Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

Elevernes færdigheder på PISA’s tre færdighedsområder
I dette afsnit kan man finde supplerende oplysninger til PISA-rapportens afsnit 2 om elevernes
færdigheder på tre forskellige færdighedsområder:
• Tabel 2.9 viser læsefærdighederne på de syv niveauer på at ‘finde og uddrage’-skalaen
• Tabel 2.10 viser læsefærdighederne på de syv niveauer på at ‘sammenkæde og fortolke’-skalaen
• Tabel 2.11 viser læsefærdighederne på de syv niveauer på at ‘reflektere over og vurdere’-skalaen
• Tabel 2.12 viser elevernes færdigheder på de tre færdighedsområder i PISA.
Figurer og tabeller i dette afsnit viser resultater for elever i alle de deltagende lande og går
ikke i dybden med danske resultater. De kan læses i selve PISA-rapportens resultatdel.
I PISA’s samlede læsescore indgår opgaver, som måler tre forskellige typer af læsefærdigheder:
• Finde og uddrage informationer
• Sammenkæde og fortolke informationer
• Reflektere over og vurdere informationer.
For hvert færdighedsområde er der etableret en skala med 7 niveauer.
I tabellerne nedenfor kan man se, hvordan PISA definerer og afgrænser læsefærdighederne
på hvert af de syv niveauer på de tre færdighedsskalaer.
Færdigheder på at ‘finde og uddrage’-skalaen
Tabel 2.9 indeholder oplysninger om, hvad opgaver kræver på hvert af de syv niveauer på
at finde og uddrage-skalaen. Endvidere oplyses andelen af elever på tværs af OECD-landene,
der har færdigheder på det pågældende niveau.
Finde og uddrage
Ca. en fjerdedel af alle opgaver i PISA 2009 er af typen finde og uddrage informationer.
Hen over alle lande er der generelt en lidt større spredning i elevernes færdigheder i at
finde og uddrage informationer end på den samlede læsescore. Det er specielt tilfældet i
den lave ende af skalaen. OECD-gennemsnittet på læseskalaen for opgaver i at finde og
uddrage informationer ligger på 495 med en spredning på 101 point.
Kapitel 2 – Læsning, tekstforståelse og læseundersøgelser
37