Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PISA 2009 <strong>–</strong> <strong>Danske</strong> <strong>unge</strong> i <strong>en</strong> <strong>international</strong> samm<strong>en</strong>ligning<br />
18<br />
Tekstmediet<br />
I PISA 2009 undersøges som noget helt nyt elevernes læsning af elektroniske tekster.<br />
Derfor beskriver vi særlige træk ved elektroniske tekster lidt mere udførligt. Elektroniske<br />
tekster i PISA er tekster med navigationsredskaber, som gør det muligt hurtigt og effektivt<br />
at bevæge sig fra <strong>en</strong> tekst til <strong>en</strong> and<strong>en</strong>, og som derfor lægger op til, at man læser (surfer<br />
rundt på) mere eller mindre tilfældigt udvalgte tekstelem<strong>en</strong>ter. Elektroniske tekster<br />
indeholder ikke et på forhånd fastlagt indhold, der skal læses fra start til slut, som papirbaserede<br />
tekster oftest gør, m<strong>en</strong> indeholder store tekstmængder, som kan kombineres på<br />
u<strong>en</strong>deligt mange måder. Læser<strong>en</strong> samm<strong>en</strong>sætter således selv indholdet af sin tekst g<strong>en</strong>nem<br />
de valg, han eller hun foretager, når der klikkes på bestemte links.<br />
Effektiv læsning af elektroniske tekster kræver derfor, at læser<strong>en</strong> kan skabe og fastholde<br />
overblik over tekst<strong>en</strong>s overordnede struktur (fx links, rullem<strong>en</strong>uer). Læser<strong>en</strong> må være<br />
bek<strong>en</strong>dt med forskellige typer af hypertekst (fx links, der står isoleret eller er indlejret i<br />
tekst), de <strong>en</strong>kelte websiders ikke-fortløb<strong>en</strong>de struktur og forskellige former for indholds -<br />
oversigter (fx drop-down m<strong>en</strong>uer).<br />
I de elektroniske tekster i PISA skal eleverne vise, at de behersker brug<strong>en</strong> af <strong>en</strong> række<br />
navigationsredskaber som rulletekster, trykknapper til forskellige websteder, hyperlinks<br />
præs<strong>en</strong>teret på listeform, i drop-down m<strong>en</strong>uer eller indlejret i tekst<strong>en</strong> <strong>en</strong>t<strong>en</strong> i form af<br />
symboler eller ord.<br />
Sværhedsgrad<strong>en</strong> af de elektroniske tekster bestemmes <strong>–</strong> ud over af selve tekst<strong>en</strong>s indhold<br />
<strong>–</strong> både af art<strong>en</strong> og antallet af navigationsredskaber, læser<strong>en</strong> skal b<strong>en</strong>ytte, og antallet af klik<br />
eller andre operationer, læser<strong>en</strong> skal foretage for at finde de ønskede informationer.<br />
Tekst<strong>en</strong>s afs<strong>en</strong>derforhold<br />
Dette aspekt er nyt i forhold til d<strong>en</strong> forrige PISA-cyklus og er kun relevant i forhold til<br />
elektroniske tekster. I PISA 2009 er de elektroniske tekster klassificeret efter, om de er<br />
forfattet af én bestemt person, eller om de er interaktive hjemmesider, der er beregnet til,<br />
at læserne selv komm<strong>en</strong>terer og skriver videre på tekst<strong>en</strong>.<br />
Elektroniske tekster, der er skrevet af <strong>en</strong> bestemt forfatter, ligner traditionelle papirbaserede<br />
tekster. Det kan dreje sig om tekster, der har til formål at oplyse læserne om noget<br />
eller formidle informationer som fx off<strong>en</strong>tlige hjemmesider eller hjemmesider om produkter<br />
eller kulturelle begiv<strong>en</strong>heder.<br />
Interaktive hjemmesider er beregnet til, at læserne selv kan bidrage til tekst<strong>en</strong>s informationer<br />
ved at komm<strong>en</strong>tere eller supplere med ny information, og teksterne er derfor<br />
ufuldstændige og flyd<strong>en</strong>de i deres form. E-mails, blogs og chatsteder er eksempler på<br />
sådanne tekster, som læser<strong>en</strong> anv<strong>en</strong>der både for at skaffe sig oplysninger og for at kommunikere<br />
med andre.<br />
De elektroniske teksteksempler i PISA forv<strong>en</strong>tes at være bek<strong>en</strong>dte for 15-årige <strong>unge</strong>.<br />
Andel<strong>en</strong> af forskellige typer af elektroniske tekster kan ses i tabel 2.2.