt på kombi
Page 145 and 146:
For eksempel har spørgsmål 3 i Op
Page 147 and 148:
Figur 4.9. Kriterier for de forskel
Page 149 and 150:
Undervisningsministeriet (2009a). U
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
6. Metode og datakvalitet i PISA 20
Page 163 and 164:
Pilotundersøgelse Pilotundersøgel
Page 165 and 166:
Inden for hvert stratum udtrækkes
Page 167 and 168:
Årsager, som kan begrunde, at elev
Page 169 and 170:
Den skriftlige PISA-testning tog ca
Page 171 and 172:
af et firma udvalgt af det internat
Page 173:
Hvor godt er danske unge forberedt
show all

Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?